高職學生職業道德培養的途徑

彭錫明　卓奇敏

摘 要： 本文主要介紹了高職學生職業道德培養的主要途徑，并具體分析了如何從哪些方面培養職業道德。

關鍵詞： 高職學生 職業道德 培養策略

職業道德就是同人們的職業活動緊密聯系的符合職業特點的道德準則，即一般社會道德在職業生活中的具體體現，是職業品德、職業紀律、專業勝任能力及職業責任等的總稱，屬于自律范圍，通過公約、守則等對職業生活中的某些方面加以規范。職業道德既是本行業人員在職業活動中的行為規范，又是行業對社會所負的道德責任和義務。高職學生作為社會的一員，應恪守職業道德，努力把自己培養成為具有良好職業道德的社會主義建設者和接班人。

一、在日常生活中培養

培養高職學生良好職業道德的載體是日常生活。因此，教師要緊緊抓住這個載體，有意識地培養高職學生的良好習慣，久而久之，習慣成自然。高職學生要想在日常生活中培養職業道德，應做到以下幾點。

1.鍛煉職業道德意志。

在日常生活中，高職學生要做到自我監督、自我約束，在行為處世中要特別注意自己管好自己。無論在什么條件下都能嚴格要求自己，讓自己學習和工作得更好，堅決杜絕外界的所有不良誘惑，堅決不做違背良心和原則的事。人要有自信，尤其在困難面前要有堅定的意志，不能因為暫時的挫折，覺得承受不起就放任自己，自信是長足發展的基礎。

2.樹立職業道德信念。

要樹立勇于爭先、開拓進取的信念；要樹立敏而好學、精益求精的信念；要學業務、練技能，努力提高自己的水平，要樹立勇于負責、剛正不阿的信念。

二、在專業實訓中培養

專業理論知識與專業技能是形成職業信念和職業道德的前提和基礎。職業道德的養成，離不開知識的學習和技能的提高。

1.實行嚴格的管理制度。

在實訓過程中，實訓生既是學校的學生，又是工廠的技術人員，具有雙重身份。因此，對他們要進行特殊的管理，片面按學校或企業的管理模式進行管理，都不利于高職學生職業道德的形成，因為，要想形成良好的職業道德，必須讓高職學生熱愛本職工作，如果這一點都不滿足，則良好職業道德的形成只是一句空話。而要讓高職學生熱愛上本職業，就必須使高職學生對目前所從事的崗位或職業有好感，必須讓高職學生覺得這份職業很適合他，要達到這樣的目的，就必須實行特殊的管理方式。目前，很多學校在實訓時，完全把高職學生當做工廠員工看待，管理完全按工廠模式進行。由于學校生活和企業生活相差很大，完全按企業的管理模式進行管理，高職學生很難適應，如很多高職學生一到企業就實行白班和夜班制度，而且每天工作的時間也比較長，這會使學生吃不消，致使部分學生討厭所從事的職業，不利于職業道德的培養。因此，在實訓這樣一個過渡期中間，學校要對高職學生實行特殊管理方式。

2.建立職業道德綜合評價指標體系，促進高職學生形成良好職業道德。

通過建立職業道德綜合評價指標體系，把職業道德因素納入到高職學生實訓成績評定中，從而促進高職學生在實訓過程中形成良好的職業道德。評價指標體系應著眼于實訓學生整體素質的提高，著眼于通過職業素養的提高，促進高職學生的全面發展，特別通過引導學生在實訓過程踐行以“誠實守信”為核心內容的職業道德理念和規范，以提高高職學生的就業競爭力，切實提升高職學生進入職場、服務社會的能力。

三、在頂崗實訓中培養

豐富的社會實踐是指導人們發展、成才的基礎，是培養良好職業道德的主要途徑。職業道德的養成，離不開社會實踐，社會實踐是職業道德養成的根本途徑。

1.參加社會實踐，培養吃苦耐勞精神。

高職學生通過參加社會實踐，進而了解社會、了解職業、了解自我、熟悉職業、體驗職業、陶冶職業情感。高職學生長大后要獨立謀生、自食其力，如果不愛勞動、不會勞動，那還談什么成才呢？某些高職學生只將勞動看成負擔，因此，在社會實踐中，要讓高職學生通過勞動有所得，不僅是報酬之類的物質刺激，更重要的是自己被認可的心理愉悅。當一件產品包含著高職學生的辛勤汗水誕生后，高職學生就看到了自己的才能和勞動成果，勞動也就成了一種創造性活動。這樣高職學生就有了勞動的動力，就會熱愛勞動，自覺自愿地勞動，并養成吃苦耐勞的品質。

2.學做結合，培養高職學生積極進取的精神。

在社會實踐中，高職學生要把學和做結合起來，把學到的職業道德知識、職業道德規范運用到實踐中，落實到職業道德中，以正確的道德觀念指導自己的實踐，理論聯系實際，言行一致，知行統一。這是一個日新月異的世界，競爭已不再是陌生的字眼，要想不被社會淘汰，就必須樹立積極進取的精神。我們應借鑒企業的競爭機制，努力為高職學生營造良性的競爭氛圍，培養高職學生自強不息、不甘人后的意識，要鼓勵高職學生敢于互相超越，培養高職學生自我超越的信心，即今日的我勝于昨日的我，明日的我勝于今日的我，不斷否定自我，更塑造新我。

總之，職業道德的養成對高職學生的職業生涯至關重要。在學習生涯中，高職學生要注重行為規范訓練，養成良好行為習慣，提高職業道德修養和職業道德素質，堅持參加各種實踐，在實踐中培養良好的職業道德，形成高尚的職業道德。