讓孩子們在快樂中收獲知識

張海燕

時光荏苒，歲月如梭，轉眼間我從事幼教工作已經快四年了。四年前我還在上大學，那時老師就告訴我們，幼兒教師和小學教師是完全不同的兩個概念，當時作為學生的我并沒有覺得有什么不同。直到有一天，我也成為了一名幼師，面對著一群天真活潑的小精靈們，我有些束手無策。看著他們可愛的笑臉，聽著他們天真的問題，我忽然意識到要重新認識自己、認識幼師。

我開始思考如何管理班級，如何與幼兒融洽地相處，既做到傳授知識又讓幼兒接納并且信任。兩年的工作使我總結出作為幼師一定要寓教于樂的經驗。所謂寓教于樂就是把思想教育、知識教育融入活動中，讓孩子在快樂中收獲知識，在快樂中受到教育。兩年來，我與幼兒朝夕相處，深刻體會到寓教于樂的重要性。

記得去年冬天，我帶領幼兒進行戶外活動，孩子們很怕冷，在做準備活動時都小聲地告訴我，“張老師，我的手冰涼冰涼的，您摸摸”“張老師，我的耳朵都凍成冰棍兒了”……聽著孩子們的話我也很心疼，但是為了增強他們的體質，我鼓勵大家：“小朋友們好好做操，才能增強體質不生病，健康的小朋友才不怕冷，那樣我們就可以總是到外面來玩了，一會我們去玩滑梯。”一聽到要玩滑梯，孩子們都立刻來了精神。

在滑滑梯時，我負責幼兒的安全看護，當我去扶正在往下滑的一個小男孩時，被靜電電了一下，發出“啪”的一聲，我立刻縮回了手。小朋友們聽著聲音，看著我的反應覺得很好玩，于是每個人從滑梯上滑下來時，第一件事就是碰我一下，聽到“啪”的一聲才滿意，然后才繼續上滑梯。我越是害怕躲開，他們越是玩得開心。我看大家玩得很是投入，于是大聲地問他們：“誰知道為什么會有‘啪的一聲響？”張周宇站在滑梯上，一只手叉腰，另一只手指向天空，側彎著腰，神氣地對我喊道：“張老師，我知道，是靜電！”說完瞇著小眼睛哈哈地笑著，“老師，您怎么連靜電都不知道呢！”

我剛要解釋，徐昊指著靳宇恒的頭發說：“張老師，您看，她的頭發飛起來了”，所有的小朋友都看向靳宇恒。我微笑著走過去，把我的長頭發放到滑梯邊上，于是我的頭發先粘在滑梯上，一離開滑梯頭發也飛起來了，他們都睜大眼睛好奇地看著我，好像在問為什么。

看著孩子們充滿疑問的眼神，我笑著說道：“誰想知道我們的頭發為什么會飛？”所有的小朋友都舉起手來了。于是我又說道：“張周宇真聰明，他說對了，是靜電電到了我，所以才會出‘啪的一聲。”聽我這么一說張周宇更是得意了，于是我又問他：“為什么你一碰我就能電到我啊？”“讓我想想！”他一只手點著太陽穴說道，“因為我有電，你沒電。”我又問道：“小朋友想一想，為什么張周宇有電呢？”“老師有電，我能把燈點亮了！”“老師，我曬太陽就有電，我需要能量！”“老師，我知道，我們都有電！”孩子們你一言我一語地說著，高興得不亦樂乎。看著孩子們求知欲望這么強，我高興地說道：“老師教你們一個詞‘摩擦起電，回班以后我會告訴你們為什么有電，為什么我的頭發會飛！來，跟我說一遍‘摩擦起電。”“摩擦起電！”

回到班里我帶領孩子們做了很多實驗，共同探索摩擦起電，共同了解頭發為什么會飛起來。通過這件事我深刻地理解了在玩中學的道理。

寓教于樂，激發孩子們的求知欲望。我深刻理解了“幼兒教師和小學教師是完全不同的兩個概念”這句話，我與孩子們不是師生的關系，而是朋友，是伙伴，我們共同玩耍、共同進步。堅持寓教于樂的理念，將使我越來越成熟，在幼師的道路上越走越穩！

編輯 ?于萍