大學生消費文化存在的問題及思想政治教育對策研究

陳露露

摘 要：大學生消費文化作為社會文化的一個重要組成部分，是大學生思想形成的重要外部條件，是影響大學生思想的重要因素。本文對當前大學生消費文化存在的問題進行了剖析，系統論述了消費文化背景下大學生思想政治教育在消費教育方面存在的缺失，最后針對上訴問題，從創新思想政治教育理念，改進思想政治教育方法，豐富思想政治教育內容等方面，對消費文化背景下加強大學生思想政治教育對策進行了詳細研究和論述。

關鍵詞：消費文化;大學生;思想政治教育

消費文化是指消費者的消費價值判斷，是消費者的指導思想及行為準則，同時也是消費者反映在物質產品上的文化層次和文化趨向。大學生消費文化就是指大學生在其消費活動中所具有的價值判斷、指導思想和行為準則，是大學生反映在物質產品上的文化層次和文化趨向，它包括大學生的消費水平、消費觀念、消費結構、消費方式以及具體的消費行為等。在經濟全球化和知識經濟時代，我國的市場經濟高速發展，今天的大學生生活在沒有“圍墻”的校園里，得以與社會進行全方位、零距離的接觸，大學生的消費文化正朝著多元化、多層次的方向發展，加強大學生消費文化的思想政治教育研究成為一個必要和重要的課題。

一、當前我國大學生消費文化存在的問題

與普通居民的消費觀念相比，大學生的消費觀念與行為正好與之相反。如居民重視節約積累，大學生卻常常成為“月光族”;居民購買商品時注重商品的實用性，希望物美價廉，大學生更注重的是商品的時尚性與個性化;居民的信貸消費較低，大學生卻是“負翁”，已經普遍使用信用卡等信貸消費方式。

1.沉迷奢侈消費，拜金主義盛行

當前，大學生出現了追求高消費的趨勢，一味追求高檔次、高價格的新產品和品牌商品，這種趨勢重點體現在日常生活消費和信用卡消費兩個方面。在日常生活消費方面，他們將奢侈消費貫穿于吃、穿、住、用、行等各個方面。如目前人情消費在大學生消費支出中所占比重逐漸上升;穿著方面講究品牌，“身穿耐克，腳踩阿迪，手拿蘋果”是一種普遍現象;住用行方面，在校外租房，出門打車等。信用卡的非現金交易以及可透支功能極大地激發了大學生的消費欲望，于是校園里出現了持卡族，出現了“一卡在手，走遍天下”的錯誤觀念。據《2006年中國大學生調查報告》顯示，已有25.6%的大學生持有信用卡，在這其中大約有20%的學生超前消費，出現惡意透支現象。

2.過于追求時尚，嚴重影響學習

大學生為了追求時尚，彰顯個性，在形象消費方面不再只停留在購買品牌服飾上，更關注當下流行趨勢，努力跟上潮流;在飲食方面，不再只停留于進高檔餐廳，環境優雅、價格昂貴、聲名顯赫的餐廳成了新的選擇;在娛樂方面，不再只停留于參加普通的體育鍛煉，去健身房鍛煉，滑雪等高檔次的休閑方式成為新寵。除此之外，大學生消費的時尚性還體現在電子產品更新換代的速度方面，手機、電腦、MP3對大學生來說是必備的產品——手機從綠屏到藍屏，從藍屏到彩屏，從彩屏到觸摸屏;電腦從臺式到手提，從手提到掌上電腦;MP3也演變成了MP4、MP5，大學生成為新產品最忠實的購買者。這種行為不僅會給學生帶來經濟上的負擔，更會耗費大量的精力和時間，他們的業余時間都在關注當下流行趨勢，想辦法怎樣購買到最新產品，根本沒有精力和心思投入學習，勢必會對他們的學業造成嚴重影響。

二、大學生消費文化存在問題的思想政治教育缺失因素思考

1.傳統思想政治教育對大學生消費文化教育目標不明確

大學生消費教育的最終目的是為了培養大學生的正確消費意識，同時也要結合當前的時代特征和時代需求，培養出符合時代發展和時代需要的人才。當前高校思想政治教育還在片面地向大學生強調“勤儉節約、艱苦樸素”的原則，多年來一直不加以改變和充實，無視社會環境的變化，也忽略了大學生的消費思想觀念的變化和對教育的新需求，再加上對消費教育重視程度不高，導致了高校思想政治教育對于大學生消費教育的目標模糊不清，一方面對大學生消費存在的問題放任自流，一方面又在強調“勤儉節約”傳統美德教育。我們說思想政治教育本應是以人為本，以大學生為本，“以大學生為本”就必須結合當前的時代特征和時代需求，使大學生的發展能夠適應時代需求，強調“勤儉節約、艱苦樸素”的傳統美德固然是正確的，也是必須的，但也應該把大學生放到社會大環境中去教育，這樣才能培養出具有正確消費意識，也能適應時代發展的高素質全面性人才，也才能達到消費教育的最終目的。因此，關于消費教育的最終目的究竟是什么，如何在實際工作中體現這一目標，并使最終教育效果達到這一目標，是值得高校思想政治教育者認真思考的問題。

2.忽視了家庭、社會在大學生消費文化教育中的地位和作用

目前高校思想政治教育與家庭教育、社會教育錯位，不能很好地結合，共同發揮作用，導致高校在對大學生進行消費引導和教育時只能孤軍奮戰，一些正面的教育成果難以抵擋社會上流行的反面教育的侵蝕，使高校思想政治教育難以有所作為，也很難獨自承擔起引導大學生消費文化的重任。對于家庭而言，目前獨生子女的數量越來越多，家長對孩子也是倍加寵愛，對孩子的各種要求也是有求必應。但隨著社會不良風氣逐漸滲透到校園，大學生深受其影響，導致一部分學生以追求物質享受為目標，出現了超前消費、盲目消費的現象，但家長對于孩子的這種心理變化并沒有給予足夠的重視，反而還不惜委屈自己以滿足孩子的盲目消費欲望。在這種情況下，高校思想政治教育即便非常關注學生的消費心理及變化，但因缺乏家庭教育的配合支持，本應是很有效的工作也只能起到事倍功半的作用，因此高校思想政治教育工作與社會、家庭緊密結合起來，共同為大學生消費文化的健康發展提供良好的環境，已經是一件刻不容緩的事情了。

三、消費文化背景下加強大學生思想政治教育的對策研究

1.解放思想，創新大學生思想政治教育理念

高校思想政治教育除了要培養大學生正確的消費觀念，規范他們的消費行為之外，更要幫助大學生“塑造人格、提升素質”，以適應社會發展的需要。一方面，要加強世界觀、人生觀、價值觀教育。引導大學生認真學習馬克思主義基本理論，學會運用馬克思主義的立場、觀點和方法來分析和解決問題，加強社會主義核心價值體系教育，正確處理個人、集體、國家三者之間的利益關系，正確看待物質利益，摒棄自私自利、享樂腐化的思想觀念。另一方面，促進科學精神和人文精神的融合，在以“感官性、休閑性、平面性、娛樂性、流行性、快餐性”為特征的消費文化背景下，更應注重科學精神和人文精神的融合。教會他們用科學的方法辨別各種消費文化，做到去假存真、去其糟粕吸其精華，同時要用人文關懷去感化學生，使其少一些急功近利，多一些終極關懷，少一些個人主義，多一些集體主義。最后，要加強對大學生實踐能力和創造能力的培養，高校思想政治教育培養出的不僅僅是消費者和享受者，更是社會主義事業合格的建設者和接班人。

2.完善教育機制，充分發揮學校、家庭和社會的聯動作用

加強大學生消費文化引導不僅是學校的任務及責任，也是家庭及社會的責任。家庭和社會作為思想政治教育的重要載體，必須把學校教育、家庭教育和社會教育三個方面緊密結合起來，才能為大學生消費文化的健康發展贏得積極有力的支持和配合，才能真正促進大學生消費文化的全面發展。首先，學校教育作為大學生消費文化的主導者，必須盡職盡責做到積極加強學校與家庭的聯系，讓家長了解學校的整體消費水平以及其他學生的消費水平，使家長心中有數，并向他們說明適當控制學生消費的必要性，以贏得家長的配合和支持，使家庭教育更具針對性。其次，要高度重視家庭教育在大學生消費文化教育中的地位和作用。而就家庭教育而言，家長不能一味地滿足子女的消費欲望，要做到適可而止。最后，要高度重視社會教育在大學生消費文化教育中的地位和作用，凈化媒體環境，端正消費輿論導向。作為傳播媒介，新聞媒體有責任引導大學生樹立正確的消費觀，不能只為追求收視率而忽視了道德建設。

3.弘揚主流文化，正確對待外來文化

主流文化是指一個社會、一個時代受到倡導的，起著主要影響的文化。在對大學生消費文化進行引導的過程中，一方面我們要向大學生倡導主流文化，即圍繞社會主義現階段的基本國情對大學生進行消費生活指導，用主流文化的主旋律武裝、引導、塑造和鼓舞大學生勤奮學習，積極地創造價值，并形成文明健康的消費習慣和消費方式;另一方面，我們要不斷吸收西方文化中的精華，如西方消費文化中有關節儉，注重精神生活消費、生態消費、綠色消費等思想，用其精髓來豐富和充實我們的主流文化，這樣才能更好地指導大學生自覺抵制西方不良文化的影響和腐蝕。因此，高校思想政治教育在引導大學生消費文化健康發展的過程中，必須在倡導主流文化的基礎上，即堅持指導思想一元化的基礎上，從世界文化發展的宏觀角度出發，把握消費文化發展的方向，以開放容納的心態把全球化中的普遍性與中國的特殊性結合起來，引導大學生正確對待西方文化，在融合西方優秀文化的基礎上進行文化創新，實現大學生消費文化的開放性和時代性。

任何事物的發展都是內外因共同作用的結果，要促使大學生消費文化的健康發展，除了學校方面要對大學生進行必要的引導和教育之外，大學生自己也應該不斷提高自身的素質，從根本上推動大學生消費文化的健康發展。因此，大學生必須學會自我管理，一方面要清楚地認識自我，確定消費目標和消費底線，培養理性消費意識;另一方面做到“開源”與“節流”并舉，大學生可以有效利用各種獎金，同時也要培養自己創業和投資理財的能力和意識。這樣，學校、家庭、社會和學生自己共同努力，才能更好、更全面地推動大學生消費文化的健康發展。

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