淺談21世紀體育教師應具備的素質

欒巖

21世紀學校體育重心的轉移，向體育教師提出了更高的要求，體育教師只有加強學習，擁有厚實的文化底蘊和廣博精深的業務素養，始終處于體育科學知識發展的前沿，提高駕馭科研的整體能力，才能與時俱進，適應社會發展的要求。

一、具有較高的思想品德素質

較高的思想品德素質包括無私奉獻的師魂、誠實正直的人生價值取向等。“親其師，信其道”，只有德才兼備的教師才能贏得學生的敬重和信任，學生才會樂意接受教師的教育和幫助。體育教師要有獻身體育事業的精神，熱愛自己的本職工作，對體育科學具有濃厚而專一的興趣，具有強烈的事業心和高度的責任感，樹立正確的人生觀和世界觀。

和其他學科相比，體育教學過程中的情感表現更豐富，體育教師要善于控制自己的情感和行為，克服氣質和性格的弱點，努力以理智和善的態度處理教學過程中出現的種種問題，要動之以情，深于父母;曉之以理，細如雨絲。教師對待困難要不屈不撓，刻苦練習，以自身的言行教育學生。

二、具有豐富的體育專業知識

教師的品德素質、知識素質、智能素質、身心素質等構成了一個有機整體，而其中專業知識是教師素質中不可缺少的基本部分。專業知識決定了一個人能否承擔起教師的職責。在教師的整個體育教學生涯中，體育教師的專業知識素質與其他方面的素質相比，應該占有突出的重要地位，應該在體育教師身上得到充分完美的體現。

體育專業知識是體育教師教育學生的資本和依據，是教師教書育人必備的業務素質之一。教師如果缺乏教育學生的專業知識，教學過程就無法順利進行。

體育專業知識是提高教師影響力的重要因素。教師除了可以通過自己高尚的品格、較高的才能、關愛的感情等因素提高自己在學生中的影響力以外，精深廣博的專業知識是提高教師影響力的又一重要因素，它是連接教師與學生的中介和紐帶。充分發揮創造思維和想象能力，才能將所學的知識與技術靈活地運用到教學實踐和教學改革之中。

三、具有較強的教學監控能力

教師僅僅具有無私奉獻的精神、為人師表的道德追求、誨人不倦的愛生態度和精湛的專業知識是不夠的。體育教師還必須具有較強的教學監控能力，能在教育教學中及時發現學生學習的困難和掌握運動技能中的缺陷，調整教學思路和方法，運用學生學習的心理和生理特點改進教學，在系統研究學生的基礎上因材施教。

教師要善于激發學生學習的動機。“興趣和愛好是最大的動力”。學生通過自己的探索，主動練習，能體驗到成功的快樂。教學中運用競賽、游戲等手段實施快樂體育，更有利于發揮教師的主導作用和學生的主體作用。教師要重視學生在體育實踐中的主體作用，激發學生參與體育活動的積極性和滿足學生的運動欲望，從而使學校體育始終朝著生動、活潑、主動的方向發展。

四、良好的語言表達能力和動作示范能力

體育教師主要是通過形象生動的教學語言（體育術語）和準確無誤的動作示范向學生傳授知識和技能，因此體育教師必須具備較好的語言表達能力和動作示范能力。體育教師語言的完美程度，將直接影響到教學或訓練的效果。在教學或訓練中，教師正確運用語言，如講解、口令、指示等，對于學生明確學習目的、啟發學生思維、加速學生掌握動作技術、完成教學及訓練任務起著重要的作用，教師語言描繪的形象性、生動性、準確性與幽默性，可喚起學生有關的記憶，可以調動學生各種分析器官的協調活動，從而使學生加速對動作的理解和掌握。體育教師的動作示范是學生學習的樣板，因此教師示范動作要過硬，做到技術動作熟練、輕松自如、姿態優美、節奏鮮明、引人入勝，充分利用自己規范熟練的動作喚起學生的學習興趣，激發學生學習的積極性，幫助學生了解動作的結構和要領，建立起完整的動作表象，以達到更好地掌握各種動作技巧的效果。

五、具有一定的體育教育科研能力

體育教師要使自己處于學科的領先位置，取得較好的教學效果，就要實事求是、認認真真地多學習一些科研方法。體育教師應該站在科技開發的前沿，用新的科學知識和科學技術不斷地充實自己、武裝自己，學會用教學和科研兩條腿走路。勤于積累教學資料，善于發現教學中存在的問題，勇于探索，大膽創造，多觀察，多實踐，多看書，多學習，多思考。當前，體育教師還要學會使用文獻資料，學會運用現代教學技術，尤其是計算機和網絡操作技能，使自己的教學在多媒體的輔助下節時、省力、直觀、高效，信息反饋快速。掌握一般的科研方法，敢創新，發表自己的見解，不斷提高學術水平，以適應現代體育發展的要求。實踐證明，教師通過搞科研，不僅能主動去學習，了解各種學科的理論和方法，而且能通過課題這一載體，有效地實現理論與實踐的結合，使教師將自己在實踐中形成的豐富經驗上升到理論高度，從而使教師的基本素養得到迅速提高。

綜上所述，體育教師的素質是在教育實踐過程中逐漸形成和發展起來的。為了適應21世紀社會對人才的高要求，體育教師應該具備以上素質，才能與學校充滿生機的發展機遇同行，才能為全面提高學生的素質教育作出貢獻。

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