多媒體教學在人體寄生蟲學科中的應用

盤箐

【摘要】人體寄生蟲學屬于臨床醫學與基礎醫學的溝通橋梁學科，亦為醫學生的必修課程之一。近年來，伴隨著教育事業的不斷發展，考慮到寄生蟲學科特征與寄生蟲實驗教學現狀，多媒體技術得到了廣泛應用與發展。為了提升人體寄生蟲學的教學效果，筆者從多媒體技術方面出發，深入探究多媒體教學在人體寄生蟲學科中的應用價值，旨在完善傳統實驗教學模式，保證教學質量。

【關鍵詞】多媒體教學 人體寄生蟲學科 應用

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）10 -0170-02

人體寄生蟲學作為一門以生活史、形態學等為關鍵內容的課程，主要內容涵蓋四個方面：一是寄生蟲生活習性、形態結構，二是寄生蟲病病理機制、病原學分析，三是人體、外界等因素與寄生蟲的關系，四是寄生蟲病防控方法與手段。從本質上來講，人體寄生蟲學與臨床醫學、預防醫學間具有相關性。目前，伴隨著教育體制的不斷變革，經由學科重大結構調整后人體寄生蟲學已經由考試課轉變為了考查課，學時縮減，教學模式古板，教學質量難以得到保證。伴隨著多媒體技術的不斷發展，其在寄生蟲學教學中得到了廣泛應用。本人綜合自身多年來實踐經驗，立足于教學角度，深入探索多媒體教學在人體寄生蟲學科中的應用有了以下體會。

1 人體寄生蟲學教學現狀概述

從人體寄生蟲學研究內容出發，主要包括寄生蟲生活史、形態、致病與診斷等，在整個醫學課程中，屬于基礎學科，內容多而繁雜且抽象，理解與記憶難度高。人體寄生蟲學屬于一門經典形態學科，在實際教學過程中，必須要對諸多影像與圖片資料進行詳細分析，講授內容必須要具有動態感與直觀性。而傳統教學模式主要以黑板繪圖為主，輔以幻燈或掛圖，對寄生蟲滋養體、蟲卵、包囊、幼蟲、成蟲等進行描述，經闡述每個發育時期的生活史、形態結構與致病特征，從而促使學生掌握基礎知識。但由于教學方法較為固定，無任何動態變化，示圖小，亮度難以達到實際要求，且逼真效果欠佳，導致學生理解與接受能力大大受挫。另外，現階段醫學院校學生相對較多，多數教師應用照本宣科式教學模式，無生動性與邏輯性，導致學生極其容易出現厭煩情緒，與教學要求不符，故進行現代化教學改革勢在必行，多媒體的運用也恰恰彌補了傳統教學的這些缺陷。

2 多媒體教學在人體寄生蟲學科中的應用

多媒體屬于現代科學技術發展的結晶，已成為了一種有效的現代化教學軟件，匯集了圖像、文字、動畫、音頻等傳播媒體，容量大，具有實效性強、生動形象等優勢，對教學效果起著舉足輕重的作用。現階段，在人體寄生蟲教學中，多媒體技術發揮著至關重要的作用。具體而言，其應用價值主要表現在三個方面。

2.1 直觀形象，便于理解

在人體寄生蟲教學過程中，授課內容主要為形態學知識，但涵蓋致病特征、生活史、流行病學、診斷等知識，故內容較為雜碎，僅僅采用語言描述并輔以掛圖、繪圖等方法，學生容易出現理解與記憶障礙，而多媒體教學將圖形、文本、動畫、視頻等信息載體進行了匯集，充分調動了學生的聽覺與視覺感官，賦予了抽象知識變形象化特征，以便學生理解。譬如：溶組織內阿米巴作為阿米巴科內阿米巴屬的寄生蟲之一，內容豐富，采用多媒體技術進行課件制定，可應用色彩鮮明圖像、精煉文字進行動態演繹，展示其致病機制、生活史、形態、病理變化等，完善教師教學手段，自虛轉變為實，可補充直觀材料，提升感性認識，促使其身臨其境，從而掌握相關內容，保證教學質量。

2.2 容量豐富，視野寬闊

近年來，伴隨著教育體制的不斷變革，人體寄生蟲學學時逐漸減少，但教學內容未出現明顯變化，導致課時與授課內容存在一定的矛盾。由于傳統教學模式與目前教學需要不吻合。而多媒體教學充分借助計算機，信息儲存量大，教師可將直觀反映授課內容，操作便捷，能有效擴充教學信息量，提升課堂時間利用率，保證教學效率。此外，可避免粉塵污染，從某種角度上來看，改善了教學環境，可集中學生注意力，最大限度地利用課堂時間，拓展了學習視野，提高了知識的理解能力，有助于實現教學互長目的。

2.3 修改便捷，興趣高昂

在人體寄生蟲教學中，必須要樹立立體思維，而采用多媒體教學模式可經由電腦程序設計實現動靜結合，緊密聯系臨床實踐，優化教學內容組織，同時修改便捷，可有效提高層次清晰度，增強內容邏輯性與條理性，擺脫傳統教學模式的束縛。基于此種狀況下，可與學生學習需要一致，激發其學習興趣，營造良好的學習氛圍，從而保證教學效果。另外，考慮到諸多高等醫學院校實行擴招機制，由于學生數量與專業層次復雜，故教師可進行多媒體教學，以層次與專業授課需求為依據，在電腦上及時更新課件內容，積極調動其學習積極性，培養其創新意識。

結束語

綜上所述，多媒體屬于現代科學技術發展的結晶，已成為了目前各大院校教學上一種常用的，有效的現代化教學軟件，匯集了圖像、文字、動畫、音頻等傳播媒體，容量大，具有實效性強、生動形象等優勢，對教學效果起著舉足輕重的作用，在人體寄生蟲學科教學中的運用具有重要的應用價值，要想不斷提高人體寄生蟲教學質量，在教學中教師必須要從本學科形態學教學特征出發，把握現代教學理論，積極引進教育技術，并結合傳統板書教學模式，不斷積累教學經驗，從而實現學生的全面發展。

參考文獻：

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