大課間活動(dòng)對(duì)體育教學(xué)的輔助性研究

摘要：大課間活動(dòng)是在課間操基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種新型的校園組織形式的課間活動(dòng)。作為一種新型的課間活動(dòng)，它不但可以在同一個(gè)時(shí)間內(nèi)根據(jù)不同身心發(fā)展水平階段的學(xué)生設(shè)置不一樣的活動(dòng)，而且大課間活動(dòng)最大程度地發(fā)揮學(xué)生、教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。大課間活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)置便于積極開發(fā)利用學(xué)校現(xiàn)有的體育資源，變?cè)袉我坏募w活動(dòng)形式為分年級(jí)分班級(jí)、多項(xiàng)目多場(chǎng)地等多種形式并舉的活動(dòng)形式。大課間活動(dòng)更是體育教學(xué)手段的一種補(bǔ)充和延續(xù)，豐富多彩的大課間活動(dòng)不僅體現(xiàn)了良好的校風(fēng)、校紀(jì)和學(xué)生的精神面貌，還帶動(dòng)校園文化建設(shè)，更對(duì)體育教學(xué)工作發(fā)揮著不可或缺的輔助作用。

關(guān)鍵詞：關(guān)系；促進(jìn)；問題

中圖分類號(hào)：G423文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2014）11-026-2一、大課間活動(dòng)與體育教學(xué)有著密不可分的關(guān)系

1.大課間活動(dòng)內(nèi)容與體育教學(xué)內(nèi)容相輔相成

大課間活動(dòng)內(nèi)容的選擇是根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的身心特點(diǎn)，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)選擇和設(shè)計(jì)以跑、跳、投、球類以及民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目等為主的游戲內(nèi)容；而且中小學(xué)體育課程內(nèi)容的設(shè)置也主要是以這些項(xiàng)目為主要內(nèi)容，只是在難度系數(shù)上存在差異。這在一定程度上是對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容的鞏固、豐富和發(fā)展。大課間活動(dòng)是教師和學(xué)生一起互動(dòng)交流的平臺(tái)，也是發(fā)揮學(xué)生主體性和教師主導(dǎo)性的舞臺(tái)，學(xué)生和輔導(dǎo)教師的奇思妙想，探索和創(chuàng)新不同的游戲內(nèi)容和游戲方式，一定程度上是對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容的豐富和發(fā)展，豐富體育教學(xué)資源。

大課間活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)定具有季節(jié)性特點(diǎn)，根據(jù)不同季節(jié)選定不同的內(nèi)容，如：在冬季選擇冬季三項(xiàng)作為大課間活動(dòng)內(nèi)容之一，同時(shí)，冬季三項(xiàng)也可以作為體育教學(xué)的內(nèi)容之一。在體育課堂中教會(huì)學(xué)生動(dòng)作技術(shù)和方法，在大課間中學(xué)生結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容鞏固練習(xí)，這在很大程度上促進(jìn)了學(xué)生對(duì)冬季三項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的掌握。

2.大課間活動(dòng)方式有利于體育教學(xué)中課堂效率的提高

大課間活動(dòng)的方式主要是分組游戲或比賽，通常采用以班級(jí)給單位的散點(diǎn)式、互動(dòng)式等形式，這與體育教學(xué)中的練習(xí)和游戲的方式相差不大，這在一定程度上有利于鞏固學(xué)生開展游戲比賽、分組互動(dòng)等相關(guān)知識(shí)練習(xí)鞏固，如：成集合整隊(duì)以及報(bào)數(shù)等方法，縮短再次活動(dòng)時(shí)的組織時(shí)間，提高了大課間活動(dòng)和體育教學(xué)的效率。

3.大課間活動(dòng)過程中有助于學(xué)生對(duì)體育教學(xué)過程的理解

體育教學(xué)過程一般情況由課堂常規(guī)、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)（準(zhǔn)備活動(dòng)）、主要教學(xué)內(nèi)容（基本部分）、放松操、小結(jié)（結(jié)束部分）3部分組成。然而，大課間活動(dòng)的過程首先是準(zhǔn)備活動(dòng)，可以用廣播操（或?qū)W習(xí)自編操等）作為準(zhǔn)備活動(dòng)；其次是主體活動(dòng)，也就是大課間活動(dòng)的主要過程，如：各類游戲等；最后部分是放松活動(dòng)，這是大課間活動(dòng)不可缺少的內(nèi)容，有助于學(xué)生身心的恢復(fù)，更好地讓學(xué)生投入到下一節(jié)課的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

從整個(gè)過程上看，大課間活動(dòng)過程是體育教學(xué)過程的“簡(jiǎn)化版”。大課間活動(dòng)過程的銜接，尤其是準(zhǔn)備活動(dòng)、主體活動(dòng)，最后到放松活動(dòng)，這一過程使學(xué)生更好地理解體育教學(xué)過程的規(guī)律，加深對(duì)體育教學(xué)過程的理解，也是培養(yǎng)良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的重要保證。因此，在大課間活動(dòng)過程中要嚴(yán)格遵守準(zhǔn)備活動(dòng)、主體活動(dòng)、放松活動(dòng)這一基本的活動(dòng)過程規(guī)律。

4.大課間活動(dòng)促進(jìn)體育教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成

大課間活動(dòng)在內(nèi)容設(shè)置上對(duì)體育教學(xué)有輔助性作用，主要是以走、跑、跳、投、球類等為主的內(nèi)容，在提高學(xué)生的速度素質(zhì)、力量素質(zhì)、耐力素質(zhì)和柔韌性素質(zhì)等方面有很好的鍛煉效果，這些基本素質(zhì)的完善和提高是學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)和運(yùn)用運(yùn)動(dòng)技術(shù)的基本保證，促進(jìn)體育教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。因此，在大課間活動(dòng)中要保證學(xué)生的參與程度，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，最大限度地發(fā)揮大課間活動(dòng)鍛煉的作用。

在大課間活動(dòng)中，把三年級(jí)部分班級(jí)的學(xué)生作為研究對(duì)象，把學(xué)生的立定跳遠(yuǎn)的成績(jī)和掌握蹲踞式跳遠(yuǎn)動(dòng)作程度作為調(diào)查指標(biāo)；實(shí)驗(yàn)班的活動(dòng)內(nèi)容設(shè)置為跳呼啦圈（包括單腳跳、雙腳踏、單雙腳混合跳），對(duì)照班的活動(dòng)內(nèi)容為軟排運(yùn)動(dòng)、托球接力賽。經(jīng)過1個(gè)月的實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行調(diào)查以此來驗(yàn)證大課間活動(dòng)對(duì)體育目標(biāo)達(dá)成的輔助作用。

調(diào)查結(jié)果顯示，實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班的學(xué)生實(shí)驗(yàn)前在“立定跳遠(yuǎn)”距離上差異較小；然而，經(jīng)過1個(gè)月的大課間活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的立定跳遠(yuǎn)平均成績(jī)好于對(duì)照班。因此，在大課間進(jìn)行相關(guān)的體育活動(dòng)項(xiàng)目對(duì)學(xué)生體育技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)和成績(jī)的提高有很好的輔助作用。另外，實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生從單腳跳、雙腳跳到單腳起跳雙腳落進(jìn)行逐漸過渡，配合蹲踞式跳遠(yuǎn)技術(shù)的學(xué)習(xí)，經(jīng)過兩周時(shí)間的學(xué)習(xí)，98%的學(xué)生能夠正確做出蹲踞式跳遠(yuǎn)的動(dòng)作；然而對(duì)照班的學(xué)生僅有88%的學(xué)生能夠完整做出蹲踞式跳遠(yuǎn)的動(dòng)作，并且在動(dòng)作的熟練程度和身體協(xié)調(diào)性方面不如實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生；在遠(yuǎn)度上，實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生也高于對(duì)照班的學(xué)生。因此，在體育動(dòng)作技術(shù)學(xué)習(xí)的前期和過程中進(jìn)行相關(guān)的大課間活動(dòng)項(xiàng)目有助于學(xué)生對(duì)體育技術(shù)動(dòng)作的掌握，對(duì)達(dá)到體育教學(xué)目標(biāo)有較好的輔助作用。

5.大課間活動(dòng)成就學(xué)生健康的身心，為體育教學(xué)的順利完成提供保證

大課間活動(dòng)是貫徹落實(shí)“陽光體育工程”和“每天鍛煉一小時(shí)”政策的重要方式和手段。室外的體育活動(dòng)為學(xué)生提供了足夠的陽光需求，利于機(jī)體對(duì)鈣的吸收，促進(jìn)學(xué)生骨骼的生長(zhǎng)；運(yùn)動(dòng)促進(jìn)機(jī)體新陳代謝，提高學(xué)生速度、力量、耐力、柔韌性和平衡能力等素質(zhì)，全面發(fā)展學(xué)生身體，增強(qiáng)體質(zhì)。只有健康的身體才能成就完美的課堂。健康的身體為體育學(xué)習(xí)提供了保障。即使遇到陰雨天氣，室內(nèi)的棋類活動(dòng)等項(xiàng)目也是鍛煉學(xué)生遵守活動(dòng)規(guī)則，提高聰明智慧的有效手段。

大課間活動(dòng)能夠讓緊張的學(xué)習(xí)心理得到放松；活動(dòng)過程能夠不斷地陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、果斷、努力拼搏和堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)；緊張而激烈的游戲比賽既是對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的考驗(yàn)，也是培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)的機(jī)會(huì)。學(xué)生的心理素質(zhì)得到提高，運(yùn)動(dòng)興趣得到激發(fā)和延續(xù)，無形中有助于提高教學(xué)效率。

二、大課間活動(dòng)的開展多方面促進(jìn)體育教師能力的不斷提升

1.大課間活動(dòng)提高了體育教師的體育科研能力

大課間體育課題的研究首先加強(qiáng)了體育教師對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高了體育教師的基本技能，擴(kuò)大了體育知識(shí)面，讓體育教師在具備基礎(chǔ)知識(shí)和文化知識(shí)的基礎(chǔ)上勝任體育教學(xué)，并指導(dǎo)配班老師、學(xué)生助手有效組織大課間活動(dòng)。因此體育教師必須接受現(xiàn)代體育理論和體育科研方法的培訓(xùn)，積極參加各種有關(guān)體育的學(xué)術(shù)研究活動(dòng)。結(jié)合體育教學(xué)工作開展多方面的科學(xué)研究，積極撰寫有關(guān)的論文，并積極向各種刊物投稿，使自己的科研能力不斷得到提高。其次，在大課間活動(dòng)過程中讓體育教師學(xué)會(huì)了不斷總結(jié)和積累。大課間活動(dòng)實(shí)施過程中有著極其豐富的經(jīng)驗(yàn)，這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)是體育教師研究工作的基礎(chǔ)。因此，在大課間活動(dòng)開展的過程中，體育教師經(jīng)常性地記錄一些重要的案例后記，對(duì)自身的發(fā)展有著非常重大的意義。

2.大課間活動(dòng)提高了體育教師的組織調(diào)控能力

大課間活動(dòng)中，學(xué)生積極性較高，全校學(xué)生同時(shí)開展，秩序較難控制。即使有配班老師看護(hù)，也較易發(fā)生危險(xiǎn)事故。此時(shí)，體育教師的作用是極大的。首先要組織好大課間活動(dòng)的正常開展，包括游戲設(shè)置、場(chǎng)地布置、器材準(zhǔn)備，這些都是需要花時(shí)間和腦力去思考的，體育教師在大課間活動(dòng)正式開展前必定要花精力去好好設(shè)計(jì)大課間活動(dòng)的過程和內(nèi)容。但是大課間活動(dòng)一旦正常開展下來，體育教師也就從中得到了很好的鍛煉和發(fā)展，組織能力明顯提高，這樣對(duì)體育課堂的組織能力也會(huì)相應(yīng)有所提高。大課間活動(dòng)開展時(shí)，光靠配班老師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，配班老師不是體育教師，很多專業(yè)的知識(shí)他們并不懂，整隊(duì)，組織游戲，集合等肯定較吃力，這樣，就需要體育教師分散宏觀調(diào)控，本校四名體育教師，一人負(fù)責(zé)大課間音樂的控制，其余三人每人分別管理2個(gè)年級(jí)，活動(dòng)中巡視和指導(dǎo)，處理突發(fā)事件。對(duì)整個(gè)大課間活動(dòng)的秩序要掌控好，從而也在大課間活動(dòng)開展中不斷地提高了自身的調(diào)控能力。

3.大課間活動(dòng)提高了體育教師的自身素質(zhì)

在自身的思想素質(zhì)方面，大課間活動(dòng)實(shí)施過程中能讓體育教師意識(shí)到體育教育觀念、活動(dòng)內(nèi)容和教學(xué)方法必須不斷地創(chuàng)新，解放思想、轉(zhuǎn)變觀念，也必須懷著崇高的敬業(yè)精神、強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。在專業(yè)知識(shí)素質(zhì)方面，體育教師要根據(jù)學(xué)生的生理、心理年齡等特點(diǎn)確定活動(dòng)內(nèi)容和要求，掌握活動(dòng)規(guī)律，不受陳舊觀點(diǎn)和模式的束縛，用積極探索、勇于發(fā)現(xiàn)、敢于創(chuàng)新的精神和科學(xué)的教育論來武裝自己，使自己具有與時(shí)代發(fā)展一致的教育理念。為了增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，需要在活動(dòng)中傳授一定的體育鍛煉方法，這就要求體育教師具備掌握多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的能力，還要具備較好的語言表達(dá)能力和應(yīng)變能力等。與此同時(shí)，體育教師要善于總結(jié)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，才能從過往的實(shí)踐中挖掘出不足和可以繼續(xù)發(fā)展下去的東西，不斷創(chuàng)新，從而不斷提高自身的素質(zhì)。

4.大課間活動(dòng)促進(jìn)師生互動(dòng)交流，不斷升華教師思想觀念。

大課間活動(dòng)是開放式的互動(dòng)過程，生生之間和師生之間不斷地進(jìn)行互動(dòng)交流，交流互動(dòng)的過程不單單是活動(dòng)內(nèi)容的交流，更是生生之間、師生之間情感上的交流和互動(dòng)。這在一定程度對(duì)加強(qiáng)師生感情、學(xué)生之間感情有很好的促進(jìn)作用。在活動(dòng)過程中，教師能夠不斷地認(rèn)識(shí)和了解學(xué)生；同時(shí)，學(xué)生也能更好地了解教師，彼此之間達(dá)成真誠(chéng)互動(dòng)，為體育教學(xué)奠定了良好的思想基礎(chǔ)。

三、開展大課間活動(dòng)應(yīng)注意的問題

（1）應(yīng)制定大課間活動(dòng)計(jì)劃，內(nèi)容設(shè)置應(yīng)有其目的性，不能無目標(biāo)、無組織形式的隨意開展。

（2）建立大課間活動(dòng)的內(nèi)容與體育教學(xué)內(nèi)容的銜接，又不失其趣味性。

（3）組織者應(yīng)不斷地對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行適時(shí)更新，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生身心發(fā)展特征，可結(jié)合季節(jié)及教學(xué)內(nèi)容等進(jìn)行科學(xué)設(shè)定，體現(xiàn)學(xué)生主體性，不斷地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與活動(dòng)的積極性，應(yīng)為體育習(xí)慣的養(yǎng)成奠定基礎(chǔ)。

（4）輔導(dǎo)教師和組織者應(yīng)做好組織和管理工作，確保大課間活動(dòng)安全、有序、高質(zhì)量地進(jìn)行。

（5）大課間活動(dòng)背景音樂的設(shè)定應(yīng)符合學(xué)生心理特征，輕松歡快、積極向上。

（6）建立良好的監(jiān)督、評(píng)價(jià)制度，對(duì)大課間活動(dòng)組織較好的班級(jí)、學(xué)生和教師進(jìn)行表彰，建立長(zhǎng)效評(píng)價(jià)機(jī)制。

總之，大課間活動(dòng)是在課間操的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種新的組織形式，是學(xué)校體育活動(dòng)的重要組成部分。大課間活動(dòng)的長(zhǎng)期開展不但能提高學(xué)生鍛煉的積極性，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生的身心健康，有利于學(xué)生的發(fā)展，其實(shí)也促進(jìn)著學(xué)校的體育教學(xué)，而且起著非常重要的作用。本文就大課間活動(dòng)的開展對(duì)體育教學(xué)及教師能力的不斷提升進(jìn)行了詮釋，體育教師在大課間的組織中也得到不斷的自身發(fā)展，大大提高了體育教師本身的各方面的能力以及教學(xué)能力，從而促進(jìn)體育課的教學(xué)程序和效果，使得我們不難看出大課間活動(dòng)對(duì)體育教學(xué)還是有一定輔助作用的。

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