巧用多媒體 使數學課堂高效化

周潔宇

【摘要】隨著現代教育技術的推廣，多媒體教學已是必不可少的了。由于它具有圖、文、聲、像并茂的特點，所以它不僅能充分調動學生的積極性，激發學生的求知欲，活躍學生的思維，拓展學生的想象力，而且在提高課堂教學效率，優化課堂結構等方面都起著不可估量的作用。人們常說聽到的不如看到的，由于數學知識具有高度的抽象性和嚴謹的邏輯性，而小學生的思維特點又是以直觀形象思維為主，因此，在教學當中，教師必須根據教學內容設計豐富的教學材料，借助事物的具體形象進行思維，變有意注意為無意注意，使學生在輕松、愉快的氛圍中掌握知識。本文就使用多媒體 對提高小學數學課堂教學效率所起的作用談幾點看法。

【關鍵詞】多媒體 數學課堂 效率 課堂教學

【中圖分類號】G424.21 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）8 -0157-01

一、使用多媒體，可促進學生數學概念的形成

概念教學是小學數學教學中的重要內容之一，然而，在小學數學概念教學中，由于學生思維的具體形象性與概念抽象性之間的矛盾，學生往往不易掌握。因此，概念教學成為教學中的一大難關。為了突破這一難關，我從小學生的年齡特點出發，將多媒體引入教學中，不但大大提高了學生的學習興趣，還鍛煉了學生的思維能力，提高了學生的素質，取得了良好的教學效果。

例如在教學“7”的認識時，我是這樣設計的：上課開始，我首先出示電腦軟件，屏幕展示一幅春天的景象，并配有一段輕松的音樂，隨著音樂的節拍，給學生講述一個優美動聽的故事：春天來了，大地披上了綠裝，太陽公公露出了慈祥的笑臉，藍藍的天空飄著朵朵白云，白云下面有一條小溪，小溪邊有一片青青的草地，旁邊有一棟小房子，那就是兔子的家。這天，兔媽媽第一次帶著她的寶寶來到草地上玩，悶了一整個冬天后，第一次呼吸到春天的空氣，小兔們是多么高興啊！（畫面停）師即興問小朋友，你們數一數，這里有幾只小兔，師教學生認識7及書寫7。之后屏幕繼續展示7，小兔們一邊吃著鮮嫩的青草，一邊嬉戲打鬧，吃飽玩夠之后，兔媽媽便把小兔們叫到跟前一起做游戲。要把7只小兔分成兩組（屏幕停），可是小兔們怎么也站不好。小朋友，你們知道怎樣分嗎？共有幾種分法？（師教7的分解，并用電腦軟件展示7只可愛小兔的分法及種類。）出示軟件，做完游戲后，兔媽媽給兔寶寶出了幾道題，小朋友，想不想做？出示軟件，展示幾道形式多樣的鞏固練習題，就這樣，這節課在優美的音樂和動畫故事中結束了。由于自始至終采用了電腦多媒體進行教學，起到了化枯燥為生動活潑的作用，使兒童在輕松愉快中切實掌握了概念知識。

二、使用多媒體，有助于學生理解數學算理

數學是研究客觀世界數量關系和空間形式的科學，數量關系和空間形式在數學中相互滲透，相互轉化。數學家華羅庚指出，數缺形時少直觀，形缺數時難入微。這就要求在研究數學問題時，把數形知識結合起來，引導學生從數的方面用分析的方法進行抽象思維，從形的方面進行形象思維。通過多媒體的使用，可促進這一過程的完成。例如：三年級學生學習一位數除法，用一位數除兩位數，商是兩位，十位上除后出現有余數的情況，如：42÷3，學生難以理解的是十位上余下的幾個十要和個位上的數結合起來繼續除。如何突破這個難點？制作成課件讓學生從中體會：4捆小棒（4個10）平均分3份，每份是1捆（l個10），十位商 1；剩下1捆表示1個10，要繼續平均分只能拆開和2根合并成12根，再平均分3份，每份是4根（4個1），個位商4。通過課件演示體會剩下一捆繼續平均分，怎么分，使學生感知有余數的除法繼續除的算理，以此讓學生把演示過程和豎式相對照，數形結合，在觀察中從形的方面進行具體思考后逐步過渡到數的方面進行思維，這樣不僅可以幫助學生較為深刻地理解算理，同時促進了學生形象思維和邏輯思維的協調發展。

三、使用多媒體，使數學問題生活化

把講臺變舞臺，讓學生做演員，這對學生而言是很有吸引力的事情。教師可以根據數學的需要，做個導演，創設表演的機會，使抽象的數學問題變為他們習以為常的生活片。如：除法的含義，它是學生學習除法的開始，使學生知道除法含義，了解平均分的意義是本節課教學的中心任務，但對于二年級的兒童會感到有些困難。于是我就從兒童的生活實際出發，指名9位小朋友上臺表演體育委員為小朋友排隊的情景。先讓體育委員把8位小朋友隨意排成2隊，有幾種排法？再比較這幾種不同排法每隊的人數有什么不同？你認為哪一種排法比較合理？為什么？這樣很自然的使學生了解平均分的意義及它的作用。然后要求體育委員把8位小朋友平均排成4對，數一數每隊是多少人？于是使大家在生動、真實的表演中感受并領會平均分和除法的實際意義，又激發學生參與課堂教學的積極性，鍛煉了學生的心理素質，在情趣與理趣的交融中讓課堂煥發出了生命的活力。

總之，恰當地選準多媒體的運用與數學課堂教學是最佳結合點，合理的使用多媒體，就會起到“畫龍點睛”的作用。發揮其最大功效，就可以提高課堂教學效率，減輕學生學習的過重負擔，是符合現代化教育的需要，是有效地培養出更多跨世紀的創造性人才的途徑之一。