妙筆生花 一材多用

朱利紅

“材不在多，會用則靈。”一則好的材料往往是立體型的，具有多元的屬性，同一材料從不同的角度分析，會得出不同的結論，這不僅能使枯燥的材料變得多姿多彩，富有生氣，同時也可以擺脫“巧婦難為無米之炊”的尷尬局面。“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，只要善于捕捉，勤于思索，手頭的有限素材也可以多次使用，寫入不同的話題，快速成文。只要用得好，同樣能收到極佳的效果。

“一材多用”的常用技巧，有以下幾種：

一、把已知材料盡量往話題上“拉一拉、靠一靠”

其實，有些看起來與題目關聯不大的生活素材，經過巧妙的藝術處理，就可以轉化成高考作文的材料，為我所用。

具體步驟：

（1）找準材料與論點的契合點。

（2）通過合理的想象和擴充，來強化和突出這個契合點，從而有力地證明論點。

（3）“只抓一點，不計其余”，對材料中無關的內容大膽舍棄。

例如，“著名科學家袁隆平成為雜交水稻之父”這一材料，可分別從以下幾個方面抓點：

（1）袁隆平為什么能這樣矢志不渝、百折不撓、鍥而不舍呢？這不正是“誠信”品格的集中體現嗎？（——以“誠信”為話題）

（2）他能這樣百折不撓、鍥而不舍，其中不也含著“堅韌”的精神嗎？（——以“堅韌”為話題）

（3）袁隆平為什么會有這樣的“大誠”和“大信”呢？這里不也含有“心靈的選擇”嗎？在別人都去花天酒地的時候，他能默默耕耘在“希望的田野上”，這不正是“心靈選擇”的結果嗎？（——以“心靈選擇”為話題）

（4）他在攻克難題的過程中，有沒有遇到過挫折和失敗呢？他放大了自己的痛苦了嗎？（——以“挫折”為話題）

二、針對不同論題，有目的地重點突出已知材料中的某個方面

針對不同的論點，有意識地選取材料中有用的部分，適當地加以渲染擴充，其他部分忽略不計；同時，事例轉述的側重點，也要因論點而異。

例如，“文王拘，而演《周易》；仲尼厄，而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有國語；孫子臏腳，兵法修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》《孤憤》”這一材料，可從不同的角度利用如下：

（1）人生誰能一帆風順、沒有波折呢？“文王拘，而演《周易》；仲尼厄，而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》。”正是人生中這些災難性的波折，構成了周文王、孔子、屈原人生的重大轉折，成為他們成就偉大人生的重要助力。（——以“波折”為話題）

（2）如果生活沒有巨大的波折，人生就不會有重大的轉折，周文王就可能僅僅是一個平凡的諸侯而非偉大的哲人；沒有轉折，孔子就可能僅僅是一個活躍的政客而非偉大的文化巨人；沒有轉折，屈原就可能僅僅是一個普通的政令起草人而非偉大的詩歌巨匠。（——以“轉折”為話題）

（3）天生一材，必有一用，天無絕人之路。文王被拘，仲尼困頓，屈原放逐，左丘失明，孫子臏腳，當此之時，可謂人生絕境，他們似乎已無路可走。但歷史證明，他們最后都走出了一條輝煌的人生之路。路，是人自己走出來的。心有多遠，路，就有多遠。孫子無腳可走，但他走出了一條兵法之圣的非凡之路；左丘雙目失明，但他卻看到了歷史的最深處。（——以“人與路”為話題）

三、對事例進行深挖掘，巧挖掘

或順藤摸瓜，由表及里，開掘取意；或另辟蹊徑，不走常路，別有風景；或見微知著，小處落筆。

例如，“2008年6月27日比爾·蓋茨正式宣布從微軟退休，轉而全身心投入慈善事業。因為他意識到，人生在世的價值不在于擁有多少而在于留下多少。在告別會上，他說：‘我不能再擋道了，我離開后，會有人填補我留下的空白。談及微軟的未來，他說：‘如果我們不求改變，不吸引優秀人才，這對我們將是一件十分危險的事情。”這段新聞內涵豐富，有很多可以挖掘思考的地方。

（1）比爾·蓋茨退休一事，可以論證：“人生需要放下”，開辟生活的新空間，等等；

（2）他給新人留下拓展的空間，可以用來論述：“人才的更新交替”，長江后浪推前浪，等等；

（3）他捐出財產，從事慈善事業可以論述：“如何正確看待金錢財富”，“從‘留下什么，看人生的價值”，等等；

（4）他對微軟未來的看法，可以用來論證：“創新求變”的重要性，等等；

學會一材多用的技巧，能夠多角度挖掘素材的意蘊，可以彌補積累的不足，填補素材貧乏的缺陷。靈活運用經典素材，多角度審視，恰當取舍，舊材新用，也不失為一種作文應試的有效方法。endprint