淺談新班主任如何開個好頭

王國利

摘要：開學(xué)之初，不少班主任會接手新班，面對一張張新面孔，我們又踏上了另一段征程，尤其是新班主任。這時，每一位班主任都滿懷熱情、躍躍欲試，但是人的精力和能力是有限的，如果做事時“眉毛胡子一把抓”，效果可想而知。作為一個年輕的新班主任，在剛開始的時候難免會遇到很多棘手的問題，亟須新班主任提高解決這些問題的能力。

關(guān)鍵詞：新班主任；學(xué)生；開頭

俗話說，好的開頭是成功的一半。下面我就剛開始擔(dān)任班主任時所需要抓好的開頭談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

1做好學(xué)生報名注冊工作，做到心中有數(shù)

報名，是班主任和學(xué)生的第一次會面，也是班主任了解學(xué)生的一個窗口，做好這項(xiàng)工作有利于今后班務(wù)工作的開展。首先，班主任與學(xué)生第一次見面，要事先做好充分準(zhǔn)備。不僅要注意師表應(yīng)有的風(fēng)度、形象，更要表現(xiàn)出對學(xué)生的熱情、關(guān)心和體貼，與學(xué)生建立情感上的聯(lián)系，留給學(xué)生親切、和藹、關(guān)心和熱愛他們的良好印象。

2做好學(xué)生宿舍的第一次檢查并給予指導(dǎo)

對于不少學(xué)生來說，這是他們第一次離開父母和家庭寄宿在學(xué)校，所以從心理上來說，有很多的不適應(yīng)。班主任應(yīng)該在報名結(jié)束后，抽時間到宿舍去看看，了解學(xué)生住宿方面存在的問題，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)，這不僅是師生之間增加認(rèn)識的途徑，也會讓學(xué)生感覺到班主任對他們的關(guān)心和愛護(hù)，同時也可以減輕他們對陌生環(huán)境的不適應(yīng)感。

3做好第一次衛(wèi)生大掃除

這是進(jìn)一步融洽師生關(guān)系的機(jī)會。班主任在勞動中與學(xué)生接觸，可以進(jìn)一步了解學(xué)生，同時使學(xué)生認(rèn)為班主任平易近人，不高高在上，有利于樹立班主任工作威信，做好學(xué)生的表率。同時，要讓學(xué)生們認(rèn)識到，干凈的教室不是打掃出來的，而是保持出來的，讓每個學(xué)生都感受到主人翁的責(zé)任感——“教室就是我的家”。

4開好第一次班會，創(chuàng)造良好的第一印象

班主任開第一次班會，目的在于樹立形象、明確制度，在第一次班會上教師的態(tài)度要誠懇，期望要真誠，要求要具體。首先，用真誠的態(tài)度進(jìn)行班主任的自我介紹，然后讓學(xué)生自我介紹，因?yàn)榇蠹叶际浅醮我娒妫鄬Ρ容^陌生，所以班主任應(yīng)該鼓勵學(xué)生勇于表現(xiàn)，將自己最好的一面展現(xiàn)給大家。這樣不僅鍛煉了學(xué)生的即興表達(dá)能力，也有利于學(xué)生之間相互認(rèn)識和了解。班會結(jié)束以后，班主任將每個人的特長、健康狀況、家庭成員、父母工作情況等整理成冊，以便更好地從不同的角度去了解學(xué)生。

5選好班干部，發(fā)揮班組干部的積極能動作用

在班級建設(shè)中，班干部的作用非同一般。因此，班主任在選配班組干部的過程中，要注意充分發(fā)揚(yáng)民主。這樣既表明了班主任民主公正管理班級的態(tài)度，更為班集體形成良好的風(fēng)氣奠定了基礎(chǔ)。在學(xué)生進(jìn)校初期，要進(jìn)行一周的軍訓(xùn)，在這期間可以通過自薦的方式選出臨時班干部，在經(jīng)過一周或者更長時間的相互了解之后再進(jìn)行民主選舉，這樣既有利于班主任有更充足的時間去觀察每一位同學(xué)，也有利于同學(xué)之間進(jìn)行更深層次的認(rèn)識和了解。

6制訂班級規(guī)章制度

班規(guī)是班級日常管理的制度，是學(xué)生在班級這個“小社會”中生活的規(guī)則。在班規(guī)制訂的過程中要體現(xiàn)以下的原則，并且讓每一個學(xué)生都參與其中，發(fā)揮自己的主觀能動性，而班主任作為班級的管理者，在班規(guī)制訂時主要起到引導(dǎo)的作用。

（1）合理性原則。任何班級要想實(shí)施有效的紀(jì)律約束，就必須確保班級規(guī)章制度的合理性和規(guī)范性。因?yàn)榘嗉壷朴啺嘁?guī)的目的是要學(xué)生遵守，若表面上說得天花亂墜，實(shí)際卻空有形式，那么就沒有任何意義了。

（2）民主性原則。班規(guī)的最終使用者是全體學(xué)生，所以在制訂時要鼓勵全班同學(xué)共同參與，只有全體學(xué)生自己參與制訂的制度，才能得到大家普遍的認(rèn)可，才能發(fā)揮它的約束作用，否則，可能就會成為一種擺設(shè)，不僅起不到應(yīng)有的效果，長期下去還會對班級的發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面的影響。

（3）可行性原則。每個班級都有來自不同地方的學(xué)生，具體情況都不一樣。所以在制訂班規(guī)時要根據(jù)班級的實(shí)際情況，對癥下藥，量身制訂，始終把可以執(zhí)行作為首要考慮的因素，不可照貓畫虎，千人一面。比如班級中有少數(shù)民族同學(xué)時，在班規(guī)制訂時不妨充分考慮民族文化。此外，在班規(guī)實(shí)施的過程中，班主任和班干部應(yīng)當(dāng)多留意具體存在的問題，對不合理的地方進(jìn)行不斷的修改和完善。

總之，年輕的班主任的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)和總結(jié)，只有在實(shí)踐中時刻總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，才能不斷進(jìn)步，逐步地成長起來。作為年輕的班主任，我們應(yīng)該一步一個腳印，踏踏實(shí)實(shí)地向合格的、優(yōu)秀的班主任邁進(jìn)。endprint