淺談文言文實詞推斷和句子翻譯

劉艷紅

在各類測試中，文言文實詞推斷及句子翻譯常常成為學生的短板，以下的方法可以使實詞推斷和句子翻譯成為學生的增分點。

一、實詞推斷

1.從語境推斷詞義。

試題中實詞考查的是其在具體語境中的意義，所以把握實詞的含義，絕不能離開它所在的語境。仔細分析上下文的內容或根據上下文的提示，就可以推斷實詞的意義。如，“高祖迪，以元帥右監軍權濟南府事務”，推斷“權”的意義：這一句話里“高祖張迪”是人名，“元帥右監軍”是官職，“濟南府事務”是名詞性偏正短語，“以”是憑借什么身份。整個句子說的是張啟巖的祖父張迪以元帥右監軍的身份“如何”濟南府的事務，由句子的語境來看，“權”應是“管理”之意。

2.從詞性推斷詞義。

句子的結構是基本固定的，組合是有規律的，詞在句子中所處的語法位置和語法功能，為推斷詞義提供了依據。句子的基本結構通常為：【句首狀語】（定語）主語‖【狀語】謂語<補語>（定語）賓語。主語、賓語常由名詞、代詞充當，謂語大多由動詞、形容詞充當，定語常由名詞、代詞充當，狀語大多由副詞充當，等等。推斷實詞意義的時候，可以根據它們所處的語法位置，推知它們的詞性，進而推知它們的意義。如，“張奉璋恃功，以縉是儒者易之，不如律令” ，推斷“易”的意義：“易”字前有主語，后帶賓語，它應是作謂語，是動詞“輕視”。

3.從句法推斷詞義。

文言文中排比句、對偶句、并列對舉的語言現象很多，在對舉句中，位置對稱的詞語，一般詞性相同，詞義相近、相反或相對。因此，利用文言句法的這個特點，借助類似結構中的對應語義相關的詞語，就可推斷所考查詞的詞義。如，“生之有時而用之亡度”， 推斷“亡”的意義：這句話前后正好語意相對，由此，可推斷“亡”與“有”的意思也應相對，當“無”講。

4.從成語推斷詞義。

在成語中保留了大量的文言詞義，學生在掌握了一定量的成語后，便可以根據一些成語的意義、用法，推斷出文言詞義。如，“擒率五百人宵濟，襲采石，守者皆醉，擒遂取之”，推斷“濟”的意義：可從成語“同舟共濟”，推知“濟”是“渡江”的意思。

5.從遷移推斷詞義。

聯想課文有關語詞中的用法，相互比照，辨其異同，然后初步確定文中實詞的含義。如，“岊乘陴大呼搏賊”， 推斷“乘”的意義：可從《詩經·氓》中“乘坯垝垣，以望復關”，推知“乘”是“登上”的意思。

二、句子翻譯

文言文翻譯的基本要求：信，即忠實于原文；達，即通順暢達；雅，譯文優美自然，生動形象，完美地表現原文寫作的風格。翻譯有兩種，直譯和意譯：直譯要求在翻譯時逐字逐句落實到譯文中，竭力保留原文用詞造句的特點，力求表達方式與原文一致；而意譯則不必拘泥于字句，可根據原文的句子特點靈活處理。

翻譯方法，可歸納為六個字：留、刪、替、移、補、貫。

1.留：凡朝代、年號、人名、地名、官職、國號、廟號、謚號、書名、物名等專有名詞或現代漢語也通用的詞，皆保留不動。

2.刪：把實際無意義或沒必要譯出的陪襯詞、虛詞、語氣詞刪去。

3.替：用現代詞替換古詞，把單音詞換成雙音詞，把古今異義詞換成現代詞語，把詞類活用詞換成活用后的詞，把通假字換成本字，把典故、部分修辭格、各種習慣語、現已不用的詞或固定結構等按現代漢語表達習慣替換。

4.移——把文言句中的謂語前置句、賓語前置句、定語后置句、介詞結構后置句及其他特殊句式，按現代漢語的要求調整過來。

5.補——句中省略的主語、賓語、謂語、介詞、使上下文銜接連貫的成分等，翻譯時要補充完整。

6.貫——在尊重原文的基礎上，根據原文內容的大意來翻譯，不局限于原文的每一個字句，可采用與原文不同的表達方式。意譯發生的前提，是直譯不通達、讓人費解時，或原文含有借代、借喻等修辭格時，翻譯時應注意采用意譯的方式，使文意貫通，即謂“貫”。endprint