如何培養學生讀書習慣

張愛慈

【摘要】書籍是人類進步的階梯，良好的閱讀習慣對學生積極性的培養非常重要。在教學中我們要結合學生的特點和課程內容有針對性地引導學生養成良好的讀書習慣。本文結合多年教學經驗提出了一些觀點，以期能引起同仁對讀書習慣培養的重視。

【關鍵詞】學生 讀書習慣 培養

【中圖分類號】G620 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2014）8 -0235-02

一、實施背景

在我的班級中，有這樣一部分學生，他們對待學習態度認真，能按照老師的要求完成學習任務，但自主學習能力不強，對待學習的積極性也不高。經過長時間的觀察，我發現造成這種現象的原因就是在于他們沒有將讀書作為生活的一種習慣，長期以來使思維的發展受到了局限，自然缺乏學習的動力。因此，培養這些學生養成每天堅持讀書的習慣對他們的發展來說的非常有必要的。

二、主要做法

（一）給學生明確讀書的要求

一種良好習慣的養成，不僅需要一個循序漸進的過程，而且在剛開始的時候還得有一點強制性，對小學生來說更是如此。因此，對學生讀書習慣的培養，在開始的時候，同樣需要一些硬性的規定。我根據《課程標準》對第二學段學生的閱讀要求，要求學生每個學期必須獨立閱讀三至五本兒童讀物，在學期中隨時檢查學生的閱讀情況，鼓勵有能力的學生擴大閱讀量，同時督促那些缺乏自覺性的學生按時完成閱讀量，讓學生感受到書中的快樂和情趣，讓書中的營養滋潤著學生幼小的心靈，伴隨著學生成長。

（二）要保證學生充足的讀書時間

要讓學生讀書，必須有時間保證。如果學生整天埋在作業中，那讀書只能是一句空話。因此，我在提高教學效率的前提下，保證學生每天有一段安靜的、獨立的閱讀時間，使學生能靜下心，沉浸書中，仔細閱讀、品味、享受。只有這樣，學生才可能漸漸對讀書產生興趣。教學實踐中，我每天早自習或下午自習課給學生一節閱讀時間。學生可以在教室、閱覽室，也可以在校園的花壇邊、長廊中自由閱讀。此時，整個教室飄揚著優雅的輕音樂，學生浮躁的情緒穩定下來，到處都是讀書的學生。學生都有一種從眾心理，看到別人都在認真讀書，原本不喜歡讀書的同學，也會盡量約束自己，去讀一些書。這種讀書氣氛能相互影響，相互促進，收到比任何說教都好的效果。

（三）細處著手培養讀書習慣

周圍的環境如何，對一個人的習慣形成起著很大的作用。要想讓學生喜歡讀書，堅持讀書，營造好的讀書氛圍是尤其重要的。我們常說，環境造人。意思是說，有什么樣的環境，就可能造就什么樣的人才，因此，我努力營造讀書的大環境。

1.我在教室的墻壁上，張掛有關讀書的名人名言，使學生一進教室就受到讀書氛圍的熏陶，產生讀書的欲望。

2.我在語文教學中也結合教材實際，在授課過程中有意識的給學生介紹一些名著名篇，用其中生動有趣的故事情節誘發學生，使學生想閱讀老師介紹的書，去尋找老師介紹的有趣故事。

3.召開讀書交流會，為學生創設展示讀書的機會和平臺。愛表現是孩子的天性，如果我們每周能舉辦一次讀書交流活動，讓孩子們把自己讀到的精彩故事講給其他同學聽，與大家交流、共享。使講者有一種成功的喜悅，從而更加勤奮讀書。

4.提倡互相換書讀。小孩子總是對別人的東西感興趣，讀書也不例外，他們總覺得別人的書更有吸引力。所以，我建議學生把自己讀過的書和同學交換著讀，這樣他們的興趣更濃。讀書的速度也有所提高。

（四）家校合作營造良好的讀書氛圍

父母是孩子的第一任老師，是孩子閱讀的啟蒙者，讀書習慣的養成，與家庭的影響密切相關，所以父母要擔負起閱讀教育的職能。因此在家長會中，對家長曉之以理，動之以情的講解，許多家長都很重視孩子讀書習慣的培養，我又趁熱打鐵，進一步給家長以下幾點建議：

1.給孩子一個好的讀書環境，周圍吵鬧，孩子沒有一個安靜的讀書環境，孩子讀書無法進行，因此，營造一個良好的讀書氛圍尤其重要。

2.家長陪孩子讀書。對于小學生來說，有些書中的內容難度大，較為復雜的書，有時很難理解其中的內容。家長陪孩子一起讀書，不但可以給予一定的幫助，也對孩子的一種影響，對孩子讀書習慣的形成有很大的作用。如果能做到時常和孩子一起交流讀書體驗，效果會更好。

總之，培養學生的讀書習慣，要從小抓起，從培養興趣抓起。要多為學生創設展示的平臺和機會，讓學生通過交流，逐步喜歡讀書，持之以恒，漸漸養成自覺讀書的好習慣。

三、基本成效

讀書，是孩子們走向精彩人生的起點。只有讀書成為孩子們的一種內在的需要、一種對精神食糧的渴盼的時候，書籍才能真正成為孩子們形影不離的好伙伴。經過一年多的實踐，我們班的大部分學生已經養成了每天堅持讀書的習慣，隨著學生閱讀量的擴大，他們對待學習的積極性提高了，擴大了思維空間，同時語言表達能力也有了很大的提高。

家長看到孩子養成讀書習慣后所發生的巨大變化，無不驚訝于讀書的力量。家長們紛紛對我說：“孩子回家不總是漫無目的的玩兒了，而是靜靜地讀起了書。”“孩子有時無意中會引用書中的一些話了！”“孩子思考的深度讓我們家長都覺得不可思議！”……作為小學教師，我們的責任太重太重。雖然我們不能把每個學生都塑造得很完美，但我一定努力要讓自己的工作做得更好。