初中語文課堂教學資源的開發

摘 要：語文教學資源在語文課堂教學當中具有十分重要的作用，因此受到了很多一線語文教師的重視。要想使初中語文課堂教學得到有效的實施，就必須保證初中語文課堂教學資源的豐富多樣性，同時這也是保證實現初中語文課堂教學目標的重要條件。

關鍵詞：初中；語文課堂教學資源；開發

如果在語文課堂當中缺乏有效的課堂教學資源，就很難開展實際的語文教學活動。本文針對初中語文課堂教學資源的開發進行了分析和介紹，希望能夠對廣大的教師具有一定的參考價值。

一、初中語文教學資源開發的意義

要想保證語文教學目標的實現，就必須要對語文課堂教學資源進行充分的利用。教師應該對以往的教學模式進行充分的借鑒，不斷地完善初中語文課堂教學資源，使教學效率得以提升，并且使學生產生濃烈的對語文進行學習的興趣。

語文教學資源的開發對初中生的個性發展具有十分有利的作用，同時還可以保證因材施教的實現；對學生的全面發展十分有利，能夠使學生的語文素養得以有效提升；有助于促進學生自主性和合作性創造能力的提升；對于初中語文課堂教學氛圍的活躍十分有利。

二、初中語文教學資源開發存在的問題

在初中語文教學資源開發的過程當中，教師具有十分重要的作用，所以，必須使教師充分地認識到資源開發的重要性。然而現在很多教師并沒有真正地認識到語文教學資源的重要性，很少有人對相關資料具有清楚的了解。在初中語文知識教學資源的問題上，大部分的語文教師只有一知半解。與此同時，在針對已經開發的語文教學資源進行應用的過程當中，很多教師只是對教學資源中一些內容具有淺層次的認識，而沒有對這些教學資源進行充分的利用，從而導致沒有實質的變化出現在課堂教學當中。

作為教學資源的接受對象，學生的語文成績很難實現預期的效果，導致這種情況出現的原因往往并不是學生沒有對語文具有足夠的興趣，而是在很大程度上與教師的授課方式具有直接的關系。要想使課堂教學的單一方式得到有效的改變，就必須加強開發語文教學資源。通過豐富多彩的教學方式，可以將學生學習語文的興趣激發出來，大大地提升語文課堂的教學效率，這樣不僅使學生學得輕松，同時還會增強教師的授課熱情。

三、如何有效地開發初中語文教學資源

1.開發教學資源的過程中必須要與初中生的認知發展相適應

在針對教學資源進行開發的時候，要立足于訓練學生的思維、增強學生的感知能力、加強學生的記憶力以及培養學生的品質等四個方面。語文教師應該對語文課堂教學資源進行充分的利用，從而對學生的品質進行培養。同時良好的學生品質也有助于初中語文教學資源的開發，其不僅能夠使學生熱愛課堂教學，還能夠使課堂教學的效率得以提升。初中學習的重要保障就是記憶力的培養，在開發語文教學資源的過程中，應該注意使學生在學習教學資源的過程中能夠實現記憶力增強的目的。如果學生的記憶力和品質提升上去了，學生的思維能力和感知能力也就可以得到很好的鍛煉。

2.通過良好的教學情境的創設對教學資源進行開發

創設良好的教學情境，可以使學生對事物進行全方位以及多層面的解讀。通過良好的教學情境的創設對教學資源進行開發，可以使學生的眼界變得更加開闊，明顯地提升學生的學習積極性，同時還可以使學生對語文學習的興趣變得越來越濃厚。教師利用影像以及音樂圖片等進行綜合教學，可以將豐富多彩的語文課堂情境建立起來。比如，教學《念奴嬌·赤壁懷古》時，教師可以采用動畫的形式，使學生能夠對古詩中所描述的情景具有直觀的感受，這樣學生就可以更好地理解古詩詞，并且體會到作者想要表達的感情。

3.通過擴大閱讀的方法對教學資源進行開發

學生通過閱讀能夠對更多的信息進行收集，而且閱讀這種形式對學生眼界的開拓也十分有利。因此，教師必須要鼓勵學生積極地開展課外閱讀，并且在閱讀的過程中進行獨立的思考，最終能夠將自己獨特的見解產生出來，這樣能夠對學生評價、欣賞、理解以及感受能力進行很好的培養。教師應該對學生的閱讀能力進行鍛煉，想方設法使學生的閱讀量得以提升，從而使學生思維的活躍性得到有效增強。通過閱讀可以讓學生學到更多的知識，而且還可以讓學生以自身的特點為根據有選擇地開展閱讀活動，從而對其研究和思考問題的能力進行很好的培養。

總之，積極地開發初中語文教學資源，可以使學生在輕松愉悅的狀態下掌握更多的知識，并且可以改變傳統的死氣沉沉的課堂氣氛。教師可以將文學知識采用各種豐富多彩的形式展示出來，激發學生學習語文的興趣，使學生在語文教學活動當中能夠積極地參與進來，最終全面地提升初中語文課堂教學的質量和效率，從而很好地實現語文教學的目標。

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作者簡介：平利娟，女，1979年12月出生，本科，就職于江蘇省常熟市張橋中學，研究方向：數學教學。

編輯 王團蘭endprint