掌握閱讀方法，培養自學能力

摘 要：根據心理學的認知規律，培養學生的自學能力，是關系到整個教育成功與否的關鍵，而要實施無疑先從書本開始. 故教學生掌握閱讀的方法，養成良好的獨立學習的習慣，是教育者面臨著的重大課題. 數學閱讀是一個完整的心理活動過程，本文試從七個方面闡述如何進行數學閱讀.

關鍵詞：數學閱讀；自學能力；方法

剛進入高一時，很多學生還是采用初中學習數學的方式，僅僅依靠上課聽一聽、下課做做作業，而不閱讀課本、不記筆記，結果開始成績還可以，隨著知識量的增多，對概念和規律理解不深刻，導致越到后來成績越下滑. 針對這些現象，筆者和學生進行了談話交流，知道大部分學生認為數學課本內容很重要，但有的學生說沒有時間去看，有的說做題都來不及，只是偶爾翻閱數學公式罷了（更有甚者直接查閱公式小冊子等課外參考資料，連課本也懶得看了），不少學生認為看書的收獲也不大，他們只是為了了解將要上課的內容，很少聯想與本節課內容相關的其他知識. 由此不難發現，學生確實不知道如何去看數學教科書，連最起碼的聯系舊知識的方法都缺乏. 在新課程改革之下，數學的地位的確一再地被提升，“得數學者得天下（指高考）”等等來自學生、家長、學校、領導、社會的言論屢見不鮮，因此我們數學教師教得更加忙忙碌碌、辛辛苦苦，學生學得更加竭盡全力，結果反而教學質量不太令人滿意，學生的學習能……