如何在語文教學中滲透素質教育

史楓

摘 要：隨著新課程改革程度的不斷加深，中國教育事業發生了翻天覆地的變化，但目前中國教育事業的發展仍面臨諸多問題，就語文教學而言，其中就沒有很好地滲透素質教育。

關鍵詞：語文教學；滲透；素質教育

教育是一項偉大的、龐大的工程，在不斷的發展與改革中，人們指出中國教育必須摒棄傳統的“應試教育”的教學觀念，從而推崇“素質教育”，這既是中國教育適應時代發展不得不做出的選擇，也是促進學生全面協調可持續發展的前提。

一、在語文教學中培養學生的思想素質

21世紀的今天，中國經濟社會實現了高速發展，隨之而來的，人們對于人才素質的要求也越來越高，就中國現狀分析，不管是企事業單位還是任何組織都希望找到德才兼備的人才。目前人們對于人才素質的要求是多種多樣的，但其中最重要的還是思想素質，這就要求教師在語文教學中要重視培養學生真誠坦然的心態，此外，還要培養學生追求真理并堅持真理的意志、無私奉獻以及忠心愛國等精神。在語文教學中，學生會接觸各種各樣的文章，這些文章有的歌頌的是祖國的大好河山、有的表達的是作者憂國憂民的情感，這些文章在一定程度上熏陶了學生的知識和文化，在學生的發展中有著舉足輕重的地位。

二、在語文教學中培養學生的審美素質

未來社會的發展需要各種各樣的人才，它要求學生不僅要有專業的知識，還要能夠在競爭激烈的今天正確地找到自己的位置，準確地認識自我，此外，這些人才還要正確地處理自身、家庭、社會、國家以及自然之間的關系，而這些都要求學生有一定的審美素質。就語文教學而言，它收集了古今中外各種各樣的文章，這些精品的文章既融合了語言美、自然美，也有效地體現了藝術美以及生活美，這些優美的文章或者是語言帶給了學生無數的震撼，文中那些美妙神奇的自然環境讓他們流連忘返，那些充滿詩情畫意的藝術意境又讓學生陶醉癡迷，這在很大程度上豐富了學生的社會生活，并讓學生了解了異地的風土人情。

一言以蔽之，新形勢下我國語文教學中還存在諸多問題，其中最重要的就是教師以及學生仍沉浸在傳統的“應試教育”中，為此，本文就如何在語文教育中滲透素質教育展開了相關的論述，著

重指出應在語文教育中采取切實可行的措施培養學生的思想素質以及審美素質，只有這樣，才能將素質教育帶到豐富多彩的語文教學中，才能為國家培養出高素質人才。

參考文獻：

崔培樹.如何在語文教學中滲透人文素質教育[J].現代教育，2011（09）：57-58.

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