分析體育游戲對高中體育教育的影響

摘 要：在學生學習的各階段，體育一直是提升學生身體素質的重要手段。學生在學校學習過程中，身體素質的高低越來越受到學校和家長的注意，而高中正處在學習的重要時期，過大的學習壓力造成學生心理、生理承受力都相應下降，怎樣滿足學生對體育運動與健康方面不同層次的需求，是高中體育教學過程中需要解決的問題。本文對高中體育教學中體育游戲引入的作用以及怎樣普及高中體育教學中體育游戲的引入等問題做了詳細地分析和系統地闡述。

關鍵詞：高中體育教學；體育游戲；作用；普及方法

隨著新課標的改革，高中體育教學中，如何豐富體育教學內容，提高學生體育學習的學習興趣，提高學生的各項身體機能就成為學校以及體育教師需要解決的問題。高中體育教學中體育游戲的引入，使得體育教學的教學方式、教學管理以及學生自身積極性調動等方面發生了重大的轉變，體育游戲在體育教學過程中促進了學生身體、心理素質的提升，對學生人格的發展起到了重要的作用，也使學生體育學習的學習效果得到了有效提升。[1]

1 高中體育教學中體育游戲引入的作用

1.1 體育游戲的引入能夠充分調動學生的學習興趣

學生的學習興趣直接決定著課程學習能否順利進行，由此可見學習興趣的重要性。而在高中體育教學中，體育游戲的引入能夠豐富體育教學的教學內容，增強體育教學的趣味性和探索性，從極大程度上滿足學生對于新奇事物的好奇心理，更容易對游戲當中體育知識的內涵產生濃烈的興趣，充分調動學生的學習積極性。

1.2 體育游戲的引入有利于培養學生的團隊協作精神

由于游戲本身具有的團隊協作精神，在游戲開展過程中，體育游戲活動中個人與集體的互動和配合比較多，整個游戲的完成需要每個個體與集體充分協調配合。例如，在經典游戲“老鷹抓小雞”的游戲過程中，小雞組各成員之間應充分協調配合，只有如此才能保證“老鷹”找不到抓捕小雞的機會，有效地提高了學生的團隊協作能力。[2]

1.3 體育游戲的引入有利于開拓學生思維，激發創造力

體育游戲因其本身具有的趣味性、娛樂性、學習性，可以使學生在體育游戲參與過程中，對游戲中相應體育知識以及體育活動形式強化記憶，開拓了學生的思維，拓寬了學生接受知識的渠道，促進了學生思維能力的發散。因體育游戲中存在的知識性和創新挑戰性，這就需要學生在游戲過程中不斷地突破以往的思維定式，勇于嘗試尋找新的解決思路，激發學生創造性的想象力，使學生養成善于思考、樂于探索的習慣。

2 怎樣普及高中體育教學中體育游戲的引入

雖然國家教育改革已經實行了一段時間，但是很多學校依然沒有完全落實教育改革方法，這就造成很多教學方式陳舊、學生學習積極性不高的現象，針對這種現象，有關調查愛好者對“體育游戲對高中體育教學的影響”問題做了一項實驗統計分析：

實驗中設置實驗組，實驗組學生的體育教學采用游戲輔助的教學方式，普通組學生仍采用以往講授、示范、自主練習的教學方式。一個月之后，對學生學習興趣和學習效果作了統計分析：實驗組學生對體育課程學習的積極性普遍偏高，學習效果也普遍偏高，大部分學生對于采用游戲輔助的教學方式表示滿意，并且希望以后繼續沿用，只有極少部分同學對此種教學方式表示不滿；而普通組學生對于體育課程學習的積極性普遍偏低，學習效果也不高，大部分學生對于傳統呆板的講授教學模式表示不滿，只有極少部分學生滿意傳統的講授教學模式。這項調查結果顯示出體育游戲在體育教學過程中具有的重要意義。

2.1 打破傳統教學模式，加快教師教學觀念的轉變

在國家教育改革和新課程標準的要求下，要想不斷提高高中體育教學水平，學校應不斷加強對高中體育教師教學觀念、教學方式以及教學心態的轉變，并不斷創新教學方法，勇于實踐游戲教學的教學方法，緊跟國家教育教學體制改革和新課程標準改革的步伐，不斷設計和研究新的課程教學形式，認真履行、實踐國家體育教學大綱，結合體育教師自身設計和研究的新的課程教學形式，努力實現國家教育資源的最優化和最大化。[3]

2.2 提高教師教學素質

在教師的教學過程中，由于部分教師自身教學素質的問題，造成教學方法和教學目標不能順利實現。所以，學校應定期對體育教師進行知識能力和創新意識的培訓工作，在培訓過程中，讓體育教師不斷增加自身的專業知識儲備，培養創新教學的教學意識。在教學過程中，要著重將新穎、趣味的體育游戲引入到實際的體育教學當中。例如，一些團體性較強、學習性較強的體育游戲項目，不僅使學生對運動項目的技巧做到有效掌握，還使得學生的身體素質得到不斷提升，從而促進學校、教師對于新型體育項目的設計和研究，形成教學方法、教學實踐的良性循環。

2.3 教師應針對不同學生采取不同的游戲方式

在體育教學過程中，體育教師應針對不同性別的學生分別采取不同的游戲教學方式。相對體能來說，女生一般體能較弱，適合進行一些體能消耗較小的游戲運動項目；而男生相對來說精力比較旺盛，體能較好，在保證安全的基礎上，適合進行一些相對冒險、探索性較強的游戲運動項目。[4]

3 結語

高中體育教學中體育游戲的引入，不僅從根本上提高了學生對于體育學習的學習興趣，還從一定程度提升了學校體育教學的教學水平。體育教學中游戲的引入，提高了學生鍛煉的積極性，使得學生的身體素質等到有效提升，促進學校學生德、智、體全面發展，對學校、學生自身都具有重要意義。

參考文獻：

[1] 范浩，羅丈青.體育游戲對中學生心理素質教育的影響[J].運動，2012（13）：120-121.

[2] 田關厚.體育游戲在高中體育教學中的合理運用[J].商，2014（05）：294.

[3] 黃馳.高中體育課中的體育游戲教學思路構建[J].高中生學習（師者），2014（06）：40.

[4] 李金波.淺析體育游戲在高中階段體育教學中的作用[J].中國校外教育，2014（28）：161.

作者簡介：趙飛（1979—），男，江蘇邳州人，本科，中教一級，就職于江蘇省邳州市八義集高級中學，研究方向：體育。