探討如何培養中學生的英語學習能力

楊陽

摘 要：當今社會，科技飛速發展，知識爆炸性膨脹，這就對人們能不斷高效主動地獲取新知識提出了更高的要求。而對當今的中學生來說，最重要的學習就是學會學習。因此，培養學生的自主學習能力不僅是素質教育的一個重要目標，也是時代發展的需要。

關鍵詞：中學生；自主；學習

在長期應試教育環境下形成的“教師講授知識，學生被動吸收”這種灌輸式的教學模式，使得學生過分依賴教師、依賴課本，制約了學生的自主學習能力的發展。新課標強調教育要充分發揮學生的主體作用，教師的作用在于激發學生的求知欲和創造性，引導學生學會自主學習。于是在教學實踐中，我也嘗試著用一些新的方法，收到了較好的教學效果，現總結如下：

1 讓學生感受到自己是課堂的“主人”

在課堂上為學生盡量多地創造機會參與到課堂中去，這是一種非常好的增強學生信學習熱情與主動性的方式。我曾嘗試安排英語課代表和小組長每節課作為小老師，讓他們在每節課前幾分鐘講解前一天的課后練習題或是檢查同學們背書、背單詞情況，發現學生都很很樂于參與，小老師們準備的也很充分，其他同學也積極配合。通過這類“小老師”的活動方式，既調動了學生的課堂參與積極性，也增加了他們的自信，讓他們相信自己在沒有教師教導的情況下，也可以自己摸索學會很多知識，為增強自主學習能力打下心理基礎。同時，教師也可以根據學生的掌握情況適時調整教學速度和內容以及難度。

2 讓學生感受到自己處于英語環境中

從我們對母語的學習經驗可知，語言環境對于我們掌握一門語言起著非常重要的作用。在良好的語言環境中，通過全方位的感受語言魅力學生更能充分發揮主觀能動性去自主學習英語。這些年，學校的基礎設施在不斷地改善，多媒體設備基本普及了。這在一定程度上豐富了教師的教學手段，老師們可以利用電教手段播放英語專題片，以故事短片的情景引導學生進入完全的英語環境；在課堂中教師可以盡可能的利用實物、圖片、幻燈片等鼓勵學生多開口，培養其英語思維習慣等等。采用多媒體的英語教學手段，可以全面的培養學生的視、聽、說能力，而且富于趣味性，同時能激發學生的主動性。有了教師的積極引導，學生在這種英語環境中不僅僅是體驗，更重要的是掌握一些句型、單詞的用法和不同情景下的語言表達，如此養成習慣，學生只要在日常生活中接觸到英語環境，就能主動的學到英語知識，將自主學習能力從課堂帶向課外的日常生活中。

3 讓學生感受到自己不斷被激勵

“教學的藝術不在于傳授本身，而在于激勵、喚醒和鼓舞”，這句話是我教學工作中的座右銘，來自德國教育家第斯多惠。在日常英語教學活動中，合理的運用激勵手段，可以有效的激發學生學習英語的興趣，促進學生自主學習。

首先，教師可以在教學中體現出語言激勵：對表現出色的學生，可用“Great”，“Excellent”，“Wonderful”等語言激勵，一般的學生可用“Well done！”，對于表現不太好的學生，可用“Dont worry.Im sure you can do much better next time.”等語言來激勵他們。及時積極恰當的評價，既滿足了學生對夸獎的需求，更強化了積極的學習情感。

其次，可以使用“競賽激勵”，如組織單詞背誦競賽，定期組織此類競賽不但能提高學生背單詞的積極性，還能提高背單詞的趣味性。同時還能舉辦其他類競賽，例如英語演講比賽、英語小品比賽、英語作文比賽、英文書寫比賽等等，這些競賽有利于學生各自施展才能，并相互學習、取長補短，激勵他們主動獲取更多的知識，不斷提高自己的水平。

再次，可以使用“情感激勵”。在英語教學活動中，注重情感教學，尤其是在課程導入時。初中英語內容多為家庭、朋友、環境，在單元課程初導入時可多放些積極的英語視頻、歌曲片段，共同探討該如何與家人、朋友相處，師生雙方共同參與的情感互動。還可在課堂中學生能在限定的時間內背誦一段英文，講述一個英文小故事，或是唱一個英文歌曲，教師應積極與其分享成功的喜悅。這樣有利于培養學生學習的積極性和學生的主體意識，促使學生自覺主動的學習，同時幫學生豎立正確的家庭觀、朋友觀、環境觀。

最后，在教學過程中采用小組評價激勵方法。在教學中對小組學習過程進行科學的評價，可以使學生不僅注重在小組合作學習過程中的自身的行為表現，更注重小組整體的表現，提高合作團結意識。教師為獲得準確的反饋信息，對自己在教學過程中的小組合作學習的過程設計進行反思，以便及時作出調整，使合作學習更加有效，教師可以設計相關的表格，記錄各個小組在背誦、表演、默寫、隊員進步等各個方面的表現。這樣小組成員把自己的表現與小組的榮譽聯系在了一起，通過激勵自己努力來提高本組的成績。

總之，提高學生的英語學習能力，不光是要注重強化學生的自主性，提高自主學習能力，營造良好的英語學習環境也很重要，好的環境能夠感染人。同時也不能忽視激勵的作用，“水激則悍，矢激則遠”。多管齊下，對學生的英語學習會有很大的幫助。