幼兒鋼琴教育在素質(zhì)培養(yǎng)中的作用

劉慧婷

摘 要：鋼琴教育可以提高學(xué)生的觀察力、理解力和想象力，對于培養(yǎng)幼兒綜合素質(zhì)大有裨益。為此，筆者從幼兒鋼琴教育特點出發(fā)，簡要闡述鋼琴教育對幼兒素質(zhì)教育的作用和意義。

關(guān)鍵詞：幼兒;鋼琴教育;素質(zhì)培養(yǎng)

隨著改革開放的深入、經(jīng)濟發(fā)展的提速，幼兒鋼琴的學(xué)習(xí) “熱潮”席卷而來。然而不少家長盲目攀比，不利于幼兒健康成長，與素質(zhì)教育的初衷格格不入。音樂對人類的品格和情感能產(chǎn)生積極作用，音樂教育是人類社會文明的內(nèi)在需要，鋼琴教育也不例外。因此，幼兒鋼琴教育應(yīng)成為素質(zhì)教育的“得力助手”，促進兒童的健康成長。

一、幼兒鋼琴教育對素質(zhì)培養(yǎng)的作用

幼兒素質(zhì)教育是讓教育適合每個幼兒，讓幼兒得到更加全面的發(fā)展。幼兒素質(zhì)教育強調(diào)基礎(chǔ)性、全面性，要讓幼兒接受必備的基礎(chǔ)能力和基本素養(yǎng)的訓(xùn)練，從而使幼兒在學(xué)習(xí)生活中認知世界，學(xué)會做事生存，學(xué)會與人共處。在此基礎(chǔ)上，素質(zhì)教育強調(diào)形成性評價，注重幼兒學(xué)習(xí)的過程，包括日常考查、階段評分、綜合評價等全面衡量和測評內(nèi)容等。鋼琴教學(xué)的“以人為本、因材施教”原則與幼兒素質(zhì)教育的要求和規(guī)律相吻合，幼兒從小接受鋼琴教育，可以提高藝術(shù)素養(yǎng)，同時在幼兒的智力開發(fā)、能力培養(yǎng)等方面具有不可替代的作用。

1.促進幼兒智力發(fā)展

首先，鋼琴演奏要求很高，演奏者必須眼、耳、手、腳、腦相互配合，是一項復(fù)雜的肢體運動，并且還伴隨復(fù)雜的音樂心理活動，包括考慮節(jié)奏節(jié)拍規(guī)律、情緒起伏變化等。在這一過程中，人的右腦神經(jīng)細胞受到刺激，產(chǎn)生興奮，通過腦突觸將信息傳遞給下一個神經(jīng)細胞。由于肢體運動和心理活動產(chǎn)生的信息劇增，大量的腦突觸參與工作。日積月累，右腦的腦突觸會不斷增加。所以，鋼琴演奏能喚醒大腦機制發(fā)揮音樂潛能，促進左右腦協(xié)調(diào)發(fā)育，對人腦智力開發(fā)大有作用，包括幼兒的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力等。

其次，鋼琴教育還能培養(yǎng)幼兒堅強的意志和優(yōu)秀的品質(zhì)。這是因為兒童長期學(xué)習(xí)和訓(xùn)練鋼琴，必定接觸優(yōu)秀鋼琴作品。通過對音樂作品的學(xué)習(xí)，能讓幼兒情感更加豐富、行為更加敏捷、性格更加活潑、心理素質(zhì)更穩(wěn)定、道德品質(zhì)更高尚。此外，鋼琴音樂的節(jié)奏感能讓幼兒生活有規(guī)律、行為有秩序。所以，幼兒學(xué)習(xí)鋼琴的過程比結(jié)果更加重要。

2.培養(yǎng)幼兒音樂審美

鋼琴作品具有很強的表現(xiàn)力和感染力，成為幼兒素質(zhì)培養(yǎng)的“寶藏”。幼兒可以通過演奏鋼琴作品感受音樂的情緒變化和作者的真情實感，是難得的審美體驗。藝術(shù)之美對人們的審美情趣、情感世界、道德修養(yǎng)產(chǎn)生積極作用，是人成長不可缺少的部分。更為重要的是，音樂是藝術(shù)中最為敏感的表現(xiàn)形式，與人的心靈和情感最近，而鋼琴是最能表達音樂內(nèi)涵的樂器。為此，鋼琴教育是對學(xué)生的審美教育，能夠進一步提升幼兒的藝術(shù)素質(zhì)和水平。當(dāng)幼兒具備了審美能力，他們就能自由地尋找美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，對身心健康發(fā)展大有裨益。

3.增強幼兒綜合素質(zhì)

對于幼兒素質(zhì)教育而言，鋼琴教育不是培養(yǎng)鋼琴家或鋼琴專業(yè)人才，而是培養(yǎng)幼兒的高尚品格，讓音樂激發(fā)他們的熱情，凈化他們的心靈。在此基礎(chǔ)上，鋼琴教育還可以鍛煉創(chuàng)新能力，磨煉意志品質(zhì)。因為學(xué)習(xí)和掌握鋼琴絕不是一蹴而就之事，需要付出努力，持之以恒地練習(xí)。這對于那些意志薄弱、貪玩好動、注意力不集中的幼兒來說，是一次逐漸養(yǎng)成克服困難、持之以恒等優(yōu)秀意志和品質(zhì)的絕好機會。

二、幼兒鋼琴教育的策略

1.家長應(yīng)尊重規(guī)律，避免盲從

家長抱著望子成龍、盼女成鳳的心理，在幼兒鋼琴教育上盲目攀比、急功近利，往往卻適得其反。其實，鋼琴僅僅是樂器的一種，通過它學(xué)習(xí)、感悟音樂，并在今后的道路上讓音樂豐富生活，才是幼兒鋼琴教育的最終目的。所以，要讓家長明確鋼琴學(xué)習(xí)的目的，認識到鋼琴學(xué)習(xí)是為了提高幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)、文化素質(zhì)和審美情趣，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才。

2.教師應(yīng)以人為本，因材施教

幼兒鋼琴教育必須以人為本、因材施教，避免千篇一律、照本宣科。究其原因，每個幼兒對音樂的感受和領(lǐng)悟能力是不盡相同的，幼兒要在教師的關(guān)愛和指引下，才能步入音樂的殿堂，才能遨游于音樂的海洋。不過，“師者，傳道受業(yè)解惑也。”學(xué)生以教師為風(fēng)向標，教師的為人對幼兒產(chǎn)生直接影響。因此，教師要在教學(xué)中以人為本、因材施教，并將鋼琴教育與素質(zhì)教育緊密結(jié)合，做到幼兒鋼琴專業(yè)知識技能和幼兒素質(zhì)品德教育“兩不誤，兩促進”。

3.社會應(yīng)創(chuàng)造良好環(huán)境

家長尊重規(guī)律、避免盲從，教師以人為本、因材施教，這都只是幼兒鋼琴教育的一個方面，最重要的是社會各界的支持，只有在社會各界的關(guān)心和支持下，幼兒鋼琴教育才不可能是“紙上談兵”。因為，鋼琴教育離不開公開的展現(xiàn)和交流，為幼兒創(chuàng)造更好的表演和學(xué)習(xí)機會是必不可少的，這些都需要社會各界的共同努力和通力協(xié)作。此外，幼兒鋼琴教育是素質(zhì)培養(yǎng)的重要途徑之一，值得社會各界的重視和支持，讓幼兒鋼琴教育在幼兒素質(zhì)培養(yǎng)中發(fā)揮應(yīng)有的作用，為培育更強的下一代作出應(yīng)有的貢獻。

參考文獻：

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