小學信息技術教學中多媒體教學方法的應用

扶詩軍

摘 要：隨著社會的不斷發展和信息技術的不斷進步，在教育領域中，多媒體技術得到了越來越廣泛的應用，這在一定程度上提高了教學效果。在小學教育階段，信息技術教育作為基本學科，在培養學生綜合素質方面有著十分重要的作用。本文主要對多媒體教學方法在小學信息技術教學中的應用進行分析，以促進教學內容的全面展開，取得良好的教學效果。

關鍵詞：小學信息技術;多媒體技術;教學方法

小學階段的學生具有注意力分散、好奇心強的特點。為此，在教學過程中，運用多媒體教學方法，可以創設相應的教學情境，直觀、形象地反映教學內容，充分吸引學生的注意力，進而調動學生學習的興趣與積極性，突破教學難點與重點，實現良好的教學效果。

一、強化游戲運用，調動學生學習的自覺性

小學階段的學生對游戲興趣比較大，而計算機就是一種具備玩游戲功能的重要工具。根據這一情況，可以將信息技術教學內容融入到計算機游戲當中，使學生對所學內容產生興趣，進而展開積極的學習，逐漸理解與掌握新知識。比如：在學習“指法”這一內容的時候，如果教師一直講解手指的放置方法，不僅會讓學生產生疲勞的感覺，還會影響教學效果。為此，在實際教學活動中，教師可以引入“金山打字通”的游戲，讓學生在游戲中掌握所學知識。同時，也可以組織相關的比賽，調動學生學習的積極性，激發學生的競爭心，取得良好的學習效果。由此可以看出，在實際教學過程中，引入游戲不僅可以激發學生學習的熱情與興趣，還可以調動學生學習的積極性與自主性，對提高教學效果有著積極意義。

二、強化教學的直觀性，提高學生記憶力

在小學信息技術教學過程中，可以借助計算機固有的特征，進行直觀、形象的教學，讓學生更好地理解教學內容，對所學內容進行掌握與記憶。比如：在學習“認識鍵盤”這一內容的時候，教師可以提問“空格鍵、退格鍵、換擋鍵具有什么特征？”讓學生展開討論，在討論的過程中，讓學生對有關內容進行學習、理解與掌握，達到預期的教學效果。在此過程中，還要讓學生對其在鍵盤上的位置進行明確，這樣才可以進行更好地利用，取得良好的教學效果。

三、強化自主學習，培養學生的創新能力

一般而言，電腦知識都比較開放，學生非常喜歡上信息技術課。在教學過程中，教師一定要抓住這一特點，突出學生學習的主體地位，讓學生進行自主分析、探索，并且通過合作學習模式的運用，促使學生展開全面的學習，掌握一些電腦知識，培養創新能力。比如：在完成畫圖軟件教學之后，可以讓學生利用軟件進行創作，這樣不僅提高了學生的軟件利用能力，還可以培養學生的想象力與創造力。如在教學Word插入圖片的時候，讓學生對詩詞進行配畫，鍛煉學生的能力。由此可以看出，在教學過程中，利用軟件能調動學生實踐操作的積極性，激發學生的想象力與創造力。利用軟件創作豐富多彩的作品，不僅實現了預期的教學效果，還可以培養學生的創新能力。

四、強化教學設計，兼容其它學科教學特點

課程整合就是指使各學科分化了的各要素形成有機、互相聯系整體的過程。在小學信息技術教學過程中，以信息技術教學內容為載體，將其它學科教學方法、知識等滲透到信息技術教學當中，不僅可以豐富與拓展學科教學內容，還可以培養學生各方面的能力，對提高教學效果有著重要意義。

信息技術是一門獨立學科，教學目的就是讓學生熟練掌握計算機操作技能，借助計算機查詢、閱讀、處理相關信息，進而實現自身能力與素質的提升。比如：在學習“藝術字”這一內容的時候，教師可以為學生提供一些短篇文章，讓學生根據藝術字操作對這些文字進行處理，有效修飾短文，達到預期的效果。這樣不僅可以讓學生理解與掌握所學知識，還可以提高學生的操作水平。在數學教學過程中，教師可以采用一題多解的方式解題，同樣在信息技術教學中，教師也可以利用不同的方法，達到相同的教學效果。如插入藝術字，讓學生借助繪圖工具欄完成藝術字插入，除此之外，也可以借助“插入→圖片→藝術字”的方式完成，達到預期的插入效果。由此可以看出，在小學信息技術教學過程中，可以借助其它學科的教學特點，豐富與拓展信息技術課程內容，取得良好的教學效果。

總之，在小學信息技術教學過程中，運用多媒體可以有效豐富教學內容，活躍課堂氣氛，提高教學效果。在運用多媒體教學的時候，主要就是通過強化游戲運用、自主學習、教學設計等，增強學生學習的自覺性，提高學生的記憶力，培養學生的創新能力，促進學生的全面發展。

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