淺談小學語文課堂教學中的“導”

王紹言

【摘要】導入新課是課堂教學的第一步，能否在學生學習課文之前就激發他們的興趣，使他們產生探究新知的欲望，導入新課至關重要。本文就在小學語文教學中如何提高課堂的導入藝術，促進學生有效學習方面作一些探索。

【關鍵詞】小學語文 課堂教學 導入方法

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）6-0165-02

語文課堂教學中的導入語是一堂課的開場白，是課堂教學的一個重要組成部分，如同電影的序幕、相聲的開篇，它要把學生的注意力吸引過來，使學生全神貫注地投入到課本或本堂課的教學中去。好的導入，又如文章的"鳳頭"，能在短時間內安定學生的情緒，誘發學生與課文學習相應的感情，激起學習興趣，讓他們帶著強烈的求知欲、孜孜以求的心理進入學習的情境中。好的導語像磁石，能把學生分散的思維一下子聚攏起來。好的導語又是思想的電光石火，能給學生以啟迪，提高整個智力活動的積極性，為授課的成功奠定良好的基礎。下面，結合我自身教學的具體實例來談談語文課堂教學中的常見的幾種導入方法。

一、由學生身邊的實例導入

在學生的生活世界中，充滿著許多學生熟悉的自然事物、社會事物。教師要聯系學生實際善于挖掘生活中的素材，把貼近學生生活的例子當作新課導入，既能引起學生的興趣和共鳴，又有利于積極調動學生的思維方式。

二、由問題導入

教學過程是一種提出問題和解決問題的持續不斷的活動。思維永遠是從問題開始。因此，在教學開始，編輯符合學生認知水平、富有啟發性的問題，引導學生滲透本課所學習的目標、研究的主題。例如：小學語文《飛奪瀘定橋》一文，教師根據課題及課文內容設計問題：紅軍為什么奪瀘定橋？飛奪瀘定橋"題目中"飛"、"奪"究竟是什么意思？我軍為什么要飛奪瀘定橋，他們是怎么"飛奪"的？……教師提出的問題，學生也很想知道，就自然會急于帶著問題到文中去尋根問底，激發了學生學習課文的積極性。

三、由故事導入

在人類的發展史中充滿了動人的妙趣橫生的故事，而小孩子都愛聽故事。教師要根據教材內容的需要，選擇故事片段或小故事進行導入。

四、由多媒體演示導入

教師根據課文內容的特點借助與緊密聯系的歌曲、視頻、動畫作為課堂導入，這種方法既能讓學生在情感上引起學生共鳴，又可活躍氣氛，使他們在寬松的氛圍中學習。從而創設一種和諧的教學環境，營造一種熱烈的課堂氣氛，激發學生的學習熱情。如一年級教材《快樂的節日》播放歌曲導入課文；如教第九冊課文《草原》時，首先播放音樂《美麗的草原我的家》，同時播放圖文并茂的視頻草原的畫面，并請學生說說自己的體會。在學生的贊美聲中，教師引入課題，激發學生的學習興趣。

五、創設情境導入

學生的學習不僅僅是認知的參與，更需要情感的投入，為學生創設一定的情境，讓他們在不知不覺中走入學習的殿堂。創設情境，既渲染課堂氛圍，又激發學生興趣，萌發求知欲望。如教《賣火柴的小女孩》這課時，可以這樣導入："同學們，大年夜對你們來說，是多么美好啊！可是在另一個社會里，卻有一個小女孩，在又黑又冷的大年夜里光頭赤腳，手拿一把火柴哆哆嗦嗦地走在街上，叫賣著。"教師富有情感的言語，把學生的思想感情帶入了文中所描述是悲慘情境中，引起學生內心世界的強烈共鳴，促進了課堂交流的藝術效果。

六、揭題法導入

文題是文章的眼睛，它往往與文章的立意有密切聯系，教師如果能從解題入手，自然導入，一定能幫助學生對課文的重點與難點的理解。這種方法一般在成語故事、童話、寓言故事一類的課文運用。

如《狐貍和烏鴉》的導入："同學們，狐貍是一種很狡猾的動物，有一天，它看見樹上一只烏鴉嘴里叼有一塊肉，于是直流口水，很想得到這塊肉，就騙起烏鴉。狐貍是如何騙烏鴉的？讓我們一起來學習這則故事。"

七、用音樂、歌曲導入

講課文之前，播放一段樂曲，在情感上能喚起學生的共鳴，從而創設一種和諧的教學環境，營造一種熱烈的課堂氣氛，激發學生的學習熱情。如教《草原》一文，上課鈴一響，一首悠揚的《牧羊曲》立即將學生帶到"風吹草低見牛羊"的茫茫草原。教《王二小》時，播放一首膾炙人口的《歌唱二小放牛郎》，更使學生對文章感到親切。這樣精心營造的教學氛圍，以情激情，使學生學起來入情入境。

八、回憶導入法

這種方法一般用在第二課時，通過回憶再現上一節課的內容。有意地鏈接下一節課，使某一方面的知識更為系統化、承接化。讓課文主要內容歷歷在目，為本節課作好鋪墊。一般適用在回憶錄，古詩之類的導入。利用回憶形式，激發學生主動學習。

例如《草船借箭》的導入："上節課，我們初讀了《草船借箭》這篇課文，你們讀懂了什么？請大家回憶一下。還碰到哪些不明白的？稍后我們一起討論。"

總之，語文課的導入要根據課文內容和學生的認知水平來定奪。導入的方法是多種多樣，不管采用哪種導入方法都應該簡潔，富于啟發性和感召力，激發學生的學習熱情，倡導學生自主、合作、探究的學習方式。

參考文獻：

[1]崔銳.新課程課堂教學技能指導與訓練·小學語文[M].東北師范大學出版社，2009

[2]王宗海.上好課：問題與對策·小學語文[M].東北師范大學出版社，2009