綠茵的傳承 幾代人的堅(jiān)守

文/王勤

綠茵的傳承 幾代人的堅(jiān)守

文/王勤

王國(guó)斌，國(guó)家級(jí)足球裁判、教練，常州市實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)天寧分校的一位體育教師。在去年舉行的“王者陶瓷杯”全國(guó)青少年校園足球冠軍杯賽上，校足球隊(duì)在他的帶領(lǐng)下以五場(chǎng)全勝的驕人戰(zhàn)績(jī)獲得第一名，將全國(guó)總決賽的入場(chǎng)券牢牢地握在了手中?！俺接罒o(wú)止境，方為王者之風(fēng)”是王國(guó)斌的人生格言，年過(guò)不惑的他秉持著這句話在自己的崗位上為常州校園足球的美好明天默默地耕耘著。

從無(wú)到有 營(yíng)造足球氛圍

王國(guó)斌大學(xué)所學(xué)的專(zhuān)業(yè)就是足球，因?yàn)橄矚g足球，大學(xué)一年級(jí)他就加入了南京師范大學(xué)足球隊(duì)。在校期間獲得過(guò)江蘇省高校聯(lián)賽第3名，并代表南京市參加華東沿江四市足球聯(lián)賽，獲得了第2名的好成績(jī)。

1991年，大學(xué)畢業(yè)的王國(guó)斌進(jìn)入常州市實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)天寧分校的前身常州市第八中學(xué)任體育教師。當(dāng)時(shí)，會(huì)踢足球的孩子很少，也沒(méi)有人組織。他注意到了這個(gè)問(wèn)題，開(kāi)始有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生踢球的興趣，也會(huì)舉辦一些小型的足球比賽。

后來(lái)，他組建了校足球隊(duì)，并在體育課中增加足球教學(xué)的頻率，課外活動(dòng)也盡量安排足球項(xiàng)目的活動(dòng)，為了更好的營(yíng)造足球文化氛圍，還舉辦了校園足球節(jié)、校園足球征文比賽、足球攝影比賽等活動(dòng)，并把足球項(xiàng)目添加進(jìn)校運(yùn)動(dòng)會(huì)中。慢慢地，喜歡足球的師生越來(lái)越多，在此基礎(chǔ)上，他趁熱打鐵，在各年級(jí)成立足球社團(tuán)，并組織校內(nèi)年級(jí)間的足球?qū)官悾浩吣昙?jí)以班為單位組成乙級(jí)對(duì)抗賽，八年級(jí)以班為單位組成甲級(jí)對(duì)抗賽，九年級(jí)組成學(xué)生隊(duì)與七、八、九年級(jí)的教師展開(kāi)超級(jí)對(duì)抗賽，在學(xué)年結(jié)束時(shí)完成既定的單循環(huán)比賽。

王國(guó)斌認(rèn)為，枯燥的足球理論知識(shí)應(yīng)該用靈活、易接受的方式進(jìn)行教學(xué)。在“如何準(zhǔn)確把球傳到預(yù)定地點(diǎn)”的公開(kāi)課中，他把教學(xué)內(nèi)容穿插在游戲中，讓學(xué)生在游戲中完成了各項(xiàng)技術(shù)性項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，這堂公開(kāi)課得到了各校聽(tīng)課教師的高度評(píng)價(jià)。在他的帶領(lǐng)下，校足球隊(duì)在市級(jí)比賽中連續(xù)多年保持第一的位置。

由區(qū)及市 打造樣板學(xué)校

前些年，常州市足球項(xiàng)目的成績(jī)一直停滯不前，為了趕超省內(nèi)其他地市的足球水平，王國(guó)斌認(rèn)準(zhǔn)了發(fā)展校園足球這條路。在市體育局領(lǐng)導(dǎo)的支持下，2007年開(kāi)始實(shí)行足球市隊(duì)校辦、區(qū)辦的方案。作為這個(gè)項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人，他全身心地投入到校園足球的項(xiàng)目建設(shè)中，開(kāi)始全力打造教體結(jié)合的樣板。2009年，由他牽頭創(chuàng)建了“陽(yáng)光體育”小學(xué)生足球聯(lián)賽。2011年，他起草了《常州市校園足球三年發(fā)展規(guī)劃》，經(jīng)市教育局和體育局批準(zhǔn)，于2012年開(kāi)始正式實(shí)施。根據(jù)規(guī)劃，全市8所高中、16所初中和24所小學(xué)成為校園足球布點(diǎn)學(xué)校，在加強(qiáng)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上形成了新的足球競(jìng)賽體系，全市各區(qū)定期舉辦各種形式的比賽，武進(jìn)、天寧、鐘樓等區(qū)級(jí)聯(lián)賽成效顯著，學(xué)生足球隊(duì)伍快速壯大。近兩年，常州市先后向省隊(duì)和中超、中甲、各大高校的足球俱樂(lè)部梯隊(duì)輸送足球運(yùn)動(dòng)員60多名。

2014年常州市中考體育項(xiàng)目的考評(píng)中，最大的變化來(lái)自于足球：2012年僅8人報(bào)考，2013年報(bào)名人數(shù)也只有十幾人，而2014年這個(gè)數(shù)字沖到了3位數(shù)，達(dá)204人，其中女生有30人，比例超過(guò)了十分之一。作為常州市足球項(xiàng)目組負(fù)責(zé)人的王國(guó)斌說(shuō)：“以往報(bào)考足球的大多是運(yùn)動(dòng)員，而2014年這番景象被打破。一方面是因?yàn)樽闱蝽?xiàng)目引入小學(xué)，另一方面為培養(yǎng)學(xué)生的足球基礎(chǔ)，也將難度適當(dāng)降低?！蹦壳俺Ｖ菔凶闱虿键c(diǎn)學(xué)校達(dá)53所，主要是在原有的初高中特色學(xué)校的基礎(chǔ)上，擴(kuò)充了小學(xué)。

看到成長(zhǎng)起來(lái)的一代足球青年，王國(guó)斌欣喜地表示，“現(xiàn)在國(guó)家足球隊(duì)的發(fā)展不盡如人意，我們就從娃娃抓起、從校園足球抓起，以此來(lái)培養(yǎng)足球的群眾基礎(chǔ)，希望能為常州市乃至國(guó)家的足球事業(yè)做些實(shí)實(shí)在在的事?！?/p>

1.早期，您作為市隊(duì)區(qū)辦、校辦足球項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人，遇到了哪些難題，又是怎樣解決的呢？

那是07年的時(shí)候。沒(méi)有師資，我們就從南京、武漢、鎮(zhèn)江等地的足球俱樂(lè)部引進(jìn)5位足球教練組成了教練班子；沒(méi)有場(chǎng)地，就想辦法聯(lián)系高校；沒(méi)有經(jīng)費(fèi)，就爭(zhēng)取區(qū)政府和市體育局的支持；運(yùn)動(dòng)員裝備不足，就尋求贊助；隊(duì)員能力差，我們就每天風(fēng)雨無(wú)阻地帶隊(duì)訓(xùn)練……經(jīng)過(guò)八年的努力，我們現(xiàn)在不僅有了專(zhuān)業(yè)的場(chǎng)地和運(yùn)動(dòng)員專(zhuān)業(yè)食堂，還先后向廣州恒大和清華大學(xué)這樣的頂級(jí)俱樂(lè)部和高等學(xué)府輸送了一批優(yōu)秀的足球苗子。

2.您能分享一下您的訓(xùn)練方針嗎？

在校園足球的方針里，“培養(yǎng)人才、鍛煉身體”才是最重要的教育觀念。我們培養(yǎng)的不是“四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡(jiǎn)單”的孩子，而是要培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀球員。在足球理論、技術(shù)以外，更重要的是培養(yǎng)他們的人格魅力。通過(guò)足球訓(xùn)練、比賽的過(guò)程，使他們走向更廣闊的人生空間，讓孩子們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)足球的過(guò)程中，不單單是鍛煉身體那么簡(jiǎn)單，我們更看重的是配養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、與人溝通協(xié)作的能力和球員之間的信任，讓孩子懂得如何尊重自己，尊重對(duì)手，通過(guò)整個(gè)集體去贏得勝利。

3.作為資深足球教練，您認(rèn)為校園足球發(fā)展的意義在哪?

重振中國(guó)足球，必須從基礎(chǔ)做起，從娃娃抓起。足球的根在校園，校園是孕育足球文化的肥沃土壤。大力推進(jìn)校園足球，其意義并不僅僅是為中國(guó)足球?qū)ふ液团囵B(yǎng)未來(lái)的球星，更重要的是留給孩子們一個(gè)健康的體魄、頑強(qiáng)的意志以及一段美好的童年記憶，為孩子們的足球夢(mèng)想插上翅膀。

4.我們對(duì)待校園足球的正確態(tài)度應(yīng)該是怎樣的?

校園足球是集趣味、團(tuán)結(jié)、拼搏于一體的體育運(yùn)動(dòng)，通過(guò)校園足球的開(kāi)展可以讓更多的青少年走向球場(chǎng)，擁抱陽(yáng)光。但校園足球也只是校園體育一個(gè)縮影，是校園體育發(fā)展的抓手和推動(dòng)力之一。校園足球僅僅是校園體育的一個(gè)方面，我相信隨著今后校園體育的蓬勃發(fā)展，給學(xué)生帶去的將會(huì)是更多的體育選擇。

5.對(duì)于一些起步晚、底子薄的學(xué)校，開(kāi)展校園足球該從何入手?

一個(gè)學(xué)校的校園足球要開(kāi)展，離不開(kāi)校長(zhǎng)對(duì)這項(xiàng)工作的參與、重視。因此，在我們天寧區(qū)校園足球推廣前期，我們開(kāi)展了多期校長(zhǎng)培訓(xùn)班、教練員的培訓(xùn)班。我認(rèn)為，參與校園足球并不是讓每個(gè)學(xué)生各個(gè)都要上場(chǎng)踢球，而是營(yíng)造一種氛圍，讓所有學(xué)生都能真切地感受到校園足球文化的魅力。例如：我校通過(guò)校園足球節(jié)、校園足球活動(dòng)征文比賽、攝影比賽等活動(dòng)大力宣傳，而雕莊中心小學(xué)多年前已將足球納入校本課程，還有一些學(xué)校開(kāi)設(shè)了足球社團(tuán)組織。通過(guò)一系列舉措，努力形成熱愛(ài)足球、崇尚運(yùn)動(dòng)、積極向上的良好氛圍。

6.對(duì)于校園足球，您的夢(mèng)想是什么？

足球給我的記憶永遠(yuǎn)是充滿感動(dòng)和激情的。傳承是我對(duì)校園足球寄予的夢(mèng)想，教練員的傳承、運(yùn)動(dòng)員的傳承、足球文化的傳承、足球精神的傳承……。但是夢(mèng)想需要一步一個(gè)腳印來(lái)實(shí)現(xiàn),我現(xiàn)在能做的，就是安安心心地把這些孩子帶好。不管校園足球能達(dá)到一個(gè)什么樣的高度，哪怕沒(méi)有高度，我依然相信只要有足夠的人在堅(jiān)持做著實(shí)實(shí)在在的事情，終會(huì)打開(kāi)中國(guó)足球的新局面。