讓圖形圖像課堂動起來

[摘 要] 課堂40分鐘抓的就是分分秒秒的效率，可是學(xué)生的注意力卻往往不能保持40分鐘，所以教師要想辦法讓課堂動起來吸引學(xué)生注意力，提高教學(xué)效率，這個動我認(rèn)為主要做好課前、課中、課后三個環(huán)節(jié)，課前的準(zhǔn)備，課堂中的調(diào)動，課后的延伸，方法不限定，只要適合你的教學(xué)需要，能將學(xué)生充分調(diào)動起來學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生專業(yè)能力就是好的、可用的。

[關(guān)鍵詞] 課堂教學(xué)； 教學(xué)效率； 動起來

“動起來，就擁有精彩未來；動起來，這世界充滿期待；動起來，做最精彩的一代！”生活如此，3dsmax教學(xué)亦如此，動起來的3dsmax課堂才能吸引學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率，那么怎么讓3dsmax課堂動起來呢？通過我自身的教學(xué)實踐，我認(rèn)為讓課堂動起來主要從課前、課中、課后三個環(huán)節(jié)去做好。

一、課前準(zhǔn)備

眾所周知，課前的預(yù)習(xí)對一門課程的新課學(xué)習(xí)非常重要，但職業(yè)技工學(xué)校的學(xué)習(xí)主動性偏弱些，所以需要教師去巧妙的設(shè)計以便提高學(xué)生興趣，讓學(xué)生動起來。

我在講圖形圖像中的色彩調(diào)整章節(jié)時，考慮到現(xiàn)在學(xué)生都喜歡拍寫真，風(fēng)格各異，所以我就讓學(xué)生去做了以下工作的準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備自己或家人的照片3-5張，其中包含個人在影樓里拍的個人寫真和自己生活中隨意拍的生活照，并且告訴他們將會在課堂上講解如何將生活照變成藝術(shù)照。學(xué)生興趣很高，非常積極的去準(zhǔn)備，有的帶來了十幾張照片。

2、仔細(xì)觀察你喜歡的那張藝術(shù)照，說出你認(rèn)為它好的地方。學(xué)生在觀察的過程中其實就在去分析照片的要素，就是一種學(xué)習(xí)，同時我會提醒他們注意分析是用Photoshop中什么工具完成的。

二、課堂學(xué)習(xí)

課堂教學(xué)的組織中，教師的角色我定義為知識的施與者和活動的組織者，學(xué)生的角色我定義為學(xué)習(xí)參與者和主動探索者。課堂中為更好的發(fā)揮學(xué)生學(xué)生主觀能動性，讓學(xué)生動起來，我歸納為三點：問題讓學(xué)生提、規(guī)律讓學(xué)生找、結(jié)論讓學(xué)生下，下面我就從這三個方面結(jié)合色彩調(diào)整來說說我的做法。

1、知識點問題讓學(xué)生提

打開一張學(xué)生提供的生活照和藝術(shù)照進行對比，啟發(fā)學(xué)生通過對比仔細(xì)觀察它們色彩的變化（色彩、明度、飽和度等），引出本次新課——色彩調(diào)整，然后結(jié)合照片進行知識點講解，并完成此照片的藝術(shù)照制作。

2、知識點規(guī)律讓學(xué)生找

在提出問題之后就該解決問題，因為對色彩調(diào)整的知識點已經(jīng)進行了講解，所以對于學(xué)生提出的這些問題我采用的解決方法是讓學(xué)生討論之后或者請個別掌握較好的回答，回答不全面的我再進行補充。對學(xué)生的這些問題大致解決之后啟發(fā)學(xué)生去尋找制作藝術(shù)照的方法規(guī)律，比如：照片中如果是頭發(fā)這種難以選取的圖形要調(diào)整色彩，選取之后用色相飽和度反而比較繁瑣，而要用顏色混合模式和圖層結(jié)合去做更快捷，一般女孩子的藝術(shù)照要朦朧效果的顏色都是粉色居多，明度偏高，對比不強烈，如果是體現(xiàn)一些個性的，照片中顏色對比較強等。

3、知識點總結(jié)讓學(xué)生下

學(xué)生在解決相應(yīng)問題之后針對自己的照片去進行藝術(shù)化處理，在實踐操作過程中學(xué)生會發(fā)現(xiàn)更細(xì)致的一些問題以及操作上的一些經(jīng)驗，對于這些在學(xué)生設(shè)計制作完畢之后，我選幾個設(shè)計操作較好的學(xué)生作品進行展示分析，并讓相應(yīng)的學(xué)生上臺來操作設(shè)計方法，和大家說出他對制作藝術(shù)照的一些見解。這便是知識的總結(jié)階段，教師在此過程中引導(dǎo)學(xué)生去進行總結(jié)，并讓其他同學(xué)進行補充，教師做最后的總結(jié)分析歸納。

課堂的組織一開始就是學(xué)生自己在提問題，然后自己解決問題，再到后面自己總結(jié)問題，通過這樣的課堂組織，讓“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)”，學(xué)生對知識點能夠加深印象，從而提高對知識的理解和掌握。

三、課后延伸

課堂只有40分鐘，課外的延伸很重要，如何讓學(xué)生能夠在下課后進行自主學(xué)習(xí)呢？我認(rèn)為可以通過兩個方面去考慮。

1、作業(yè)上傳評價

針對班級學(xué)生一般都有一個班級QQ群或者都有自己的微博，學(xué)生對這兩者興趣較濃厚，而且很喜歡表現(xiàn)自己，所以我提前加了班級群號，讓學(xué)生做完的作業(yè)傳到自己微博和群里，這樣大家能夠在群里和微博里進行討論評價，而且興趣比課堂還要濃厚，所以課后的學(xué)習(xí)就得到了延伸。為此，我設(shè)計一個評價表來對學(xué)生作業(yè)進行評價。

2、以我校廣告部為“工作室”，進行課后學(xué)習(xí)拓展延伸

我校廣告部已經(jīng)成立多年，校內(nèi)很多廣告方面的業(yè)務(wù)都是廣告部承擔(dān)，基于此，我想可以實際教學(xué)和廣告部聯(lián)系起來，把廣告部業(yè)務(wù)選擇性的引進到教學(xué)任務(wù)中，讓學(xué)生圍繞這些真實的任務(wù)去設(shè)計鍛煉，這樣不僅可以提高學(xué)生的技能，而且教學(xué)任務(wù)也是不斷更新、與時俱進的。但是，我校廣告部相對而言業(yè)務(wù)比較簡單，在可能的情況下最好引進相關(guān)企業(yè)到學(xué)校來成立工作室，不僅把企業(yè)的設(shè)計任務(wù)帶到課堂，而且在情況允許的條件下讓師生課后去企業(yè)工作室兼職鍛煉，這樣不僅增強了職業(yè)感，為日后到社會上的就業(yè)鋪好了平臺，而且更好的鍛煉提高了技能，增加了學(xué)生的就業(yè)競爭力。

“動起來，就擁有精彩課堂；動起來，這課堂充滿期待；動起來，做精彩的課堂！”歌詞我稍改了下，不過卻是我自身感悟，我認(rèn)為通過課前、課中、課后三個環(huán)節(jié)的巧妙設(shè)計安排讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中動起來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)生能力，讓學(xué)生轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)的主體，這樣才能提高效率。當(dāng)然，每個科目有其自身特點，學(xué)生也存在差異，我們應(yīng)該因材施教，視實際情況而動，這樣才能動好，動精彩！

作者簡介：馬小麗（1981-），女，江蘇南京人，學(xué)士學(xué)位，南京交通技師學(xué)院，講師。研究方向：高職教育、技工教育、計算機軟件應(yīng)用課程改革。