淺談幼兒“愛的教育”的培養

(小)尼窮

中圖分類號：G610文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）24-0415-02

托爾斯泰說過："如果一個教師僅僅熱愛事業，那么他只能是一個好教師，如果一個教師僅僅像一個慈母一樣愛幼兒，那么他將不比那種雖然讀過許多書，但不愛事業也不愛幼兒的教師好，如果一個教師把熱愛事業和熱愛幼兒結合起來，他就是一個完美的教師，用愛心塑造幼兒的心靈，用愛心激發兒童的熱情，愛心是一種感情是一種催化劑，我們只有時刻把他帶在身邊，就一定會創造美好的明天"。剛入園的幼兒因為年齡小，整天在父母的身邊，入園時面對著陌生的環境，老師和小朋友，獨立性強的幼兒能融入集體生活，膽小，性格內向的幼兒哭鬧不停，這時 就更需要教師付出自己的愛心和耐心，讓他們感受到老師和小朋友對他們的愛和關心。

1.幼兒愛的教育的重要性

1.1讓愛的教育融入課堂。現在大多數是獨生子女或留守兒，個個自我為中心。爺爺、奶奶、爸爸、媽媽一家大小圍著一個人轉。是家中的小太陽、小皇帝要什么給什么，不給就哭鬧不停，勢不罷休。大人也說現在就這么一個要買就買給他不要讓他哭，好像孩子一哭就是天大的事。因此我們在教幼兒時，只有尊重幼兒、適合幼兒的教育才會被幼兒接受。有的老師簡單粗暴，常常對幼兒不給予愛的教育，甚至用嚴厲的態度來訓斥幼兒，這樣極大地損傷了幼兒的自尊心，這樣做，不但不會得到正面的效果，反而幼兒對老師產生了一種逆反心理。

1.2給幼兒的心靈存款學會感恩。感恩教育是教育者使用一定的教育方法和手段通過一定的感恩內容，對受教育者實施的認恩，知恩，感恩，報恩和施恩的人文教育，它需要多渠道，多方位，循序漸進潛移默化的來進行。我認為只有懂得愛的人才能知道感恩。感恩來自心理的滿足，來自于對人對事的寬容和理解，來自于能夠促進相互信任，相互理解，相互尊重，有利于良好的人際關系，少些恨，少些對抗，多些寬厚，多些友善，多些快樂，使人有積極地人生，擁有一顆感恩的心，才會對生活對人生充滿希望才會幸福。

教師是孩子的第二父母，是孩子眼中無所不知的圣人，教師的言行對孩子有著潛移默化得作用，因此教師在日常的學習生活中應該時刻關心幼兒，對于幼兒表現的關愛行為，是不是地為幼兒傳授"愛的教育"是十分必要的。

2.幼兒"愛的教育"的現狀

2.1在我們的生活中，無論是在社會、學校，或者在家庭，關心和幫助是不能缺少的。當你生病的時候，你需要關心和幫助。當你有困難的時候，你更需要關心和幫助。而現在很多幼兒都缺乏應有的愛心，集體觀念差，不管是課堂上還是平時的各項活動中都是以自我為中心，缺乏應有的愛心和責任心。

2.2部分幼兒自私殘忍，缺乏人性表現為青少年對于個人在學習、交往、理想等發展中出現的各種沖突與矛盾，不是理智的、充滿人性關懷的進行解決，而是采取非此即彼、置至此地而后快的極端自私狠毒的方式來處理。他們對問題處理的共同點是只以自己一時之痛快為原則，而不思考事件發生后釀成的嚴重后果，特別是對自己親人帶來的巨大損失。

3.幼兒"愛的教育"的培養策略

3.1愛的教育在教師自身成長體悟來感染幼兒。反思自我的成長經歷，尤其是在多年的教育實踐中，所奉行的不也是愛的惟一原則嗎？記得，我小時候，我就發誓成為一個善良的人。我要用我的善良感染周圍的每一個人。那時候，我在學校住宿，在同寢室中，我的人緣很好，因為，我當時做人的準則就是：無論是誰，只要有事求我，我就必須答應他；既然求我肯定就有難處，我要幫助每一個有困難的人。那時，我家里也不富裕，我吃和穿都很節省，可是只要有同學跟我借錢，只要我兜里還有錢我就一定會借。漸漸地，我發現我眼中的世界似乎變了，每天我都會有無窮的快樂，每當我躺在床上要入睡的那一刻，我似乎都能感受到明天又是一個燦爛輝煌的日子。

再后來，我當了一名老師。在教育教學中，我首先教育孩子要學會關愛他人，關愛他人是現代社會中人所必備的素質之一，只有關心他人勝過關心自己的人，才能把自我融入到使周圍的人都快樂的大我之中，實現自我的人生價值。人與人之間需要互相關心，互相愛護，互相幫助，相互提高。學會幫助他人，也就學會了關愛自己。我給他們講了這樣一個故事，充分說明了關愛與合作對人的健康成長至關重要：愛孩子們是必須的，即使他暫時不能理解你，終有一天，他會明白你的愛有了愛，師生之間就能以誠相見，心心相印，沒有愛，就沒有真正的教育。

3.2做好愛的教育，教師全身心的投入，熱愛尊重理解幼兒做起。為了讓每個孩子都能長好、學好、玩好，每人的能力在原有基礎上有所提高，我根據班級情況以"綱要"為準則，制訂班級計劃、月周計劃、等各類計劃。在半日活動中不僅以游戲貫穿各科教學，并積極使用肯定鼓勵等方法，使幼兒身心愉快地學習，使每個幼兒都能在原有基礎上有所提高。

幼兒是個兒童的世界，而我們正生活在這色彩斑斕地兒童世界里，要用我們的愛心去撥動一棵棵幼嫩的心弦，彈奏美妙地樂章，用愛心去滋潤一株株纖細的幼苗，培育他們。我們要善于觀察，發現孩子的閃光點，在與孩子的相處中，尊重熱愛每一個孩子，不僅要愛那些活潑聰明的孩子，同時也要對那些特別的孩子給予更多的關愛。

在這種思想的指導下，平時我注意細心、耐心地體貼他們，關心他們，愛護他們，我盡可能尋找每個孩子身上的閃光點。活動中，當孩子們提出建議時，我總是用滿意的眼光支持他們，并鼓勵他們有自己的想法，讓大家暢所欲言，老師與幼兒就如朋友一樣。