簡析高校校園路牌設計的創(chuàng)新性思考

◎李學坤徐睿婧翟 欣

簡析高校校園路牌設計的創(chuàng)新性思考

◎李學坤1徐睿婧2翟 欣3

隨著城市的發(fā)展，各城市的校園文化也隨之迅速的完善，而伴隨著我們身邊環(huán)境的變化也可以稱得上是日新月異。

校園指示牌；引導；多功能；工業(yè)設計；視覺傳達

在校園文化與城鎮(zhèn)融為一體的情況下，高校可以充分利用城市的生活服務功能，集中財力人力于教學科研，享受城市提供的便利和舒適條件。而城市也是依靠高校的人群資源增加經(jīng)濟來源，兩者的關系密不可分。相對老舊的高校由于種種原因在校園環(huán)境設施設計上面相對滯后，分不清路網(wǎng)、搞不清樓棟的情況時有發(fā)生，高校圖書館、體育廣場等公共設施向公眾開放的區(qū)域，由于路牌等指視性標示物的設計不清晰等情況的存在往往給民眾帶來一些麻煩。高校作為城市的公共設施也向師生開放。而城市依托大學，不僅因此而獲得穩(wěn)定的居民、納稅對象、消費者，還可增強城市的軟實力，提升城市的文化品位，形成自己的特色和吸引力。我認為，大學在城市里，城市在大學中，城市與大學是交織在一起的，是一種血脈相連的關系。所以，城市要重視大學校園的建筑設計和美化校園，方便他人，便于師生，利于自己。

校園指示牌設計能給學校帶來哪些便利呢？它能更好地指引我們找到所走的路線；能使我們省更多的時間到達目的地；還能直觀校園格局；更重要的是它能夠把校園的文化氣質(zhì)彰顯出來，更能夠詮釋現(xiàn)代化校園的文化氛圍，也能很好地體現(xiàn)和塑造校園文化，還可以更好地從空間、區(qū)位上表現(xiàn)校園信息，促進師生溝通。

標志是一種具有象征性的大眾識別符號，而指示牌就是其中一種符號識別，它以精練的形象表達一定的涵義，并借助人們對文字的認識、色彩的觸動，聯(lián)想等思維能力，傳達特定的信息。多功能的指示牌設計傳達信息的功能很強，在一定條件下，甚至超過語言文字，因此它被廣泛應用于現(xiàn)代社會的各個方面。同時，現(xiàn)代的指示牌設計也已經(jīng)成為我們學院設計系課程的一部分。在“工業(yè)設計”這一課程中，老師們讓我們利用各種各樣的點、線、面、體的分割與組合，并且在設計的過程中也強調(diào)作品的形式感和現(xiàn)代性，讓學生時刻記住創(chuàng)新時要有創(chuàng)意，更要符合社會的發(fā)展需要，這樣的設計才能很好地與校園環(huán)境結(jié)合在一起，這個結(jié)果大家都是有所期待的。

指示牌設計的系統(tǒng)在校園中的完善和應用，從一定層面上體現(xiàn)了校園氣質(zhì)和校園文化。它與校園教書育人的辦學宗旨和崇尚學術(shù)間交流的實態(tài)融為一體，在迎合校園文化與氣質(zhì)的同時，它與現(xiàn)代化校園的發(fā)展屬性相適應，通過現(xiàn)代的表現(xiàn)手法和視覺空間構(gòu)成對整體的校園進行表現(xiàn)和詮釋。在表現(xiàn)中尋求和諧與溝通，在體現(xiàn)校園文化屬性的同時，通過塑造形象設計與應用從視覺上創(chuàng)造一定的想象空間。

現(xiàn)代校園辦學的聰明之處在于它開放的學術(shù)交流范圍。這是一個溝通無處不在的時代，在學術(shù)之間，師生之間，從更大的層面上講是在人與整體教學環(huán)境之間，環(huán)境與環(huán)境之間，它必然也存在一定的溝通屬性，這種隱在層面上的形態(tài)必須得通過一定的手法表現(xiàn)出來，使它能更好地更有效地融入校園環(huán)境當中。校園指示牌設計所表現(xiàn)出來的除了其功能性之外，它更多的要反映出高校在管理、溝通、交流等層面上的姿態(tài)，設計師要通過視覺和造型等形式，將校園文化進行再現(xiàn)，這是發(fā)展的需要，是體現(xiàn)指示牌的功能在校園中的作用。

校園是民族的生命，是民族的希望，更是民族的未來。校園文化是校園的核心，文化更是民族的血脈。所以優(yōu)越的教學環(huán)境，功能強大的校園指示牌會給校園生活的空間以及優(yōu)秀的教學資源帶來無窮的樂趣，這些從根本上展示了一個現(xiàn)代化校園的風采。我們在面對面積如此龐大的實體，人流如海的校道，在引起我們由衷的贊嘆的同時，在心里更渴望的是高科技所帶給我們的愉悅。然而隨著院校的不斷發(fā)展，許多創(chuàng)新的標志設計也在迅速滋生與成長，同時也帶動了指示牌設計在新科技形式下的發(fā)展，無論是從其創(chuàng)意的表現(xiàn)抑或是制作過程，指示牌設計的多樣化和功能化都有了很大改變。同樣在校園里，大學生作為新技術(shù)、新思想的科學前沿群體，日常生活中都離不開多功能媒體，這些新技術(shù)已經(jīng)從各個方面對他們有著潛移默化的影響，已融入到他們的日常生活和學習之中，不難看出多功能化的指示牌設計會在校園中給學生很好的一個信息傳播，間接地讓給學生獲取知識，給他們不一樣的學習方式。

更重要的是，指示牌設計在校園中能彰顯出校園文化氣質(zhì)，詮釋現(xiàn)代化校園的文化氛圍。其實，從一定的層面上講它是體現(xiàn)了學校的校園氣質(zhì)文化。再說了，多功能的校園指示牌設計，從視覺上可以給師生留下一定的想象空間，體驗不一樣的校園生活。那么這就是我所想要表達的校園指示牌設計。

（作者單位：南昌大學共青學院）

（責任編輯 馮雪峰）

每當我們進入一座新城市，新校園時，總是花更多的時間在尋找目的地的路線，就如同當初我來到共青學院的時候一樣，不知道往東還是往西走，左看右看都是空空如也，沒有任何指示牌，所以我覺得學校應該建立一個校園指示牌，一個引導學生、家長和外來者來訪的路標；一道傳達學校文化及背景的校園風景線。當我們初來乍到面對綠樹成蔭之時，校園指示牌對每個人都至關重要。但現(xiàn)在許多校園指示牌都還停留在指引的基礎上，這就要求設計者在設計校園指示牌時應該考慮到指示牌的其他功能，如美觀性、節(jié)能性等等，也就是說校園指示牌設計應該趨向于多功能型。