美術教育中引入現當代藝術內容的探討

胡蓓蓓

摘 要：隨著政治經濟文化全球化態勢的不斷推進，中西方文化的交流與碰撞與日俱增。中國的現當代藝術發展日益活躍，呈現出普及與普遍性的趨勢。現當代藝術的引入，給我國美術教育帶來了多樣化發展的機遇與挑戰，使更多的院校在美術教育上不斷深入改革，從現代藝術中總結新的教育思想和方法。基于此，本文通過對二者相互作用的分析，討論引入現當代藝術對我國美術教育的重大意義，并提出促進我國美術教育發展、革新的策略方法。

關鍵詞：美術教育;引入;現當代藝術;意義;對策

一、美術教育引入現當代藝術的戰略性意義

1.促進學生藝術性的個性發展

我國的現當代藝術起源于西方，是東西方文化交流的結果。隨著我國改革開發的不斷推進，受西方的影響，我國現當代藝術不斷深入擴大，“中西結合”的教育理念也不斷推廣開來。美術作為一種主觀藝術的呈現，具有一定的開放性，美術教育更容易接受西方的教育模式，現當代藝術的引入更能夠促進學生個性和獨特性的發揮，具有一定的塑造性和抽象性，不僅促進美術的創新發展，還具有更高的藝術欣賞價值。

2.開拓創作視野，培養多元化藝術創作

隨著中西文化交流的逐步深入和加強，西方現當代藝術不斷涌入中國美術界的視野。各種流派和表現形式層出不窮，為中國美術的發展提供了大量的素材資源和更加靈活多變的創作手法和理念，促進了我國美術藝術創作的多元化發展，開拓了教師和學生的視野。豐富的美術教育資源，學科間的相互融合，使藝術呈現多元化的發展態勢。這種藝術形態的引入，促使學生在對藝術的理解上更加具有開放性和包容性，使作品和藝術思想形態更具活力和時代特色。

3.培養學生的時代感，樹立正確的人生價值觀

現當代藝術的價值主要體現在它的時代性上，是時代發展的直接反映形式，也是時代精神的具體體現。將現當代藝術融入到美術教育當中，它的時代感染力可以幫助學生樹立與時代相統一的，科學的、正確的人生觀和價值觀，進而使學生在現當代文化藝術的熏陶下形成積極的人生態度、高尚的品質情操和正確的藝術價值觀，提升學生的現代文化心態。

4.有利于學生思維的創造性發展

我國傳統的美術教育大多是以畫架的教學模式為主，運用寫實為主的手法，注重理性的觀察，強調技法的應用訓練，這種方式存在著一定的弊端，缺乏發散性、抽象性和創造性。而且，學習內容枯燥乏味，長時間下去，學生很容易對美術創作產生厭惡感，使課堂的有效性和實用性大大降低。

現當代藝術作品不乏超現實性和美學藝術性，學生可以從感官上受到“美”的享受，激發創作靈感，充分發揮其想象力，大膽創作。而且，現當代藝術的表現手法多樣，取材廣泛，通過多種教學工具，如信息影像技術和攝影技術等展現教學內容，給學生帶來全新的視覺感受，有助于培養學生的創造性思維模式，創造具有時代性和藝術特色的美術作品。

二、引入現當代藝術促進美術教育改革推進的對策

1.建立健全教學體系，提升教育的藝術理念價值

隨著教育改革的不斷推進，美術教育的最終價值體現為對學生藝術素養和個人能力的培育與挖掘，在培養學生繪畫技能的同時，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，為藝術文化培養優秀的藝術人才。

然而，當今許多院校將美術教育流于形式化和世俗化，將藝術商品化，在教學過程中不關注對學生美術素養的培養，而注重教育結果的經濟效益。最終導致學生在創作中“應勢迎合”，沒有自己的特點，缺少創新和創意，作品無法表達藝術的真正內涵，內容空洞。因此，學校應在引入現當代藝術的同時，建立健全教學體系，將教學活動導入正確的價值發展軌道，不斷在正確的藝術價值觀的引導下，深入探索美術教育的真正內涵。用全新的視野、理念和全面的理論知識的教學方式，健全美術教育體系。

2.全面提高教師隊伍的專業教育素質

在如今日益激烈的社會競爭機制下，推進美術的發展，僅僅依靠美術教育體制改革、優化教學體系是不夠的，還要注重教師團隊的打造。促進中青年教師的交流與配合，將豐富的教學經驗與新型的藝術理念有機結合在一起，提高美術教師隊伍的整體素質，以適應現當代藝術的教育特點。加強中西方文化藝術交流、引入最新的藝術創作材料和先進的治學理念，從思想和技術上共同推進教師隊伍的全面提升。

3.加入實踐教學體制，提升學生的創造力

美術教學的重要內容就是社會實踐的深入，學生通過實踐豐富自己的創作思維，激發創作靈感，有助于提升學生的創造力和想象力，培養他們的實踐精神和發散性思維，提高美術藝術素養。因此，對于美術的實踐教學應落到實處，在實踐中體會現當代藝術的精神內涵，實現學生學習效果的最大化，提高教學水準的有效性。藝術是開放的，沒有界限的，通過實踐，學生能夠在學習鍛煉中認知社會，為自己的藝術發展做出科學客觀的規劃。

參考文獻：

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