中等職業(yè)學校物流專業(yè)校企合作實訓模式探究

黎聰

摘 要：本文通過對中等職業(yè)學校校企合作模式進行分析討論，并結合廣西物資學校與廣西圓通速遞有限公司校企合作共建快遞實訓中心的實際情況，進一步說明校企合作培養(yǎng)模式在專業(yè)化教學中的必要性。只有通過企業(yè)進校、校企合作、定向培養(yǎng)、將企業(yè)引進到學校當中，才能讓學生的實訓與企業(yè)的崗位要求達到無縫對接，才能真正提高學生的就業(yè)率，從而提高職業(yè)教育的核心競爭力。

關鍵詞：校企合作；物流；快遞實訓；實訓模式

中圖分類號：G710 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）20-016-01

根據(jù)職業(yè)院校的辦學特點，為了增加學生的就業(yè)率，全國職業(yè)院校在專業(yè)課程教學中都逐步加入了相對應的實訓課程，實訓模式也由最初的模擬實訓，逐步轉變?yōu)榉抡鎸嵱枴榱俗寣W生的實訓與企業(yè)的崗位要求達到無縫對接，提高學生的就業(yè)率，目前在各大中院校主推的實訓模式就是校企合作實訓模式。職業(yè)學校，作為培養(yǎng)技能型人才的教育基地，必須面向市場，堅持以就業(yè)為導向，深化教學改革，走校企合作的辦學之路，才能實現(xiàn)企業(yè)、學校、學生三方共贏。

一、開展校企合作是職業(yè)教育發(fā)展的必然要求

1、通過校企合作，才能全面推進職業(yè)學校教育教學改革

職業(yè)教育，必須以市場需求及勞動就業(yè)為導向，培養(yǎng)企業(yè)單位需要的技能型人才。通過校企合作，讓企業(yè)用人需求這一外力，全力推動職業(yè)教育的改革，讓職業(yè)學校根據(jù)企業(yè)崗位需求變化推進專業(yè)教材的開發(fā)及編寫、教學方法及手段的改變、課程設置及評價體系的完善等改革。

2、通過校企合作，才能全面提高職業(yè)教育的核心競爭力

隨著本科及高職院校的大規(guī)模擴招，目前中等職業(yè)學校正面臨著以下幾方面的挑戰(zhàn)：

（1）招生困難，生源質量下降

（2）師資匱乏，辦學能力下降

（3）就業(yè)質量不高，安置困難

要想擺脫以上困難局面，中職學校就必須徹底擯棄“關門辦學，閉門造車”的做法，要開展多種形式的校企合作，創(chuàng)立全新的“廠中校、校中廠”實訓模式，把課堂延伸到真實工作環(huán)境，把倉庫變成課堂，把知識轉化成技能，讓受教育者具有雙重身份即既是學生又是工人，讓學生學有方向、有動力、有收獲，就業(yè)有目標、有出路、有出息。因此，職業(yè)學校只有把企業(yè)的需要作為學校教學和育人的方向，才能讓學生受到企業(yè)的歡迎，讓學校受到社會的認可，真正贏得職業(yè)教育的強大生命力。

二、校企合作模式的探索和實踐

我校物流服務與管理專業(yè)于2002年成立，在2005年11月溫家寶總理提出“突出學生的動手能力和職業(yè)技能訓練”這一方針目標后，我校從2006級學生開始引入了物流實訓課程。為了能更好地讓學生實訓課程與企業(yè)崗位需求達到無縫對接，物流專業(yè)先后與南寧機電公司、南寧儲運公司及上海熱風等企業(yè)簽訂了訂單班及冠名班，所在班級課程設置及要求按企業(yè)要求制定，企業(yè)也會定期派遣人員到對應班級進行指導，讓學生在學校就能了解企業(yè)的真實運作。

但在企業(yè)冠名班及訂單班實施了一段時間后，也發(fā)現(xiàn)了其中的一些不足，就是學生只能分批分時段到企業(yè)學習，浪費了從學校到企業(yè)的在途時間，而且學生去到企業(yè)的時間較短，基本上不能夠獨立進行崗位操作，只能以聽、看為主。針對以上情況，我們學校改變策略，采取了“引企進校”的方式，2014年，引入了廣西圓通速遞有限公司，并與之正式建立校企合作快遞實訓基地。

快遞實訓基地位于廣西物資學校綜合實訓樓內(nèi)，實訓場地建筑面積達1300㎡，實訓設備總值163萬元。快遞實訓基地中心有別于常規(guī)的實訓基地，它實行的是全面商業(yè)化運作、7天無休全天開放式運作模式，實現(xiàn)學生零距離就業(yè)，全部職位由學生擔任，由符合條件的學生經(jīng)培訓后輪流進行項目實訓，學生在該中心主要負責廣西圓通速遞有限公司快件的入庫、掃描、分揀、建包及客服等工作。通過快遞實訓的開展，學生的專業(yè)技能和職業(yè)綜合素養(yǎng)得到了很大的提高。

廣西物資學校與廣西圓通速遞有限公司快遞實訓基地的共建，本著合作、發(fā)展、共享、挖掘潛力、優(yōu)勢互補的原則，著眼于培訓和提高企業(yè)員工及學校學生的現(xiàn)代物流職業(yè)技能、培養(yǎng)造就滿足企業(yè)實際需求的應用型技能型專門人才。

廣西物資學校依托校企合作共建物流實訓基地的探索和實踐，既緊密貼近社會實際，，滿足了地方經(jīng)濟發(fā)展對高技能人才培養(yǎng)的需要，又推動了職業(yè)學校實踐教學的改革， 形成了“上學如上班、上課如上崗”的頗具職業(yè)教育特點的校園格局，為區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展提供了強有力的人才支撐，也為同類職業(yè)學校的校企合作實訓教學提供了有益的借鑒經(jīng)驗，具有較好的示范和引領輻射作用。

三、有待解決問題

在校企合作過程中，必須要解決的問題也有很多，主要有以下三方面：

1、雙方利益的兼顧問題。企業(yè)的利潤回報與學校的教學目標實現(xiàn)在各方面存在很多沖突點。因此，如何調(diào)動企業(yè)的積極性，達到深層次、高效率的合作，形成雙贏、共贏的局面，是校企合作成敗的關鍵。

2、企業(yè)的社會責任問題。企業(yè)的成長與發(fā)展與教育有著密不可分的關系，與職業(yè)教育更有著密不可分的關系。企業(yè)要站在自身發(fā)展的高度，變“冷”為“熱”，變被動為主動，真正認識到校企合作是企業(yè)員工素質得以提高、企業(yè)產(chǎn)能得以提升的唯一有效的途徑。

綜上所述，這種引企入校，共建真實運營的快遞實訓基地是對目前中職學校物流實訓中心建設模式的一種探索和嘗試，其存在無論對學校的教學或學生就業(yè)都有很大的幫助和促進，但其中也存在一些有待進一步解決和完善的問題，還需要學校和企業(yè)在實踐中不斷完善和發(fā)展。

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