淺析高中生英語閱讀理解的提高

武娜

【摘要】閱讀是人們從外界獲取信息的手段之一，然而閱讀理解能力又是衡量一個人英語水平的重要因素之一，因此解決如何提高閱讀能力的問題已迫在眉睫。對于一個高中生而言，閱讀理解更為重要。本文旨在通過對高中生英語閱讀理解方面存在的問題對癥下藥提出一些針對性的建議，并列舉出閱讀理解的關(guān)鍵技巧。

【關(guān)鍵詞】閱讀理解 高中學(xué)生 提高 閱讀技巧

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）11 -0124-02

一、高中生閱讀理解的重要性

1.1 閱讀理解的教學(xué)地位

閱讀理解能力是學(xué)習(xí)一種語言的主要能力體現(xiàn)，是一種書面交際中通過大量文字獲取信息的能力。無論從一門語言學(xué)科的特點看，還是從目前高考英語試題結(jié)構(gòu)來看，閱讀理解在高中英語教學(xué)中都占據(jù)著非常重要的地位。

1.2 閱讀理解在英語考試中所占分值

眾人皆知，在每年的英語高考試卷中，閱讀理解都是高考英語中的重中之重，不僅閱讀理解的題目很多，而且每題的分值也很大，所以要想提高學(xué)生的總體分數(shù)，那就需要在英語閱讀理解上下很大功夫。閱讀文章的內(nèi)容和類型也逐步多樣化，包括各種議論文、說明文、記敘文。與此同時，在速度和深度方面上，對學(xué)生的閱讀能力都提出了更高的要求。要想讓學(xué)生們在速度和深度方面不落后，并且達到而且比較高完成他們所設(shè)置的目標與要求，只有進行教材、教法的改革，擺脫掉傳統(tǒng)死板、一成不變、只灌書本的教學(xué)模式的束縛，這樣才能提高學(xué)生的閱讀能力。

二、高中生在閱讀理解中存在的問題

2.1 缺少詞匯量，形成障礙

平時不積累詞匯，而且課本中的單詞還不會拓展，固定的搭配和習(xí)慣用語掌握不熟練，這樣就會在閱讀理解中出現(xiàn)層層的障礙，無法理解文章所說內(nèi)容。導(dǎo)致學(xué)生在做題時出現(xiàn)盲目的給出答案，卻不是在真正的根據(jù)文章內(nèi)容作答。

2.2 缺乏語法結(jié)構(gòu)知識，影響閱讀

有相當多的高中生，在句法理解的問題上存在困難，如下：

1、碰到較多復(fù)合句同時出現(xiàn)在一句話中時，不能分清主句是哪部份，復(fù)句是什么，哪個詞是修飾主句哪個詞是修飾復(fù)句；

2、碰到長句時，因為不能很好地理清句子結(jié)構(gòu)，所以難以理解句意；

3、對于句中的各種指示代詞、省略、倒裝以及一些固定的句子結(jié)構(gòu)弄不清楚，會使得學(xué)生在理解上存在偏差從而影響閱讀的速度；

4、在一篇文章中出現(xiàn)多種語態(tài)時，學(xué)生可能在分析故事情節(jié)上混淆事實。

2.3 其他個人因素

學(xué)生在閱讀英語文章時，存在一些個人因素，例如：閱讀興趣、閱讀動機、閱讀的態(tài)度和閱讀習(xí)慣等因素。由于沒有閱讀的動力和需要，有些學(xué)生可能很難投入到閱讀中，讀文章需要專注，既然不能完全投入到閱讀中，那樣理解文章就會很吃力；閱讀一篇完整的文章也需要一定的耐心，有些學(xué)生在開始的段落很認真，在后面的段落就不能認真去理解，這樣也會導(dǎo)致理解文章不徹底；還有一些學(xué)生在做閱讀理解時候，如果遇到自己感興趣的題材就會認真投入，遇到不感興趣的材料就直接放棄。

三、閱讀理解的技巧

3.1 提高詞匯、短語復(fù)習(xí)質(zhì)量

詞匯是語言的三大要素之一，更是閱讀理解的基石。我們在閱讀理解時所遇到的首要問題是詞語障礙，沒有一定的詞匯量作基礎(chǔ)，就談不上理解能力的提高。因而，學(xué)生平時一定要注意詞匯積累，多留意，多記憶；會活學(xué)活用，根據(jù)文章某詞匯可以聯(lián)想此詞的其他含義；在平時的練習(xí)中，注意一些詞組搭配情況，學(xué)會整理。

3.2 “精”讀“泛”讀融為一體

精讀是要弄清每個詞、每句話的具體含義，準確地掌握英語基本知識和使用規(guī)則，靜心苦讀是它的行為特征。其句子結(jié)構(gòu)、詞語用法搭配等要熟讀甚至能夠背誦。除此之外，精讀應(yīng)選擇高質(zhì)量的閱讀訓(xùn)練材料，熟讀乃至背誦，通過閱讀記憶詞匯，通過閱讀理解語法，通過閱讀提高閱讀能力，通過閱讀學(xué)習(xí)寫作。

同時，也要求學(xué)生們能從整體上把握文章，看文章作者是如何組織材料、布局謀篇的。從整體把握需要略讀、泛讀。閱讀的提高是潛移默化的，所以每天的堅持練習(xí)是至關(guān)重要的。通過進行練習(xí)多了解一些文化背景，多讀英文報刊、雜志，從中積累詞匯、培養(yǎng)語感。泛讀時候應(yīng)注意選擇不同的內(nèi)容、類型的文章。

在學(xué)習(xí)中需要不斷地總結(jié)，將精讀泛讀融為一體，互相促進。就教學(xué)而言，精讀是主體，泛讀是補充；從發(fā)展的角度來看，精讀是基礎(chǔ)，泛讀是應(yīng)用。學(xué)生們應(yīng)注意他們各自的特點，對其采用正確的方式方法。在精讀中學(xué)到的知識，不斷復(fù)習(xí)鞏固，再結(jié)合泛讀技巧有效的完成閱讀，這樣才能既快又好的提高閱讀理解。

3.3 培養(yǎng)快速閱讀的能力

1、快速閱讀的技巧就是一眼看上去，能夠閱讀多個字，看到一堆字就知道文字的意思，不用進行過多思考，習(xí)慣性的看上去就直接理解文字大意。矯正不良閱讀習(xí)慣，如逐句翻譯，用手指字。

2、快速閱讀的技巧有利于提高學(xué)習(xí)效率，閱讀時，把注意力放在語言意義上，以“意群”為閱讀單位，學(xué)會運用略讀、掃讀、跳讀等技巧快速閱讀，搜尋關(guān)鍵詞、主題句，捕捉時空、順序、情節(jié)、人物、地點，理清文章脈絡(luò)，把握語篇實質(zhì)。快速閱讀是一種方法，也是一種習(xí)慣。既然是習(xí)慣，就需要練習(xí)，只有勤加練習(xí)，才有可能提高。所以，平時要多刻意的在實戰(zhàn)的時候多訓(xùn)練自己的速度。

3.4 培養(yǎng)大量閱讀和長時間閱讀的耐心和能力

很多學(xué)生習(xí)慣認真的做某一篇閱讀理解，而在考試中，需要完成的是多篇閱讀，此時，經(jīng)過篇幅較長、閱讀時間較長后，常會感到煩躁焦躁、信心毅力不充足。所以，在平時做題中就應(yīng)該嚴格按時間要求自己，并且在閱讀時候選擇一些篇幅較長難度相當?shù)牟牧希员憧梢院芎玫倪m應(yīng)考試。

參考文獻：

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