幼兒體育游戲的創新與實踐

錢丹

體育游戲是幼兒最喜愛的體育活動，它是培養幼兒創新精神和能力的有效途徑之一，為幼兒主動性和創造性發展提供了廣闊天地。老師組織體育游戲時，如果有機地將體能鍛煉與創新相結合，把握住兩者之間的關聯，找準落腳點，就能在培養幼兒創造力的同時體現體育本身的特點，使之既促進兒童身心全面發展，又開發幼兒智力、培養想象力和創新能力。通過多年實踐活動，我們可以從以下幾方面尋找和挖掘創新點。

一、從體育活動本身的特點中挖掘

在體育游戲活動中培養兒童的創新精神和能力，這使得體育游戲中創新點的把握尤為重要。如果為了挖掘創新點而一味地著力于追求輕松愉快、開發心智，為了“創新”而“創新”，就會使體育活動失去最本質和核心的強身健體功能，走向單純的娛樂心智活動，有違幼兒體育活動的根本宗旨和固有特性。因此我們要提供充足的時間，讓幼兒張開想象的翅膀，在自由自在的玩中探索，提高他們的自主創造性。

首先在戶外體育活動中，我和幼兒一起探索游戲中碰到的問題，一起動腦筋想出更多更好的玩法，共同交流和享受其中的樂趣。我允許幼兒每天都玩自己喜愛的器械材料，鼓勵他們玩出新花樣，愛玩多久就玩多久。例如：戶外體育活動時，有的孩子接連幾天都玩塑料拼板。開始，他們都是各玩各的，有的將拼板拼成一個長方形、正方形或不各種形狀，然后在拼板上跳一跳；有的將拼板頂在頭上走來走去，一臉的自豪樣。這時，我肯定他們的各種玩法，啟發他們是否能幾個人一起玩。于是孩子們開始了交往，他們一起將拼板拼成一條長長的小河跨一跨，或拼成一條小路走一走，還有的將拼板兩塊兩塊豎起來，變成一個倒“V”型，當山洞。孩子們在游戲中不僅探索玩具的新玩法，還學會了與同伴交往、謙讓、合作。

其次通過多次實踐操作活動，我們逐漸探索出一定的規律，并依據體育活動的特點，巧妙地挖掘出創新點，同時又在創新中體現體育活動的特點。如“狡猾的狐貍”，我們把目標定位在兩點上：一是培養幼兒的四散跑能力，二是通過活動創新出不同的小動物跑的動作。在練習跑動作的同時讓幼兒嘗試從來沒有做過的各種倒退、旋轉的、改變方向的跑動作，并大膽想象創造出“受傷的小動物”、“迷路的小動物”、“高興的小動物”等跑動作，他們張開想象的翅膀被自己前所未有的新動作激勵，在模仿和創新各種不同類型跳的動作中，盡情享受成功的喜悅，充分挖掘自己的創造潛能。

二、從已有的生活經驗中挖掘

創新不一定必須是全新的東西，它可以在已有經驗中出新，在熟悉的情景中發現問題、變化中出新。這就要求教師發展思維，摒棄習慣性思維方式，將知識技能向新的情境遷移，在熟悉的情景中發現新問題、解決問題。同時有必要充分挖掘傳統體育游戲的優勢，因為它往往不需要復雜的材料準備，也不需要很大的場地，可以隨時隨地展開活動。

例如，孩子們在觀看了電視“實戰演習”后，提出想玩一玩，于是我們組織了一次具有強烈現代氣息的戰爭游戲，并將創新點放在設計游戲內容和規則上。我們事先并未設計游戲情境、游戲內容及游戲規則，而是將幼兒帶到公園里寬敞的草坪上，讓幼兒在每一次游戲中逐漸發現問題，在小組討論的基礎上實施嘗試解決問題，創設游戲情境，制定游戲勝負規則、修筑工事、制訂作戰計劃、想方設法保護陣地，組織進攻，體驗合作的快樂及成功的喜悅。充分發揮幼兒的主體作用，不僅調動幼兒的參與積極性，提高幼兒解決問題的能力，還培養幼兒的團隊協作精神，發展幼兒的想象力和創造力。

三、從環境、材料以及方法上挖掘

幼兒常常會由于一種新的活動器材的出現或一個新的游戲情節的增設而產生強烈的參與欲。因此，游戲中我們注重利用現有活動場地與器材，盡量挖掘其潛力，力求突破，有所創新。同時啟發幼兒在游戲中動腦筋找到不同的解決方法，對原有材料進行重新組合再次發現，并創造性地使用。

具體地說，我們將園內現有設施，如草坪、花壇、大型玩具、塑膠地板、樹木、石柱、游泳池等編入體育游戲之中，使之成為游戲活動的一部分。如將園內樹木裝飾成果園，讓孩子們進行跳躍、攀爬、投擲類游戲；在花壇邊、塑膠地板邊沿，引導幼兒練習各種平衡動作；讓幼兒用各種方法玩套圈游戲；在地面上畫些跳格子、腳印、幾何圖形供幼兒進行一些動作練習（如跳、跨等），可在上方懸掛一些自制玩具或精美可愛的小飾物，適合不同能力的幼兒跳起觸物；還可在一些小空間如陽臺、走廊等處放置一些小型體育器械，如呼啦圈、拉力器、皮球、高蹺、沙包等，供幼兒休息或課間隨時活動，等等。

師生共同收集廢舊材料，為幼兒制作安全、衛生實用的活動器材，讓幼兒充分挖掘玩具材料的功能。自制的器械既貼近幼兒的生活，味趣性強，又能激起幼兒的參與性與主動性，發揮幼兒的創造性。如用果奶瓶和松緊帶做拉力器；在礦泉水瓶中裝上沙、水等就成了保齡球、響聲接力棒；易拉罐捆綁或連接成串變成梅花樁、拖拉玩具；家用電器的包裝箱成了“山洞”、“坦克車”等；米袋、垃圾袋裝飾后變成可愛的跳跳袋；運用掛歷紙卷成的棒，玩“小騎兵”、“夾棒跑”、“風車轉動”游戲等。這樣既做到舉一反三，一物多玩，將知識技能向新的情境遷移，又能讓幼兒得到一次新的嘗試，最大限度地使幼兒大膽探索，促進幼兒創新精神、能力的發揮。

在體育游戲活動中尋找和挖掘創新點，以點帶面地培養幼兒的創新精神和能力，需要教師發展思維，充分挖掘傳統體育游戲的優勢，結合幼兒的年齡特點、個別差異，發揮材料的功能，創新不同玩法，并把幼兒對體育游戲活動的興趣作為活動組織的關鍵，找準創新點調動幼兒的積極性、參與性，尋求促進幼兒創新精神和能力發展的最佳方法和手段。同時，只有發揮其主動性，增強自信心，為培養幼兒創新精神和能力提供基本保證，才能使孩子成為真正的受益者。