高校輔導員執行力的構成要素及提升策略研究

摘 要：在高校教師隊伍中，輔導員隊伍是不可忽視的部分，它承擔著開展大學生思想政治教育的重擔。提升輔導員的理解新力、創新力、協調能力、組織能力、服務力的對策有助于高校學生工作的順利開展，同時有利于加強高校輔導員隊伍的建設，為大學生綜合素質的培養提供優秀導師，進而提高大學生思想政治教育水平。

關鍵詞：高校輔導員;執行力;提升方法

中圖分類號：G45 " 文獻標志碼：A " 文章編號：1002-2589（2014）35-0266-02

高校輔導員需要遵循思想政治教育工作的客觀規律和當代大學生成長成才規律，堅持社會主義辦學方向，貫徹落實黨的教育方針，開展以思想政治教育為主要內容的學生德育工作，并從以教育為出發點的管理和服務等各個方面指導學生的成長。高校輔導員肩負著為黨和國家培養德、智、體全面發展的棟梁之材的重任，其在高校學生日常思想政治教育和管理中充當著極其重要的角色，也正是這一重要角色，對輔導員的執行力在教育管理工作中提出了更高的要求，因此，高校輔導員的執行力需要有更進一步的提升。

一、輔導員執行力的概念界定

執行力就是在既定的戰略和愿景的前提下，組織對內外部可利用資源進行綜合協調，制定出可行性的戰略，并通過有效的執行措施從而最終實現組織目標、達成組織愿景的一種力量。執行力包含兩個層面，第一個層面，是指一個組織將決策付之于實施的過程，第二個層面是指下級接受上級的指令，并采取行動的過程。

輔導員在多數情況下是被領導者和被管理者，在被領導中學習如何當領導，從自身發展的角度來看是要通過承擔工作任務來達到學會管理和領導的目的，而作為被領導者和被管理者，會做事就是能夠順利落實和完成工作任務且不出偏差。輔導員執行力是輔導員在對學生進行日常教育和管理的過程中，及時有效地執行主管部門和職能部門教育教學政策、方針和決議的能力體系。輔導員執行力是輔導員處理學生事務，是能夠運用合適的方法對于相關問題能夠準確判斷，冷靜應對并及時、迅速做出反應。

二、高校輔導員執行力的構成要素

高校輔導員在學生教育的工作中占據重要地位，輔導員執行力直接地影響著學生教育的水平，提升輔導員執行力是所有高校的必然使命。經過仔細的研究分析，將輔導員執行力分為理解能力、創新力、協調能力、組織能力、服務力。

1.理解能力

輔導員的理解能力是輔導員做好各項工作的前提，理解能力包括整體思考的能力，即把握事物的結構層次，理解事物本質特征和整體性的思考，培養自身全局觀念，考慮問題從大局出發;洞察問題的能力，不斷地思考，在解決問題的過程中不斷地發現問題，對問題要具有洞察力，這樣才能更深刻的理解材料，取得良好的效果;類比力，對同類事物進行比較、分析，可以加深對事物的理解;解釋力，即解釋經驗現象的能力，也就是運用觀念進行邏輯推演的能力;分析力，事物需要分析，因為能分析才能清楚明白，明白才可以讓我們進步。輔導員理解力包括對輔導員工作本質的理解和對上級要求的理解，理解能力是高校輔導員執行力的基礎。

2.創新力

“創新之父”熊彼得認為：創新就是“建立一種新的生產函數”，即把一種從來沒有過的關于生產要素和生產條件的新組合引入生產體系。管理大師彼得·德魯克則指出：創新的行動就是賦予資源以創造財富的新能力。事實上，創新創造出新資源……凡是能改變已有資源的財富創新潛力的行為，就是創新。而輔導員的創新力是指在教育工作中勇于創新，根據現代社會的不斷變化，隨時調整教育方式和教育策略，與時俱進，及時更新與學生交流的方式。創新力是輔導員執行力的關鍵要素。

3.協調能力

協調能力是指決策過程中的協調指揮才能，決策的領導者應該懂得一套科學的組織設計原則，應該熟悉并善于運用各種組織形式，還應該善于用權，能夠指揮自如，控制有方，協調人力、物力、財力，以獲得最佳效果。協調能力包括人際關系協調能力和工作協調能力兩個方面。輔導員在工作中需要良好的指揮才能，指揮學生干部做好自身工作，同時還需要與上級、其他老師、輔導員做好溝通交流。協調能力是輔導員執行力的基本保證。

4.組織能力

對于一個人來說，組織能力是指為了有效地實現目標，靈活地運用各種方法，把各種力量合理地組織和有效地協調起來的能力。包括協調關系的能力和善于用人的能力等，組織能力是一個人的知識、素質等基礎條件的外在綜合表現。高校輔導員負責學生思想政治教育，要最大限度的組織學生參加各種思想政治教育活動等，要求輔導員有較好的組織能力。組織能力是輔導員執行力的核心。

5.服務力

服務力是輔導員為學生服務，以學生為本，把學生作為教育工作的核心，加強學生綜合能力的培養，為學生的發展建設道路幫助學生解決各種問題，處理思想政治教育中面臨的各種問題，并且要能夠及時處理好各種突發事件。積極主動地為學生的成長服務。服務力是輔導員執行力的本質。

三、提高高校輔導員執行力的必要性

1.高校輔導員執行力是輔導員工作實效性的需要

輔導員是高校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分。輔導員是開展大學生思想政治教育的主力軍，不僅是學生知識的授予者，更是靈魂的塑造者。由此可見，高校輔導員執行力是輔導員工作實效性的需要。

2.高校輔導員執行力是提高當代大學生素質和能力等的需要

輔導員是學生引領踏入大學校門的先行領路人，是學生成長成才的人生導師和知心朋友?；诋斀裆鐣臓顩r下，是高校加強輔導員教師隊伍的建設，是輔導員不斷提高個人素質、綜合能力以及輔導員執行力，是輔導員在定期地對學生進行大學生思想政治教育，從而不斷地來提高學生的素質和各方面能力。

3.高校輔導員執行力是推動學生工作可持續性發展的需要

當今社會由于政治經濟文化的變化，導致大學生的價值取向、行為方式、思維方式等發生了很大變化，此時就需要輔導員的執行力。處于學生工作的輔導員帶領學生具有更高的素質和能力，跟上新形勢、適應新要求，獲得新的成效，從而使學生工作得到持續性發展。

4.高校輔導員執行力是提高高校發展的需要

高校輔導員是高校重要組成部分之一，是高校工作開展的骨干力量。高校的發展離不開輔導員，更離不開輔導員高效的執行力。高校輔導員是大學生最直接的管理者，他們以身施教，授業解惑，不僅在學業方面指導學生，而且在為人處事方面不留余力地給同學們傳授經驗。所以說輔導員執行力的提高在高校發展的過程中具有重要的現實意義。

四、高校輔導員執行力提升的對策探索

在這個日新月異的社會里，物質生活不斷提高，經濟不斷發生變化，公民的道德水平等也在發生變化，同時高校輔導員執行力狀況也在逐漸下降。輔導員是大學生思想政治教育的骨干力量，輔導員也是學校學生工作的重要實施者。因此，輔導員執行力對策的探索是具有重要意義的。針對實際問題，為了提高輔導員執行力，就需要更多的對策探索。主要探索如下。

1.提升輔導員的理解能力

理解能力的含義是什么，懷特?？偨Y為“自明”，即不需要證明的東西。理解能力的養成要求高校輔導員自身素質的高度。輔導員需要加強馬克思列寧主義、毛澤東思想的學習理解，了解中國特色社會主義的路線，對國家的各項政策加強理解，是輔導員執行力的前提。輔導員是高校教師隊伍的重要組成部分，是大學生思想政治教育工作的骨干力量，在學生的教育工作和培養學生成長成才的工作中扮演重要角色。是學生的知心朋友和人生導師，在高校教育中的作用顯著，輔導員要注重理解自己的職責所在，使輔導員能夠更好地做自己的工作，為教育事業做出更大的貢獻。

2.提升輔導員的創新力

輔導員在工作中如果一味地墨守成規，學生會產生厭倦心理，接受教育的方式會更加被動，輔導員要尋找更加新穎的方法，增強學生的好奇心，加強教育效果。此外，輔導員還要跟緊時代的步伐，盡量減少與學生之間的代溝，使學生與輔導員之間產生親近感。創新是有規律可循的，輔導員可以經過學習和訓練使創造力得到迅速提高。要注意總結經驗教訓，借用別人的經驗，站在巨人的肩膀上看待問題，遇到問題時從多方面考慮，持之以恒，養成思考的好習慣，積累豐富的經驗，在實踐中提高創新能力。

3.提升輔導員的協調能力

輔導員要積極了解學生的思想動態和心理狀況，及時溝通交流。在交流過程中，不論是與上級、同事還是學生，都要相互尊重，每一個人都有被尊重的欲望，尊重是相互的，只有相互尊重才能打破對方心中的疑慮，博得對方的信任。同時，還要多了解對方，并在工作中揚長避短，并盡可能地多幫助對方。在工作中，輔導員要協調好各項任務，完成好自己負責的工作。在人際交往中，輔導員要加強與上級、班導師、其他輔導員、學生等的溝通。最大限度的協調好各項工作。

4.提升輔導員的組織能力

組織能力是通過輔導員使用組、織的價值資源、制度資源和組織資源，通過動員、溝通、協調、轉變等功能，吸引和凝聚大學生開展一些活動，已達到教育培育目標或一定共同愿景的能力。高校輔導員要對各項事件做出正確理性的決策，組織好各項活動的開展，并做好學生干部培養工作，使學生干部發揮好帶頭領導作用，提高工作效率，提升輔導員執行力。

5.提升輔導員的服務力

高校輔導員在工作時必須時刻遵循以學生為本的理念，以學生的利益為主，有強烈的服務意識，為學生的全面發展服務。同時輔導員要培養憂患意識，做好及時處理各種突發事件的準備，時刻關注國內外形勢，提前防范和降低可能發生的危險事件。

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收稿日期：2014-09-10

基金項目：教育部博士點基金項目（20122121120004）;國家自然科學基金項目（51404130）;2013年度遼寧省社會科學規劃課題（L13CZZ047）;2013年度遼寧工程技術大學第三批應用創新型人才培養課題（YB130707）;2014年遼寧工程技術大學基層黨建創新活動立項課題;2014年度遼寧工程技術大學黨建課題

作者簡介：單常艷（1980-），女，遼寧錦州人，講師，應用心理學碩士，從事心理健康教育、思想政治教育研究。

（責任編輯：許廣東）