嗨，張逸，你好！

張逸 （江蘇省常州市鐘樓區教師發展中心，213000）

嗨，張逸，你好！

張逸 （江蘇省常州市鐘樓區教師發展中心，213000）

親愛的25歲、35歲的張逸，你們好！

真高興今天在《中國學校體育》這個地方又遇到了你們。

之前每一次的相遇，在我這個45歲張逸的記憶中依然十分清晰。

25歲的張逸，依稀還記得你當年的風發意氣。從教兩年的你就開始在各種比賽中嶄露頭角，這樣的機會使你在1996年就被破格評為小學高級教師。之后，有幸參加了國家體衛司李晉裕教授領銜的體育課題。在專家的指引下，你又連續在省市級乃至國家級的體育基本功、公開課比賽中獲一等獎。這些給了你自信，更增添了你在小學體育這片園地上耕耘的無窮的動力。

在那時，想要成為名師的念頭不斷回旋于你的腦海中。但是沒過多久，就恍然覺得曾經的理論遠遠不夠指導現在的課堂實踐。你為你的空想主義而感到羞恥，雖然那些年的光環會永久珍藏在你記憶的相冊里。于是，吸納與學習成了那一段時期的主旋律。那時的你，就像一塊饑渴的海綿，充分汲取著教育教學理論的營養，聆聽著大師的教誨，努力獲取“教育”這個詞匯所能給予的一切力量。

就這樣，你走向了35歲。

沉寂多年的你，擔負著江蘇省教科院的六校基地聯合教研活動的策劃、設計、教研、主持、上公開課的重任。在這個既熟悉又陌生的領域，你度過了一段生命中最艱苦，也是最美好的時光。

你在專著、課題、研討、教案、試教等詞匯中周游；在電腦、圖書館、會場、課堂間奔波……那時的生活，有序充實，就像每天早晨上班高峰的車水馬龍，像陽光下的湖面，像清晨的空氣，忙碌、跳躍、潔凈而芬芳。

這樣的生活更多是一種挑戰。你在埋頭靜心做事時，就像一個在隧道中行走的人，執著相信前面一定會有光明。你清楚地知道在第一道光亮出現之前，一切都唯有靠你自己的信念。

那時，你每天幾乎都要與文字對話，重新思考著那些人生最基本的問題：生命的意義是什么？最重要的是什么？我的教育教學之路該延伸到何方？

一段日子過后，當理論有了一定的積淀，書籍中的文化、色彩、營養，就像潺潺流水一般在你面前打開，源源不斷流進你的心里，從生澀到信手拈來，那是通過努力、用功和積淀才能獲得的質變。與大師面對面剖析課堂、明確教學特色、理清發展規劃時，似乎不再迷茫，所有的努力都有了方向。那時的你，如同一只自由的小鳥，在人生的海洋上空翱翔，在教育教學山峰間盤旋，尋找著本屬于你的、清晰的、遠方的目標。

2015年伊始，感謝《中國學校體育》這個平臺，我們又見面了。45歲的張逸沒變。雖然你從一名一線教師走向了教研員，但你仍像當年那樣，渴望學習，勇于選擇，勤于嘗試；仍然還像當年那樣，尋求自由的心靈，充滿對生命的敬畏和對生活的熱愛。

今天的你，是一個勇敢的夢想家，探險家，繼續馳騁在夯實學校體育基礎教育、追求區域師生共同發展的道路上，在教育教學研討的形式與內容上，在攜同教師發展的創作過程中，你對教育更多了一份敬畏，對孩子更多了一份虔誠。

今天的你，肩負著一個重要使命。你不僅要為自己的個人目標而努力，你還將要承擔一個團隊、一批教師、一批學校、一個區域向前推進的工作，而這要耗費你大量的時間和精力，通過三年、五年乃至更長的時間去實現。

今天的你，依舊燦爛微笑著面對生活，傾心于發現生活、工作中的各種美麗風景。從寫意課堂到和睦家庭，從關愛家人到善待朋友，從三尺講臺到蔥綠山野，你充分創造、享受著生命的景致。

親愛的張逸，這么多年后的重逢真讓我非常欣喜。

多年來，你從面對學生到面對自己，從面對自己到面對團隊，你不斷成為更有責任感的人，你的路定會越走越堅實。如果你看到自己的這些成長，相信你也會非常高興。

期待與你的下次重逢，希望還是有這樣喜悅的欣然。

祝你在新的旅途上一路平安。