淺談如何培養(yǎng)學生的英語學習興趣

肖玲

要想提高學生的英語水平，首先要激發(fā)起學生學習英語的興趣。對于英語這門學科來說，培養(yǎng)學生的學習興趣，是學好英語的關鍵。濃厚的學習興趣，不僅能轉化為學習動力，還能促進學生智能的發(fā)展，達到提高學習效果的目的。那么，如何培養(yǎng)學生學習英語的興趣呢？

一、運用多種教學手段，激發(fā)學生的英語學習興趣

教師可以結合課堂教學內容進行情景設計，利用實物、圖片、自制課件等教具，增強學生的直觀感受，還可利用簡筆畫消除學生學習英語過程中死記硬背單詞的現象，增加英語教學的趣味性，激發(fā)學生的興趣。課本給予教師的材料有限，教師只有從有限的材料中挖掘出深層次的、同時又存在于學生日常生活中的東西，才能讓他們有話可說，有話想說，有話能說。當真實的情境再現以及真誠的心靈相互溝通的時候，他們才有學習的熱情。在課堂上當學生出現疲勞狀態(tài)時，教師要及時調整，中斷講授新知識，代之為聽或唱英文歌曲、講英語小故事或做一些簡單的英語小游戲等。游戲是活躍課堂氣氛的一種有效手段，它有助于培養(yǎng)學生學習英語的興趣，創(chuàng)造良好的學習氛圍，從而提高課堂學習效率。在英語課堂里組織游戲，讓學生在玩中學，這樣學習就不像以前那樣形式單調，內容枯燥。如游戲“擊鼓傳花”指定一些句型作為問句和答句，哪個學生鼓停了接到花就必須回答一個問題，答錯了就表演一個節(jié)目。將教學內容與生動有趣的游戲活動結合起來，讓學生在說說做做、玩玩賽賽中輕松愉快地學習英語。這樣一來，學生在這些活動中學會了互相幫助，互相感染，進而共同提高水平，并能長久保持學習英語的興趣。

二、開展生動有趣的課堂教學活動，調動學生英語學習積極性

學生對新學內容最感興趣，求知欲望也特別強烈。教師在進課堂前要認真?zhèn)鋵W生，用心設計每節(jié)課，合理安排教學內容，用新穎、靈活多樣并富有啟發(fā)性的教學方法，還可利用他們的好奇心，創(chuàng)設情景，進行趣味性、娛樂性教學，從而激發(fā)學生的求知欲。如我在教反身代詞時是這樣教學的，我先給學生講個笑話：雞窩里有兩只雞，一個名叫“窩子雞”（我自己），一個叫“安子雞”（俺自己），還有一個蛋，請問這個蛋是哪只雞下的？（教師先用英語表達然后再翻譯）說完后全班學生馬上眼前一亮，注意力集中，大家都爭先恐后地回答，課堂氣氛活躍，學生們對myself，yourself印象深刻，其它的反身代詞也都很容易地學會了， 用這樣的方式使學生在輕松愉快的氣氛中掌握新知識，提高學生的參與意識和學習英語的積極性。

三、為人師表，以情治教，融洽師生關系

初中生進入青春期，有些學生對學習英語有抵觸情緒，教師的教和學生的學不但不和諧，反而變成了一種矛盾的關系。我校來自于農村的學生，他們中大多數認為英語難學，學習興趣不高。學生的學習興趣很大程度上源于情感，他們的學習興趣與任課老師有很大關系。據我了解他們喜歡哪個教師，就愛學習他所教的學科。因此，教師和學生形成和諧、融洽的師生關系，對完成英語教學至關緊要。作為一名教師，我們對學生的關愛應是一種實在的、真切的感情付出，只有這樣學生才會尊敬你，喜歡你。 “親其師而信其道。”我利用學生的“親師”心理，深入學生中，做他們的知心朋友，用真心去了解我的學生，讓他們從心底里喜歡老師，真正達到“l(fā)ove me， love my subject” 的境界。另外，我覺得跟學生個別談話、個別輔導也是師生之間進行聯(lián)絡情感的好方法。教師親切、熱情、耐心、細致、平易近人，使學生對教師和所教的學科產生好感。教師始終用和藹的語氣、親切的聲音、鼓勵的話語微笑著講課，使學生感到老師對自己的關愛、理解和期待。

四、樹立學生的學習信心，教會學生學習方法

學生對英語不感興趣的原因主要有二條：第一就是他們覺得英語很難，缺乏學好的自信；第二是沒有掌握正確的學習方法，雖很努力但還是成績不理想。作為老師，首先要做的是消除學生的畏懼心理，讓所有的學生覺得英語并不難學，只要自己努力就能取得好成績。想要做到這一點其實也很簡單。我常對同學們說：其實我們只要想一想我們大家是如何學習語文的，那么你也就明白了我們該如何學好英語了。因為，世界上的任何一門語言都是相通的。實際上困擾學生學習英語還有一個原因就是不知道如何學，不知道從何下手。這就是教師要進行的第二個步驟：教會學生學習英語的方法。學生掌握了正確的學習方法與技巧，每天學習一點點，每天進步一點點，積少成多，熟能生巧，既提高了學生的學習興趣，又培養(yǎng)了學生的學習能力。此外，在英語教學過程中，教師針對學生的學習情況盡量少批評，多鼓勵。教師的鼓勵和表揚能使學生在學習中獲得成功的體驗，增強學生學習英語的自信心，有助于培養(yǎng)他們的學習興趣。這些表揚、鼓勵之詞無非是為了培養(yǎng)學生的自信心，只有從培養(yǎng)學生學習英語的自信心入手，才能找到學生英語學習的突破口，增強學生的英語學習興趣。

作為一名初中英語教師，應努力營造愉快的教學氛圍，運用生動活潑的興趣教學法，在教學中有意識地把握良機，渲染英語課堂氣氛，培養(yǎng)學生對英語的持久興趣，讓學生興趣盎然地參與英語學習。只要教師熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，勇于學習和創(chuàng)新，教育就會成為一件樂事。

（責任編輯 史玉英）