增強自考學生就業競爭力的難點解析

增強自考學生就業競爭力的難點解析

王耀民

摘要：自考畢業生接受的是非主流形式的高等教育。在求職就業過程中，存在著自信心不足、職業定位模糊的問題，加之針對性的就業指導工作的缺失，使得他們的就業質量普遍不高。為此，作為主考學校應該將自考學生的就業工作，納入全校畢業生就業工作中通盤考慮，建立專門針對自考學生的就業管理和跟蹤制度。在具體工作中，要重點加強自考學生的心理素質教育，做好職業指導工作。

關鍵詞：自考學生；就業；競爭力

作者簡介：王耀民，男，常州市招生考試辦公室經濟師，工程碩士，主要研究方向為人力資源管理。

中圖分類號：G715文獻標識碼：A

高等教育自學考試是對自學者進行以學歷考試為主的高等教育國家考試，是個人自學、社會助學和國家考試相結合的高等教育形式，是我國教育制度的一項創新。近30年來，高等教育自學考試為國家培養了一大批高素質人才。然而，隨著我國高等教育進入大眾化階段，普通高校招生規模的不斷擴大，畢業生總量逐年增加，高校畢業生特別是自考畢業生就業難問題日益顯現，自考畢業生就業難問題在一定程度上制約了自學考試事業的發展。

一、自考生的來源與特點

自學考試畢業生的特點由參加自考人員的自身狀況和學習需求所決定。當前，參加自學考試的對象主要分為兩類：(1)社會在職人員。這部分人希望通過自考提高自身的學歷，從而改變目前的工作狀況，他們通常有一定的社會工作經驗，但由于長期脫離系統化的學習，基礎理論知識較薄弱；(2)大中專院校的在讀學生。這部分人希望通過自考提升自身學歷，包括獲得第二甚至第三學歷，從而提高自己在就業市場的競爭力或為進一步升學、深造作好鋪墊。[1]但在校就讀學生沒有社會工作經驗，基礎理論知識相對牢固一些。對取得同樣學歷的自考畢業生而言，僅從就業的角度來看，已經具備一定的工作經驗，再加之擁有一定的就業渠道，往往具有一定的優勢。

二、自考畢業生就業存在的困難

(一)自考畢業生心理素質不過硬

自考畢業生就業難度增加，自考畢業生個人心理因素直接影響就業結果。在擇業中或盲目從眾，或消極逆反；不是過于自尊，就是過于自卑，都會對自考畢業生順利就業形成巨大的障礙。潛意識里存在著“不如統招畢業生”的思想，害怕受到“學歷歧視”等不公平待遇，由此導致在求職的過程中，缺乏應有的自信心，在面試的時候表現得自卑、膽小、怯懦，給用人單位帶來不好的印象。優柔寡斷、瞻前顧后、盲目從眾、消極逆反的思想，使自考畢業生在就業時不能準確把握機會。

(二)自考畢業生職業定位模糊

自考畢業生職業定位模糊，其主要表現為以下三個方面：(1)由于是初次擇業，多自考畢業生大都抱著“邊走邊瞧，走一步，算一步”的思想，沒有認真對自己的職業定位進行認真思想，更沒有一個職業生涯規劃；(2)不能對自己進行正確的評價。有的自考畢業生在擇業過程中總是過高地估價自己，自我定位過高——工資看外企、職位看白領、單位看名氣、環境看氣派，因此，總是找不到一個適合自己的就業崗位，到最后反而“嫁不出去”；(3)社會因素的干擾。—些自考畢業生對自己看好的、符合自己綜合能力的某個職位，受親朋好友的影響而動搖。現實生活中存在的社會職位競爭的不公平、操作的不規范現象，也常常使自考畢業生感到很迷茫，找不準位置、看不清方向。

(三)個人素質參差不齊

自學考試的生源來自方方面面，結構復雜，有在職的、非在職的，有學生、工人、農民、軍人及社會待業青年，層次上千差萬別。而他們往往以學習大綱、教材和參加課程考試為主，缺少特別的技能培養和鍛煉。用人單位的反饋信息表明：自考生雖有一些實際工作經驗，但綜合技能水平差、專業知識不扎實、知識面窄、知識結構不健全。

(四)缺乏相應的就業指導

目前，我國高等教育自學考試主管部門鮮有為自考畢業生服務的就業指導。在籍學生學習期間取得自考學歷和在籍期間參加自考畢業后兩年內取得自考學歷，且沒有就業的畢業生，都可以領取就業報到證。但由于自考畢業生分布面廣且無固定學制，很難為其構建高效、長期的就業服務體系，無法對其進行有針對性的就業指導。缺少對自考畢業生就業的指導，容易造成自考畢業生收集到的信息不足或是不對稱，錯失找到適合自己的工作機會。而且，自考畢業生的就業問題仍是個被國家和社會冷落的領域，國家教育部門的大學畢業生就業率統計并不包括高等教育自學考試畢業生的就業數據。

三、自考畢業生提高就業競爭力的幾點建議

(一)加強心理素質的鍛煉

擁有一種健康的就業心態，樹立正確的就業觀是成功就業的關鍵所在。首先，自考生應摒棄自卑、羞怯心理，樹立求職必勝的信心。由于現在用人單位的用人機制轉變，一味吸收高學歷和名牌大學畢業生的狀況有所改變，開始吸納綜合素質好和專業技能強的畢業生，有些有專業技能特長的專科生成為人才市場爭相搶奪的對象。這給自考生提供了更加廣闊的就業空間。在擇業過程中，用人單位根據工作的性質對招聘人員有各種要求，學生因專業、能力、性格達不到要求而被拒之門外的情況時有發生。有的學生因此而悲觀失望，認為前途渺茫，產生很強的挫折心理。學生從學校剛剛步入社會，由于社會閱歷不豐富，實踐經驗少，求職不可能一帆風順，往往要經歷多次失敗。失敗并不可怕，反倒可以明確自身哪些知識欠缺，了解用人單位對人才的要求，總結應聘經驗，把握機會，找到自己適合的工作。就業市場各類畢業生層次有高有低，所學專業社會需求冷熱不均，加之各地區經濟發展水平對人才需求量不同，因此，各類學生的就業機會也不均衡。目前，大學畢業生就業扎堆大城市，而基層和偏遠地區卻急需人才。找工作時不能只圖輕松安逸、工資高，或求穩定、呆在大城市。而不愿去基層和條件艱苦的地方。自考生要增強自我認知能力，正確定位，避免嫉妒心理和盲目攀比心理產生。

(二)找準自己的職業定位

自考畢業生在選擇職業的過程中要我將自己折職責業定位。(1)要針對自己的實際情況，做好自己的職業定位，規劃自己的職業生涯；(2)要根據自己的專業、技能、綜合能力和社會用人單位的要求，確定自己的職業定位；(3)自考畢業生還要排除各種外界干擾，如果自己和用人單位彼此都很滿意，就應該早做決斷，盡快簽訂就業協議；(4)就業過程是一個復雜的過程，往往會遇到這樣或那樣的困難，這就要求自考畢業生努力培養良好的心理承受能力，勇敢地迎接選擇未來生活的種種挑戰。[2]

(三)學習必要的應聘技巧

高校就業制度的改革，使畢業生和用人單位可以雙向選擇。學生完全可以憑自身的專業特長、興趣愛好、性格氣質、職業意向來選擇合適的工作。但在求職應聘過程中能不能成功，畢業生還需學習和培養應聘的技巧和能力。

在就業市場要想成功的把自己推銷出去，要對自己有一個準確的定位。這需要認真分析自己，如有什么樣的個性特點、天賦能力、缺陷，以及性格、氣質、興趣如何。以此來估計自己的能力大小，喜歡做什么樣的工作，適合在哪些行業發展，等等。也可以制定一個未來的職業規劃，一步步去實現。俗話說“知己知彼，百戰百勝”分析了自己的能力大小后，就需要主動出擊，尋找適合的工作機會。這需要經常關注職業發展動態，上網搜尋職場供求信息，了解國家和地方出臺的就業措施和對畢業生的優惠政策。對所應聘的職位作到充分認識，如職位對畢業生有什么樣的技能要求、專業知識的要求、實際工作經驗的要求、工作環境的要求等。根據自己的現實條件分析比較自己與職業要求的差距，調整好擇業目標。自考生通過多年的勤奮學習，最終拿到文憑，有一定的自學能力和實干精神，也要承認其專業知識不夠強，硬條件上與普通高校畢業生的競爭中處于劣勢。在應聘面試時，可時時表現出謙遜的姿態和足夠的耐心，表現出誠信、守時和對工作的責任感，與用人單位的考官建立親切愉快的關系以此增加成功的機會。另外，在面試時，注意一下著裝、語言表達、儀態儀表等社交禮儀對成功也可以起到一些幫助作用。

(四)建立健全的就業管理體制

針對自考畢業生面臨的畢業后進入人才市場，自主擇業的問題，建議各級考辦設立專門的就業指導機構，由專人負責管理，主考學校把自考生納入就業處的統一管理。平時加強對學生進行就業心理輔導，樹立正確的擇業觀。開展多種形式的心理素質教育，增強人際交往能力、社交能力和團隊精神，為畢業后的就業做好充分的心理準備。重視動手能力，有條件的可安排學生在畢業前實踐實習。建立長期、有效的自考畢業生就業指導與服務，與用人單位，職介機構經常保持聯系，定期舉辦自考畢業生專場招聘活動，搭建自考畢業生與招聘單位之間零距離的交流平臺，讓自考融入社會各界。

(五)建立自考畢業生的跟蹤調查機制

要根據自考畢業生就業相關因素，諸如自學考試畢業后的薪資水平、各類能力的培養與使用狀況等，建立相應的自考生后期跟蹤調查管理系統，利用網絡定期了解自考畢業生的就業狀態。同時，要對獲取的數據進行科學分析，了解自考畢業生的就業特點，職場適應狀況，以此來改進自學考試的專業需求和教學需求。通過機制，提高自考畢業生的素質適應能力，從而讓其更好地融入社會，從而來進一步促進自學考試事業的不斷完善和發展。

參考文獻：

[1]趙彩瓏.提高高校畢業生就業競爭力的途徑[J].內蒙古財經學院學報(綜合版),2012：71-73.

[2]黎朝紅,鄭志堅.提升我國高等教育自學考試競爭力的途徑研究[J].西昌學院學報(社會科學版),2008：136-139.

[責任編輯秦濤]