新課改背景下強化中專英語教學的方法

施紅

摘 要： 中專學校是培養各種技術人才的搖籃，與高中英語教學之間區別很大。在新課改的背景下，怎樣利用科學方法提高英語教學水平，培養出合格的職業人才是當前中專學校面臨的問題。本文首先分析了中專學校英語教學的現狀，然后提出了改進教學的方法。

關鍵詞： 新課改 中專英語 教學方法

中專學校的教育模式是獨特的，其培養的學生能夠較好地適應職業崗位，對實踐技能及職業素質有較高的要求。中專英語教學要求學生掌握好基礎知識，教師要結合專業特點，因材施教。

一、教學現狀

1.大多數學生基礎較差。這是中專英語教學的一個重要問題，很多學生沒有學習英語的積極性，基礎比較差，如詞匯量比較少，沒有掌握語法知識等。很多中專學生沒有正確認識到英語的重要，甚至有的學生不會翻譯簡單課文，導致英語教學無法順利完成[1]。

2.教學模式比較落后。雖然我國實行了新課改，但是還有很多教師的英語教學模式比較落后，教學中教師處于主體地位，學生的英語學習都是被動的，不能將學生積極性充分調動起來，給英語教學的順利開展帶來一定的困難，因此要對教學模式進行轉變。

3.英語實踐比較少。這是很多中專學校的一個弱點。很多學生的英語基礎還可以，但是英語實踐比較少，導致口語能力較差，如果交流活動中需要使用英語表達，只能把英語和漢語相對應，使得口語中有很多錯誤。

二、強化教學的方法

1.以學生為主，建立良好的師生關系。英語是一種語言，要利用交流才能確保教學結果的實現。中專學校學生的學習目的是在畢業之后利用自身所學找到理想的工作，因此，課堂優化程度會對學生積極性及創造性和自主性起到決定作用。教師要拋棄以前的上位思想，以學生為主體，正確對待和學生的關系，像朋友一樣對待學生，使學生愿意學習[2]。當前的英語教學，使得學生不用面對太大的知識量，可以根據自身需求進行學習和運用。師生關系融洽了，就能使學生不再對教師存有敬畏心理，并對學生叛逆思想進行緩和。在課堂上，教師要和學生一起進步，一起交流英語，增加對英語的利用。

2.重視學生學習興趣。很多中專學生對英語沒有學習興趣，教師可以在新生入學的時候，對其英語成績進行摸底測驗，對學生的英語基礎有一定的了解，按照其水平分成不同的層次，因材施教，每一個學期依據其成績進行再次調查。教師在學生進步的時候，要及時對其進行肯定，這樣確保學生有學習的積極性，使其對英語保持最佳的興趣狀態。另外，在選取教材的時候，要和學生專業特點貼近，汽修專業與電子專業是不能使用相同教材的，對于汽修專業的學生，讓他們掌握發動機及離合器，還有汽車零件的英文說法，電子專業的要對電子元器件上面的各種英文字母含義進行了解，將英語和各自專業聯系起來，這樣才能使學生有學習的積極性。除此之外，還要展開第二課堂的各項活動，比如英語角及英語演講和英語晚會等，提高學生對英語的學習興趣和運用能力。

3.重視英語實踐能力的培養。對于中專學校英語教學來說，培養具有良好實踐能力的英語應用人才是一個重點，也是一個難點。要對學生英語的實踐能力進行培養，可以在英語課堂上播放一些較為經典的外國影片，提高其英語學習的積極性，擴大其閱讀面，從不同的方面對英語文化進行深入了解，這樣學生就能有一定的內在驅動力，擺脫英語學習困境。另外，教師在課堂上還能利用不同的教學手段，比如利用多媒體技術進行教學，這對學生英語實踐能力的培養有效果。

4.建設一支優秀的師資隊伍。在教學中，教師起到主導的作用，教師的水平直接影響教學的質量。一個學校要培養出優秀的學生，就要建設一支優秀的師資隊伍。中專學校的領導層要對英語教學加以重視，將學校里大專學歷及本科學歷的英語教師送出去進行培訓，或者鼓勵這些教師利用函授及自學考試等方式獲得研究生學歷。另外，還要高新聘請一些專業能力較強的英語教師在學校任教。學校可以利用激勵方法及經濟手段提高教師的積極性，對其潛在潛能進行挖掘，從根本上提高學生成績。

三、結語

在新課改的背景下，中專學校的英語教學還存在不少的問題，造成這些問題的原因是很多的，要解決這些問題，就要求英語教師及學校與社會共同關注并努力。

參考文獻：

[1]王海娟.新課標下中專英語有效性教學分析[J].新課程，2013，09（03）：52-53.

[2]楊志群.新課改下中專英語教學改革的思考[J].海外英語，2010，11（11）：119-120.