教師的茶藝人生

王輝

教師生涯，有如茶藝。

熱氣騰騰：好茶要好水，普洱要沸水，龍井要準沸水，盡管溫度不同，總歸是熱氣騰騰。

教師在新生一入學的時候，就應該像沸水一樣——熱氣騰騰，讓學生感受到溫暖，甚至熱烈。在新生入校之前，要先把拿到手的學生檔案背個八九不離十，特別是學生的照片、姓名與畢業學校，更是要做到如數家珍。接新生那天，來一個學生，要張口就叫出每個學生的名字，熱情地跟每個學生交談幾句，讓學生感到教師對每一個學生的重視與熱情。

茶香裊裊：懂茶的人很少喝釅茶，一番“關公巡城”“韓信點將”之后，茶香已是裊裊盈室。未喝茶先聞香，妙在淡雅沁脾，裊裊不絕之中。

教師對學生的教育，就是讓學生時時感受到教師的關注與期待，讓學生在教師的諄諄教導中，如沐春風，如聞茶香。教育是熏陶漸染的過程，對于班內幾個性格偏于內向的學生，可每一周都給他們一張小書簽，上面抄錄各種勵志的格言。簡單的舉措，讓學生孤寂的心靈也能開出心香一瓣。

技近乎道：品茶品到心靜入禪，自能悟得人生三味。茶只是一種媒介或載體，真正的得道，是喝茶的人回歸本源，得觀本心。

教師對學生的教育應上升為藝術，讓學生在畢業以后還能回味教師的話語，是做教師的一種境界。孔子是這樣做的，也達到了這樣的一種境界。

所以說：教師要取法乎上，大氣一點，不做教書匠，要做教育家。讓教師的茶藝人生，醉人也醉己。endprint