活動(dòng)教學(xué)法在導(dǎo)游基礎(chǔ)知識課程中的應(yīng)用

周貴平

摘 要 文章首先闡述了“活動(dòng)教學(xué)法”的內(nèi)涵、基本理念和活動(dòng)方式，接著分析了導(dǎo)游基礎(chǔ)知識的課程特點(diǎn)，最后介紹了如何將活動(dòng)教學(xué)法應(yīng)用于這門課程的教學(xué)中。

關(guān)鍵詞 活動(dòng)教學(xué)法 導(dǎo)游基礎(chǔ)知識 應(yīng)用

中圖分類號：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1 活動(dòng)教學(xué)法的內(nèi)涵、基本理念及活動(dòng)方式

1.1 內(nèi)涵

活動(dòng)教學(xué)法是建立在“活動(dòng)理論”基礎(chǔ)之上的一種新型教學(xué)方法，是在真實(shí)而富有意義的任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的“做中學(xué)”，任務(wù)盡可能是真實(shí)的。即使是創(chuàng)設(shè)的模擬情境，也要盡可能逼真，所謂“交際仿真”、“情境逼真”、“游戲當(dāng)真”。這種教學(xué)方式強(qiáng)化了學(xué)習(xí)者的動(dòng)機(jī)、興趣，與傳統(tǒng)課堂上種種孤立的認(rèn)知學(xué)習(xí)和單一的無實(shí)際意義的技能訓(xùn)練是不同的。

活動(dòng)教學(xué)是以學(xué)生自主活動(dòng)為基礎(chǔ)的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)過程。強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的自信心，自我肯定，維護(hù)獨(dú)立人格；獨(dú)立思考，遇事有主見；自我調(diào)節(jié)，按自己的計(jì)劃、意圖展開活動(dòng)。同時(shí)還要強(qiáng)調(diào)各成員之間的分工與協(xié)調(diào)、合作與競爭、交流與分享?；顒?dòng)教學(xué)法中的人際互動(dòng)包括同伴互動(dòng)與師生互動(dòng)。

1.2 基本理念

活動(dòng)教學(xué)法的基本理念是課程內(nèi)容要面向自然、社會、生活、歷史、心靈、經(jīng)驗(yàn)、文化，強(qiáng)調(diào)通過各種各樣的活動(dòng)和實(shí)踐增強(qiáng)課程學(xué)習(xí)的趣味性，寓教于樂，樂于探究，提升學(xué)生分析問題和解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)生是活動(dòng)教學(xué)法的主體，學(xué)校的課堂教學(xué)應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念，把以“教師”為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生“學(xué)生”為中心?！?br>