《繪制和設計TDA2030A功放電路》教學設計

武建成

教學內容分析：本課利用高等教育出版社王正勇編寫的《Protel DXP實用教程》的相關知識，以繪制TDA2030A電路為例來進行protel軟件的實訓學習。本課實訓包括兩方面內容，一是繪制電路原理圖，二是設計電路板。

學情分析：我所教的高三電子班學生分為三種情況，一是等待拿到高中畢業證后參軍的；二是拿到高中畢業證準備參加工作的；三是準備參加升高職考試的。因此，班級整體學習熱情不高，學習氛圍不濃，組織實訓比較困難。

教學目標：能利用Protel軟件繪制tda2030a功放電路和設計對應的電路板。考慮到本班同學的基礎薄弱，我將實訓目標定位在能利用元件庫找到相關元件，并能用導線連接繪制出正確的原理圖即可。在實訓過程中給學生說明學習好電路板設計的意義，并在繪制原理圖的繁雜過程中繼續磨練學生的意志品質。

教學重難點：重點是繪制電路原理圖。在實訓中為了使學生學習好重點內容，我將重點內容分解為元件庫的調用、元器件的查找、導線的連接、節點的安放等部分，在實訓中進行逐個突破，并及時利用實踐來鞏固。難點是電路板設計，它包括元器件的放置和走線設計。

實訓課時：2課時。

教學過程

第一部分：開講并引入新課

1.欣賞一段樂曲。

2.1分鐘后問同學們這首樂曲的名字。

3.播放樂曲后，我告訴大家，剛才聽到的就是用我自制的功放播放的《高山流水》，大家說效果如何？同學們想不想做一個這樣的功放電路？那我們今天就學習設計這個功放電路。

第二部分：新課教學

模塊一：繪制原理圖

將我事先做好的一張原理圖打印出來后發給學生，然后我在主機上利用軟件一邊設計原理圖一邊提問題：請同學們說出這個功放電路中的核心元件是什么？使用的電源電壓為多少？它有多少個引腳？它們的電氣特性分別為什么類型？有多少個電阻、電容、二極管？它們有哪些參數需要設置。

（一）打開元件庫

①查找核心元件，②查找常用元件，③修改參數。

（二）導線連接

導線工具在什么位置？如何使用導線工具？導線在連接過程中要注意什么問題？一定要對學生反復強調導線連接的重要性。

（三）添加節點

問學生節點在電路中起到什么作用？沒有是否可以？如果需要添加節點，在哪里可以找到放置節點的選項？

（四）添加電源和接地

添加電源時要修改哪些參數？

（五）保存

由于我在平時訓練的過程中曾經使用過突然將電源切斷的方法，所以同學早已養成了隨時操作隨時保存的習慣。當我做好原理圖并保存之后，到學生的電腦前和他們一起研究作圖過程中出現的問題；學生與我同步，一邊做原理圖，一邊回答我的問題。

模塊二：PCB電路板修改與完善

原理圖設計完成之后，本節課就已經進行完了第一部分內容的操作，接下來我們要進行PCB板的設計，它的意義在于為元件安裝提供封裝，以及為元件裝配、維修提供識別字符和圖形。那么我們在對PCB板進行修改與完善的過程中要注意哪些問題？

1.根據模板新建PCB板。在左側邊欄的“Files”選項中選擇哪一項能生成PCB板向導的？在生成PCB板的過程中，我們要修改那些參數。

2.生成封裝元件和“飛線”。選擇哪個菜單能自動載入元件封裝？載入之后如何移動所有元件呢？

3.手工布局。此軟件有能夠自動布局的選項，我們在平時訓練時使用過，請同學們說一說效果如何？為什么不采用自動布局而采用手工布局呢？那我們在進行手工布局的練習中總結出了什么好的方法呢？

4.自動布線。在對手工布局之后的電路進行布線之前，我們還要對規則進行相關修改，當找到修改規則選項之后，我們要修改哪些參數？

規則：

①其他線寬，②GND線寬，③單面板。

布線：

自動布線-全部對象-Route All。布線之后會出現一個對話框在其底部告訴我們是不是百分之百完成，如果不是還要根據出現的具體情況對原理圖進行相關修改。

5.修改完善布線。①安全，②精簡，③防電磁干擾。

由于這部分內容對于學生來講比較難，所以在授課時，我首先在大屏幕上給他們演示如何修改和完善，之后和學得比較好的學生一起幫助落后的學生，目的是提高課堂效率。

第三部分：課堂小結

用自制功放播放《同一首歌》在樂曲聲中我和同學們一起總結本節課：

回顧本堂課學過的主要知識點，學生一起回答。

教學反思

（一）繼續發揚之處

1.準備得比較充分。為了能使同學們在學習的過程中能更好的交流、相互學習，我將座位重新進行了調整，又對軟件運行環境進行了維護。

2.實訓內容比較好。我將自制的功放拿到課堂中，激發了學生的學習熱情，所以使本課學習氛圍比較好。

3.抓住時機進行思想教育。創造機會不如抓住機會。現在的學生接觸網絡的時間和機會比較多，所以在學校中我們一直在與網絡中的不良信息作斗爭。

（二）對不足之處的反思

1.教學內容方面：由于我是今年暑期剛學會的protel軟件，所以到目前為止還有很多知識需要進一步加深學習。

2.另外，全校共用一個機房使我們的軟件運行維護難度很大，和校領導進一步協商，爭取在近期利用舊機房淘汰下來的機器重新組建一個電子產品裝配與調試機房。

3.對頑固厭學的學生的改造辦法不多。應進一步加強教育學、心理學的學習，在課外多與學生進行情感溝通，多與班主任和家長溝通，在師生彼此信任的基礎上加深相互間的理解，努力打造一個師生共同成長的平臺。

（責任編輯 武之華）