高校體育教師提升教學質量的方式探究

包婭

摘 要：從現實情況來看，現階段高校體育專業師資隊伍還存在較多問題，與新時期教育對教師素質的要求還存在一定差距，這就要求高校體育教師不斷優化教學方式，提升教學質量。

關鍵詞：高校;體育教師;教學質量

在高校體育教學中，師資隊伍發揮著至關重要的作用。師資隊伍強了，教學質量自然而然地提升，學生的綜合素質也會不斷增強。反之，師資隊伍較差，教學質量就會降低，學生的素質也會大幅度下降。這里，筆者根據自己的實踐經驗談談高校體育教師提升教學質量的方式。

一、高校體育教學面臨的問題

1.教師教學方法不當。教師教學方法不當是高校體育專業師資隊伍面臨的重要問題。在很長一段時間內，高校體育教育一直得不到重視，學生把其看成一門副科，而不少教師也并未重視。再者，不少教師責任心不強，認為高校體育教育課可有可無，因此敷衍塞責，應付了事，最終教師教得不好，學生學得更差。即使有一些教師責任心較強，但并未找到一種合適的教學方法教育學生，不少人只是生搬硬套體育鍛煉方法，單純地采用向學生灌輸式教學方法，并未注重與學生之間的良性互動，教師的積極性也在逐步下降，最終教得索然無味。

2.教師創新能力不足。教師創新能力不足是高校體育專業師資隊伍面臨的第五大問題。創新能力和創新意識是考量一個教師綜合素質的重要標準。創新能力強，教師在教育學生過程中的教學方法就會多樣化，以期最大限度地提升學生學習的積極性，學生也會耳聞目染，受益匪淺。創新能力差或者說固步自封，教師在教育學生過程中所采用的方法就機械呆板，學生的學習興趣提不起來。特別是高校基礎體育課程有其自身的特點，尤其需要創新能力強、教學方法得當的教師充實到隊伍中。然而，不少教師創新能力欠缺，教學方式單一呆板，學生在教學中處于被動地位，無任何創新性可言。

二、完善高校體育專業師資培養課程的辦法

1.夯實基礎教學。調整教學內容，夯實基礎教學是高校體育人才培養的重要方面。由于在高校體育課程中存在著教師教學不專業的問題，所以，高校高校體育專業教學要夯實教學基礎。具體而言，要調整教學內容，拓展教學體系。一者，鑒于高校體育專業師資重實踐輕理論的現狀，有必要加強政治學、社會學等多種學科基礎專業設置，以此來加強學生的理論知識素養。二者，鑒于高校體育專業師資隊伍中存在的責任心不強、師德欠缺等問題，有必要加強學生的品德教育，要通過設置道德方面的專業課程，大力提升學生的責任心和思想品德。三者，對于操作和技能要求都很強的高校高校體育專業來講，加強實踐鍛煉就更為必要。唯有加強實踐鍛煉，才能不斷增強創新思維，不斷創新方法，提高教學效率。因此，在高校體育專業教學過程中，一定要大力提升實踐教學的學分占比。此外，針對高校體育專業師資隊伍教育方法不專業的問題，有必要增強教育學方面課程的設置，讓學生大量掌握教育學方面的知識，為以后的教學奠定堅實基礎。

2.引導基層教學。高校體育專業人才培養還應做好職業規劃，引導基層教學。如前所述，現在高校體育教學過程中存在著師資年齡結構不均衡以及教師流失嚴重的問題。因此，在高等師范體育專業人才的培養目標中，有必要引導體育專業的學生做好職業規劃，引導其赴高校基層工作。高校師資年齡結構不均衡以及教師流失嚴重，就應當繼續補充新鮮血液，高等師范體育專業的學生就是首要來源。因此，在教學中，有必要大力宣傳赴高校基層教學的重要意義。此外，還應宣傳國家對到高校基層教學的大學畢業生的優惠政策和扶持政策，從行動上激勵他們赴高校基層初中教學。

3.加強實踐教學。除了要夯實基礎教學，引導基層外，高校體育專業師資專業人才培養還應加強實踐鍛煉，提前感知教學。如前所述，高校體育教學過程中存在著教師教學方法不當和創新能力不足等問題。因此，對于操作和技能要求都很強的高校體育教學來講，加強實踐鍛煉就更為必要。唯有加強實踐鍛煉，才能不斷增強創新思維，不斷創新方法，提高教學效率。因此，在體育專業的教學過程中，一定要大力提升實踐教學的學分占比。總體來講，實踐教學和理論教學在整體教學中的比例應該達到1：3。此外，高等師范院校還要大力開辟實習基地，特別是高校體育專業實習基地，讓學生提前感知高校初中的教學現狀，為以后赴高校初中工作奠定堅實基礎。在與實習基地的合作過程中要注意以下幾個方面：以學校為基地的實踐活動在價值取向上應以促進教師專業發展為目標，溝通方式上實現平等互動的雙向交流，合作途徑上采取以實踐性課程為主體的多渠道合作。

綜上，高校體育專業師資隊伍面臨著教師教學方法不得當、教師流失問題嚴重、教師創新能力不足等問題。高校體育課教師必備的素質決定了高校體育專業師資培養必須優化方案，使培養目標與解決高校體育專業師資隊伍的問題相一致。

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