試談黨校圖書館專業化建設

呂淑華

摘 要：專業化建設對于黨校圖書館員職業化建設有著提攜的作用，加強職業化建設，應以專業化建設為切入點和突破口，帶動職業化建設的全面開展。

關鍵詞：專業化;圖書館;黨校

黨校圖書館專業化建設離不開信息化，圖書館員的專業化服務水平有助于創新和改進黨校教學方式。

一、黨校圖書館的專業化概述

黨校圖書館信息化是為教學和科研服務的，是做好科研和教學工作的基礎和保障。如果沒有信息化圖書館做基礎，教師、學員在信息的海洋中進行科研和教學就難以找到所需資料。專業化使得黨校圖書館員這一職業具有不可代替的功能和作用。要積極推進圖書館員工作專業化程度，提升教師和學員的認可度;要有效發揮圖書館員作為教師學員與信息知識的媒介作用;要推動信息資源的結構調整和應用轉型，促進傳統功能模式向網絡式、開放式轉變，從“藏書”到“藏有所用”開放。規格統一、信息明確的資料卡片雖然可以使讀者準確地查詢到書刊資料，以保證讀者在教學和科研上對圖書資料的需求，但手續繁瑣，速度慢。在網絡化、信息化的現代，傳統的手工卡片索引已經退出了圖書館的歷史舞臺。當初靠人工搜索的年代，手寫的卡片是圖書館精神的所在。信息化的進展中圖書館都安裝了圖書管理軟件，圖書采購、編目、流通等實現了自動化管理，從簡單的手工操作改變為利用信息技術進行收集、加工、開發和使用信息資源，充分發揮信息橋梁的作用。隨著信息化的建設和發展，黨校圖書館工作的專業化要求會越來越高。

二、黨校圖書館員專業化形象

信息化圖書館的興起，使得網絡成為傳遞信息新的重要渠道。黨校圖書館信息化建設為學員探索式學習提供了豐富的資源。圖書館要以信息化建設為契機，提升黨校信息資源的利用效率，調動學員的探索精神，為教學開辟嶄新的道路。但教師和學員對圖書館工作的專業性認識有局限，教師和學員接觸到的主要是閱覽室、圖書借閱、期刊情報借閱服務，對圖書館員在信息儲存、處理、傳遞等專業方面的技術工作不了解，只見到臺前的工作，沒有機會看到后場的專業性工作;教師和學員看到的都是終端信息，對幕后的專業性工作缺乏了解，甚至認為圖書館的工作就是圖書借閱和閱覽室管理，認為圖書館是藏書樓，對其了解不夠，造成了圖書館員服務方向落后，服務意識淡薄，沒有滿足信息化對圖書館多形式、主動、深層次的服務要求，沒有把圖書館員專業化形象展示出來。圖書館要通過網上宣傳交流，讓黨政領導干部深化對信息化圖書館的認識，更好地利用信息化圖書館學習科學技術知識，提高其現代化建設的能力。因此，要增強圖書館員的專業化形象建設，加強其對職業的認可度，從各個方面強化圖書館員的專業化工作。

三、推動黨校圖書館專業化建設的措施

首先，專業化建設對于黨校圖書館員職業化建設有著提攜的作用，加強職業化建設，應以專業化建設為切入點和突破口，帶動職業化建設的全面開展。黨校圖書館員的專業化程度體現在日常的工作中，其服務對象為教職工和學員，只有圖書館員增強職業榮譽感，服務對象才會對圖書館員職業的專業水平給予認可。提高專業化的過程，也就是大幅提高服務水平的過程，這體現在圖書館專業較強的工作領域，表現在用專業化的方式做好一般性的工作。處在第一線的館員對信息化建設的態度直接影響工作的開展。圖書館員要運用專業化的精神和知識技能，拓展服務方向，如拓展信息服務的廣度和深度，服務方式、服務手段、服務內容要適應現代化的要求，應探索科研項目的信息服務模式和方式。這就要求圖書館員解放思想，大膽探索，為黨校的發展服務，在服務中積極推進專業化圖書館的建設，提高信息化服務水平。信息吸收能力的強弱是由意識決定的，只有信息意識強才能保持對新事物、新知識的感悟力，才能自覺地對信息進行綜合、分析和整理，從而根據信息的內部聯系，對其進行重組，完成信息的二次、三次加工，為用戶提供有價值的信息資源。

其次，黨校圖書館員要成為專業化的、新型的館員，就要有追求創新的意識和積極探求的心理取向。要解放思想、勇于探索，有豐富的想象力和聯想力，創造出獨到、新穎、有突破性的工作方式，積極尋求改進工作的辦法和措施。只有發揮圖書館員的主動性、積極性、創造性，才能推進專業化建設，進而實現職業化建設。

此外，圖書館員要轉變思想，創新觀念，堅持科學發展觀，加強專業理論學習，形成主動學習的習慣;要學會運用圖書館學、目錄學、情報學等方面的理論知識，指導日常業務工作，引發學科知識從相對獨立到互相滲透;要擴展自身視野，加強對學科的知識學習;應讀好書、好讀書、會讀書，以讀書凝聚文化底蘊，以讀書滋養自己的心靈，并以學識的魅力引導和感染讀者。

總之，黨校是培訓各級黨員干部的陣地和熔爐，黨校圖書館專業化的程度反映了黨校教育的現代化綜合實力和整體水平。黨校圖書館要利用館藏的文獻信息為教學、科研提供高質量的服務，促進黨校事業的發展。