衛雨行：與足球風雨同行

本刊編輯

衛雨行：與足球風雨同行

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2012年，常州市中考成績公布后，16歲的他以642分的成績順利考入江蘇省常州市高級中學，在眾人羨慕的目光中進入了無數學子夢寐以求的校園，而這一切在他看來，是那么的自然而然。用他自己的話說就是“學業和踢球，我要做到兩不誤，我要用實際行動證明球技和學習成績是可以兼得的。”

常州市足球少年—衛雨行

這個16歲的大男孩，有著健康黝黑的皮膚，有著與他年齡不相吻合的沉穩。少言的衛雨行總是默不作聲的埋頭做自己的事情，偶爾抬頭參與一下隊友們之間的話題。從小學一年級接觸足球開始，這個男孩子在球場上摸爬滾打了9個年頭。一天一次的高強度訓練，對他來說，似乎早已成為生活中不可缺少的一部分，學習和踢球的雙重壓力磨礪了他的心智，同時也練就他自如應對任何挑戰的能力。

從隊友們那兒得知小小年紀的衛雨行平時很有主見，遇事總是不慌不忙，除了球場，謙虛低調的他從不大聲喧嘩。喜歡看書和旅游。他憧憬自己的未來，“足球是我生命的一部分，如果有機會，我想繼續踢球，我希望職業足球運動員可以成為我生命中的另一個身份！”

雖被省隊的教練選中，但早有打算的衛雨行放棄了留在省青少年男足的機會，選擇回常州繼續上學、踢球的生活。考入常州市高級中學后，學校認為繁重的學業之下學生不可能再抽出時間去從事別的活動，便不同意他一邊學習一邊踢球。為此，衛雨行毅然放棄了留在常州市高級中學學習的機會，高一下半學期轉到了田家炳高級中學，選擇了和隊友一起踢球、學習。他說：“學業和踢球，我要做到兩不誤。我認為一名球員要具備足夠的知識和素養才有資格踢好球。”

有人擔心足球訓練會對學生的學習有所影響，但衛雨行用行動告訴我們，訓練和比賽可能會占用部分學習時間，但也可以通過訓練和比賽釋放學習壓力，更有利于提高學習效率。球技和學習成績是可以兼得的。除此之外，踢球還能培育獨立、自主、自強的品德。衛雨行早已習慣了沒有父母陪伴的生活，每天早晨6:30到校開始一天的學習，下午放學后開始90分鐘的緊張訓練，生活充實而又不乏趣味。當被問到足球給予了他什么時，衛雨行這樣回答：“我通過踢球體會到了生活的充實，這樣的生活提高了我的自我調控能力和我的辦事效率。而對于學習我是這樣認為的，要么就好好看書，要么就放松去玩。”

這就是衛雨行，一名常州市青少年男足球員，一個把踢球和學習處理的如此妥帖的孩子，他正懷著對未來的無限憧憬，忙碌在課堂和球場之間，快樂地成長。

個人資料

姓名：衛雨行

性別：男

生日：1997.1.13

身高：172cm

專業：足球

場上位置：除守門員以外的任何位置

足球感悟：足球帶給我快樂

主要成績：代表球隊獲得第十七屆江蘇省青少年足球錦標賽（男子甲組）冠軍、第十八屆亞軍；多次“省長杯”冠軍；2013、14年兩次獲得全國中學生高中聯賽第六名。

經典賽事

我印象最深刻的就是在2013年江蘇省青少年足球錦標賽上對戰南通隊的一場比賽。賽前下了一場大雨，球場非常濕滑。開賽后，我們控球較多，但是他們靠一前一后兩名高大、強壯隊員的穩固防守控制著場上局勢，并不時威脅著我們的大門。上半場結束時，我們0:3落后。下半場一開場，我希望用我的良好表現幫助球隊扳回比分。于是，我不斷地在右路突破對方的防線，十幾分鐘后，我下底傳中獲得角球機會，我接球轉身左腳射門，球角度很刁飛入網窩。此時，我們的比分還是2:3落后，但我依然自信地張開雙臂跑向隊友，彼此鼓勵奮起直追。這時對方高大的3號中后衛換到我這一邊來重點防守我。對方的3號小動作特別多，他時不時地用膝蓋頂撞我的大腿試圖激怒我，不過我根本不吃他那一套，因為我清楚回擊對手挑釁的最好辦法就是把球踢進對方的球門。但在一次進攻中，對方3號借著濕滑的場地下腳鏟斷我的突破，我失去了重心，于此同時，對方整個人重重坐在了我的手臂上。當時我就感覺一陣疼痛，緊急著是毫無知覺的麻木，我知道事情不妙了。但是我清楚在這關鍵時刻球隊需要我，而且讓教練、隊友知道后，只會再增添他們的擔心，所以我決定咬牙堅持繼續比賽。在接下來的比賽里，我們隊長不負眾望，以快速的跑動和敏捷的運球抓住了關鍵的一次射門機會，使我們終于扳平了比分，最終收獲了3:3的寶貴平局。賽后，我才將受傷的事情告訴教練，經醫院檢查為手臂骨折，教練們說我在場上的頑強拼搏表現硬生生地把他們都蒙在了鼓里。雖然足球的訓練、比賽中有著各種酸甜苦辣，但是我真的很喜歡踢球，享受球場上的那種“狂奔”的感覺。