淺談提高初中生英語閱讀能力的有效對策

摘要：閱讀理解是對語言能力綜合性運用的一種檢驗，通過閱讀理解測試，既可檢驗學生的語言水平，也能檢驗學生的閱讀速度和理解能力。因此，在英語試卷中，閱讀理解部分往往是最難且分量最重的部分，同時也是讓現在初中考生最感棘手的部分。

關鍵詞：閱讀理解測試；詞匯教學；擴大學生閱讀量；培養閱讀習慣；提高解題技巧

中圖分類號：G427文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）11-046-1一、加強詞匯教學，夯實英語基礎

要提高閱讀水平，詞匯量與短語量非常重要，打個比方：造房子要磚瓦材料，詞匯就是閱讀英語的磚瓦材料，沒有相當量的英語詞匯，閱讀英語是無法進行的。所以要提高閱讀水平，我們就得教學生學會積累詞語，在最基本的課文教學中，一開始一定要加強詞匯的教學，讓學生掌握詞性以及變化，比如在教授新單詞decide時，我們還可以補充decision，下次在閱讀理解中遇到就會理解了。更為重要的是還要讓學生學會運用英語解釋英語的新單詞。這樣學生的能力就會慢慢提高。在閱讀時遇到新的單詞，不妨讓學生這么做：在通讀全文后看第二遍，遇到生詞盡可能根據上下文來猜，仍猜不出意思的，就把這些生字查好詞典，然后抄寫在一本可隨身攜帶的小本子上。每天有空時，就拿出這小本子背誦記憶，這樣做不費時，效果卻很好，因不時接觸，反復記憶，詞匯量增加得很快。

二、擴大學生閱讀量，增加運用機會

1．選一本英語書。選一本學生感興趣，且翻最初幾頁不查詞典也能看懂的英語書，開始可選一些簡易或縮寫的讀物，然后再選一些原著進行閱讀。

2．訂一份英語報紙。訂一份英語報紙，開始可訂中學生類的報紙，如《英語周報》。報紙的詞匯量很大，涉及各個方面，對擴大詞匯量，獲取信息很有幫助。選一本與你教科書程度相近或略難的帶有英語練習的英語書。這類書的特點是書中的文章都短小有趣，可讀性很強。因為文章后設置了理解性的練習，讀者可讀了文章后做這些練習，以檢查是否看懂了，看懂多少。

三、培養學生良好的閱讀習慣

1．逐漸養成默讀習慣。默讀速度一般快于朗讀的速度，朗讀雖然有助于練習發音，增強語感，但是，如果閱讀活動僅停留在朗讀階段，將嚴重影響閱讀速度的提高。因此，我們要訓練從朗讀過渡到默讀，培養直接理解書面意義的閱讀能力。

2．進行限時閱讀訓練。限時閱讀是提高學生閱讀速度的最有效的方法之一。訓練學生在規定的時間內完成某種閱讀任務，這樣才能逐步提高學生的快速閱讀理解的能力。

3．養成整體閱讀的習慣。讓學生把課文作為一個整體去閱讀，閱讀過程中注意意群，并按意群閱讀。這樣不僅能使學生提高閱讀的速度，而且能使學生的注意力集中在內容的理解上。過去學生剛開始閱讀時，往往習慣于逐詞逐句閱讀，唯恐遺漏某個單詞，這樣所達到的只是對單詞的理解，最多也只是對句子的理解，影響對全文的閱讀效率。

4．加強考向分析。閱讀理解是每年中考試題中的重頭戲，考查學生對閱讀材料的分析理解能力、推測判斷能力和概括歸納能力。隨著《英語新課程標準》的頒布，蘇州英語中考閱讀理解題量也有了明顯的變化，已經增加到四篇。在文章的選材上，文章內容涉及到文化、環境、科學、文學、歷史、氣象等各個領域，題材新穎；從傳統的有趣的故事和人物傳記等向貼近生活、貼近時代、貼近校園生活改變；體裁多樣，有書信（包括電子郵件）等。其次，文章的難度上，由于修訂的《大綱》和教材是中考命題的依據，詞匯量的增加和語法內容的增加為文章的選擇范圍提供了更為廣闊的空間，使文章的難度有所增大。最后，在命題的層面上，除了針對表層問題（時間、地點、人物、事件）來命題，還增加了一些難度稍大的邏輯推理、詞句理解、概括全文主旨大意、預測故事情節發展和可能的結局等試題，要求學生從深層挖掘弦外之音、話外之意和作者意圖，準確理解文章的主題、寓意、結論、內蘊等。

四、提高學生解題技巧

1．審核標題。試題中有的文章有標題，有的沒有。標題是文章主題的高度概括。它能給我們以啟發和引導，我們應當把標題默念一兩遍，想象文章的內容和走向，這樣有利于對文章的理解，提高做題的效率。

2．通讀全文，理解文章的大意。瀏覽全文，抓住每段的主題句，重點理解文章的起首段和結尾段，一般文章的第一段是提綱挈領的關鍵段，抓住第一段的內容對預測和理解全文很有好處，文章的最后一段通常歸納總結全文，抓住這一段能較準確地把握文章的主題和結論；抓住每句的關鍵詞，特別是謂語動詞，抓住了謂語動詞（包括其賓語和附屬成分），也就抓住了句子的脈絡，也就能迅速地理解整個句子；另外，要注意識別代詞，如it，this，they，those，one等，根據上下文判斷其指代內容；注意識別省略成分，明確省略內容；注意識別邏輯用語（如：at first， for example， then等），從而準確理解全文的篇章結構；注意識別語法過渡詞（如：already，ago，often等）、語氣轉折詞（如：but，while，yet等）及時態等把握文脈。

3．細讀題目。細讀題目，審視它們針對什么提出問題。文章較短，可以先讀文章，后看思考題。若文章較長，為了能迅速抓住要點，也可先瀏覽思考題，然后帶著問題去讀文章，這樣，對文章的印象更深，能加深理解要點。