運用現代教育技術,優化識字教學

摘要：隨著教育現代化的深入發展，現代教育技術手段在課堂教學中越來越發揮其重要作用，語文課堂教學中巧用、活用電教媒體，大大提高了教學質量和效益。現代教育技術為優化識字教學提供了一個十分有利的平臺，也必將全面提高學生的語文綜合能力，為學生全面健康的成長打下堅實的基礎。

關鍵詞：現代教育技術；激發識字興趣；突破重難點；提高復習效益

中圖分類號：G427文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）11-096-1一、運用現代教育技術，激發學生識字興趣

“興趣是最好的老師”，翻看低年級的新課程實驗教材，大都圖文并茂，插圖色彩鮮艷，生動逼真。多媒體課件能按照教學內容創設逼真的、再現圖文聲并茂的教學環境，有研究表明，在下列10種學習方式中，即“背誦、試驗、考試、參觀、聽講、看電視、作業練習、讀課外書、運用電腦、與朋友聊天”中，學生最喜歡的學習方式，排在前三位的是試驗（25.9%）、用電腦（21.2%）、讀課外書（12.3%）。為此教師要因地制宜地充分運用各種現代教育手段，利用多媒體提供的圖象、聲音、色彩、文本、動畫等資料，把枯燥、乏味、重復的簡單機械記憶變成生動、活潑、有趣的識字活動，吸引學生主動識字，熱愛識字教學。

在教學蘇教版第一冊《識字5》時，我利用多媒體創設情境，帶領孩子們來到大海邊，讓小朋友們說說你看到了什么，聽到了什么？然后讓學生來到沙灘上，學習詞語“沙灘、貝殼、腳丫”，播放驚濤拍岸的聲音，讓學生認識詞語“海風、海鷗、浪花”，接著又利用多媒體出示各類圖片，便于識字。學生在這樣優美的情境中開始了這節課的識字活動。通過這種現代化手段來進行識字教學，教師教得輕松，學生樂在其中，由被動到主動，從“要我學”到“我要學”，在實踐中一步一步走向真正意義上的自主識字學習。

二、運用現代教育技術，突破識字教學重難點

1．變抽象為直觀，易于學生理解。低年級學生的抽象思維較差，單憑教師的講述或學生的想象，很難對某個字產生深刻的印象。在漢字教學中，用顏色、大小等變化來突出新學的字和難學易混的筆畫，更是大家公認的良好教學方法。運用現代教育技術手段，就可以創設豐富多彩的教學情景，使復雜、抽象的教學內容顯得比較簡單、明確和具體。艷麗的色彩、生動的形象、動聽的聲音把學生牢牢地吸引住，不僅大大提高了學生識字的效果，還使學生很快領悟到字詞的意思。

在一年級的生字中教學中，有很多的象形字，如“日、火、山、川”等，這些字看似簡單，但對一年級的學生來說，識記卻有很大的困難。因此在教學中，我采用富有動感的畫面，演示從實物圖到象形字，再到現代簡化字的變化過程，使簡單的筆畫結構和其生動鮮明的表象統一起來，讓學生一目了然。

2．揭示識字方法，啟發學生思維。漢字中除了比例不是很高的獨體字外，基本上都是合體字。他們雖然形態各異、千姿百態，但也是有“家族”可循的，如形聲字就是合體字成員中最為龐大的一個家族。因此，我們可以充分利用多媒體信息容量大這一優勢，遵循同音歸類、突出字形規律的原則，設計好相應的課件，進行集中識字，幫助學生挖掘識字的方法和規律。

如語文第二冊識字6中出現了“請、清、晴、蜻、情”等一系列形聲字，我利用現代教育技術制作了動畫大轉盤，首先出示基本字“青”，讓學生識字，再請同學們以做游戲的方式分別轉出偏旁：言字旁（讠），三點水（氵）等，同時重復閃爍字的偏旁，加深印象，再一一引導學生發現偏旁表示的含義，然后出示課件集中練習識字，接著進行全班交流，學生若說對了，通過多媒體聲響予以掌聲鼓勵。通過這樣的設計，學生發現了形聲字的規律，還能舉一反三呢！

3．錯別字比較，幫助學生正確書寫。小學生寫字經常出現錯別字，主要表現在寫字的時候丟筆缺筆、添筆多筆、部件移位，對形近字、同音字容易混淆等等，這是一個常常讓老師們頭疼的問題。如小學生時常把“今天”寫成“令天”“清徹”寫成“清沏”以及寫“武”字時容易多一筆等等，針對這樣的情況，我們在教學可以利用多媒體設置一種情景，使它呈現在幻燈片上，形成動畫，突出易錯的那個筆畫，讓它不斷閃爍，吸引學生的注意力，讓學生一看就知道他們的區別，再加上老師進行點撥，學生就容易記住了。

三、運用現代教育技術，復習鞏固，提高課堂效益

一個漢字要在學生的腦中扎下根，還必須通過反復練習，及時反饋，來強化記憶。多媒體技術一個顯著的特點就是交互性，設計了程序，計算機可以成為能反復練習的老師。這一點在學生自學時優勢很大，如在復習鞏固是我經常設置“找朋友游戲”，教師將基本字輸入電腦，讓學生尋找偏旁或部件與基本字構成新的生字，如三點水（氵）與其他部件可以搭配出“江、漁、河、湖、海、洋”等生字，“木”字旁與其他部件可以搭配出“林、森、樹”等生字，“禾”旁與其他部件可以可以搭配出“和、利、香”等，這樣的鞏固練習既擴大了識字量，又促進了自主識字能力的形成。不管在什么語言環境下，學生都可以通過練習，強化記憶，形成正確的用字習慣。

由此可見，現代教育技術應用于識字教學，可以幫助學生輕松地掃除學習障礙，增強學生學習的自信心，有利于學生識字能力的培養。總之，21世紀是信息化的時代，現代教育技術在識字教學中的廣泛應用，很大程度上推動了教育教學改革的步伐，教育信息化使教育教學從觀念、思想、理論到課堂學習方式都發生了根本性變革，我們一定要時刻緊跟時代的步伐，解放思想、更新觀念，努力提高自身素質，讓課堂煥發出生命的活力。