新建本科院校大學英語第二課堂體系的構建

張雷剛

（西安航空學院 外國語學院，陜西 西安710077）

一、大學英語第二課堂的重要作用

大學英語第二課堂是針對英語教學第一課堂提出的。英語教學“第二課堂是指在第一課堂外的時間進行的與第一課堂相關的教學活動”［1］。英語課堂教學固然重要，但英語第二課堂在英語教學中也發揮著關鍵作用。

（一）有助于提高學生英語綜合應用能力

大量的語言輸入和輸出是學好英語的前提，“第二課堂是第一課堂的延伸與充實，既可以彌補第一課堂在時間和空間上的局限性，又可將第一課堂傳授的英語語言知識轉化成實際應用能力。開辟第二課堂就是構建一個無限開放的教學空間。”［2］第二課堂中，學生可根據自己的英語水平、興趣愛好等，選擇合適的活動，不斷地進行語言實踐，從而提高英語綜合應用水平。

（二）滿足大學英語教學改革的需要

2007年，教育部頒布了《大學英語課程教學要求》，明確指出“各高等學校應充分利用現代信息技術，采用基于計算機和課堂的英語教學模式，改進以教師講授為主的單一教學模式。新的教學模式應以現代信息技術，特別是網絡技術為支撐，使英語的教與學可以在一定程度上不受時間和地點的限制，朝著個性化和自主學習的方向發展。”［3］計算機上的學習需要在課外進行，是第二課堂的一種重要形式，“與傳統課堂教學是相互補充、相互促進的關系”［4］。因此，必須重視建設第二課堂，尤其是網絡資源的建設，為學生創造良好的學習條件，使學生可以隨時隨地學習英語，從而滿足大學英語教學改革的需要，為學生英語綜合應用水平的提高奠定堅實基礎。……