如何做好高中與初中化學(xué)的銜接

王平

作為縣城中學(xué)的郊區(qū)學(xué)校，所招學(xué)生大多“屬于第三梯隊的學(xué)生”，學(xué)生大多來自知識面較窄的農(nóng)村，學(xué)生知識及基礎(chǔ)能力差異很大。因而，初中生化學(xué)基礎(chǔ)薄弱趨勢越來越明顯，為高中化學(xué)教學(xué)增加了困難。此外，還有不少高一新生存在錯誤的思想認(rèn)識，如“上初三時，我緊張了一年，現(xiàn)在終于考上高中了，我先輕松一陣吧。”“我初三時背一背、記一記，成績就上來了，高中我還這樣做吧，等到高三時努力背一下就考上大學(xué)了。”等等。事實上，學(xué)好高中化學(xué)并非如此輕松，為了更好地搞好高中化學(xué)教學(xué)，初、高中的銜接教學(xué)就成了關(guān)鍵，對于這一問題我做了大量研究，得出如下一些思考，供大家商榷。

一、緒言課是高中化學(xué)學(xué)習(xí)激發(fā)興趣的基礎(chǔ)

要想上一堂出彩有趣的緒言課，一個精心準(zhǔn)備的教案是必不可少的。由于是高一新生，我們還必須找到初、高中化學(xué)的銜接點加以注意，如物質(zhì)量的計算經(jīng)常用到質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)和電子數(shù)等概念，在初中沒有涉及。此外，高一新生在上課前都要經(jīng)歷為期十天的軍訓(xùn)，大多學(xué)校沒有上新的教學(xué)內(nèi)容，我們可以在上課前查閱班級學(xué)生的入校成績，了解學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的基本情況。利用他們對化學(xué)已有的基礎(chǔ)知識。刻意設(shè)計生活中的化學(xué)個例用以激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，為成功上好第一節(jié)課打下基礎(chǔ)。

二、良好的興趣是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵

“興趣是最好的老師”，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中對自己感興趣的現(xiàn)象、原理、規(guī)律等，總是主動、積極地認(rèn)識、探究。因而我們在第一堂課中要做的最重要事情就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。那么，該如何做到這一點呢？我想可以從下面幾點入手。

首先，引領(lǐng)孩子們進(jìn)入絢爛多姿的物質(zhì)世界。物質(zhì)世界豐富多彩、變化萬千。我們可以利用多媒體技術(shù)投影各種繽紛多彩物質(zhì)的圖片或?qū)嵨铮ㄈ绾谏拿禾俊⒓t棕色的液溴、黃綠色的氯氣、黃色的氯化鐵溶液、紫紅色的高錳酸鉀溶液、紅色的銅、黃色的硫、白色的淀粉、升騰的水蒸氣、液態(tài)的水、晶瑩的冰等），告訴孩子們這些都是我們要研究的化學(xué)物質(zhì)，引起學(xué)生的興趣。還可以進(jìn)一步設(shè)計問題“生活中還有哪些化學(xué)物質(zhì)呢？請同學(xué)們找一找生活中的化學(xué)物質(zhì)”。調(diào)動孩子們參與課堂的積極性，進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

其次，利用化學(xué)實驗激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)實驗是化學(xué)的魅力所在，我們要利用好化學(xué)實驗激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。在第一堂課上，我們可以選擇兩個有趣的化學(xué)實驗引起孩子的關(guān)注和烘托課堂氣氛。第一個實驗可以選擇“滴水點燈”的實驗，水能滅火，水火不相容，可是如果在脫酯棉里放一點過氧化鈉，然后用膠頭滴管滴一滴水，可以發(fā)現(xiàn)棉花燃燒起來了。相信這個用水點燈的異象一定可以吸引孩子們的眼球，引發(fā)他們的好奇心。演示完這個實驗后可以追問學(xué)生：“你們知道為什么會有這種現(xiàn)象嗎？想知道其中原因嗎？”“那就好好學(xué)習(xí)化學(xué)吧，它會告訴你答案！”用激情的語言激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

再次，討論學(xué)習(xí)化學(xué)的意義增強(qiáng)學(xué)生的興趣。蘇霍姆林斯基說：“興趣的源泉在于運(yùn)用知識，在于體會到智慧能統(tǒng)帥事實和現(xiàn)象，人的內(nèi)心有個根深蒂固的需要——總想感到自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探尋者。在兒童的精神世界里這種需求特別強(qiáng)烈。但如果不向這種需求投注養(yǎng)料，這種需求就會逐漸消失，求知興趣也會與之一道熄滅。”所以我們要不停強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。化學(xué)是人類文明發(fā)展進(jìn)步的關(guān)鍵，化學(xué)與制藥、石油、橡膠、造紙、建材、鋼鐵、食品、紡織、皮革等與國民經(jīng)濟(jì)息息相關(guān)的產(chǎn)業(yè)衰榮與共。據(jù)統(tǒng)計，大約有50﹪的工業(yè)化學(xué)家活躍在這些行業(yè)中。人類文明的發(fā)展過程中出現(xiàn)了許多問題，如“能源危機(jī)”、“水資源危機(jī)”、“環(huán)境污染問題”、“臭氧層空洞”等，可以通過多媒體投影相關(guān)問題的圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論如何解決這些問題。得出結(jié)論：“我們可以通過化學(xué)方法解決這些問題！”所以說學(xué)習(xí)化學(xué)是必需的，從而培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

三、樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情

沒有目標(biāo)，就沒有學(xué)習(xí)動力，進(jìn)一步點燃學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的激情。

首先，樹立高考意識和學(xué)習(xí)目標(biāo)。

不少剛剛邁進(jìn)高中生涯的孩子并不知道高考是怎樣進(jìn)行的，甚至不知道國內(nèi)省內(nèi)有哪些知名大學(xué)，因而我們有必要在開始的時候告訴他們這些，從而開闊他們的眼界，及早樹立目標(biāo)，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)。甘肅省的高考語文、數(shù)學(xué)、外語滿分均為150分，文理300分，合計750分。只要達(dá)到總分的60%就能達(dá)到二本分?jǐn)?shù)線，達(dá)到70%就可以考上一本。但是，細(xì)小的失誤也可能失之千里，在高考中高一分都可以使你的名次提高約三千名，完全可能改變自己的命運(yùn)。所以高一時，每一科都要引起足夠重視。

其次，高中課堂和初中課堂的不同之處。初三，孩子所學(xué)學(xué)科較少且課堂容量比高中課堂小，中考化學(xué)考點只有80多個卻有一年時間學(xué)習(xí)，經(jīng)常會出現(xiàn)幾節(jié)課輪番鞏固1個知識點的情況。而高中恰恰相反，經(jīng)常是一節(jié)課幾個知識點。這就要求孩子們必須關(guān)注每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，才不會出現(xiàn)知識的盲點。

最后，高中化學(xué)的模塊情況。現(xiàn)在高中化學(xué)一共8個模塊，高一要求學(xué)完《化學(xué)1》和《化學(xué)2》兩個模塊。這兩個模塊是必修模塊，是其他選修模塊的基礎(chǔ)。高二選修化學(xué)，則需要學(xué)完《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》、《化學(xué)反應(yīng)原理》兩個模塊；不選修化學(xué)則需要在學(xué)業(yè)水平測試之前學(xué)完《化學(xué)與生活》模塊。實際上，兩個高二選修模塊就是來自《化學(xué)2》的兩個專題的延伸拓展，而《化學(xué)1》則重點講述元素化合物是整個化學(xué)界的基礎(chǔ)，所以說學(xué)不好《化學(xué)1》、《化學(xué)2》，就學(xué)不好化學(xué)。因而，高一化學(xué)學(xué)習(xí)是高中化學(xué)學(xué)習(xí)的重中之重。

四、適合自己的學(xué)習(xí)方法是學(xué)好化學(xué)的保障

要學(xué)好化學(xué)首先要抓住課本，做好預(yù)習(xí)，找到本節(jié)課的重難點和關(guān)鍵詞。其次，上課要認(rèn)真聽講，記錄實驗現(xiàn)象和知識考點，緊跟老師的教學(xué)思路。再次，課后要把所學(xué)重點內(nèi)容系統(tǒng)梳理，或默寫有關(guān)概括、原理和化學(xué)用語等，也可用圖表形式表述，或動筆圈劃評點，對于熟悉課文、加深理解、強(qiáng)化記憶都是很有益的。最后，要有習(xí)題鞏固并且經(jīng)常歸納解題思路，每個專題結(jié)束以后，用框圖方式串聯(lián)整理，使之更清晰，使學(xué)生更容易理解記憶。

五、細(xì)節(jié)決定成功，細(xì)節(jié)是成功的關(guān)鍵

在課堂中我們要注意一些細(xì)節(jié)操作，常說：“細(xì)節(jié)是成功的關(guān)鍵。”優(yōu)雅的細(xì)節(jié)操作會為課堂的成功添磚加瓦。

首先，授課過程中的語言要豐富而富有激情。

抑揚(yáng)頓挫的語音配上合適的肢體語言可以傳達(dá)你的激情，如為化學(xué)對人類發(fā)展作出的貢獻(xiàn)而自豪；為化工生產(chǎn)引發(fā)的環(huán)境污染而悲憤；為化學(xué)開發(fā)出新能源而歡呼等感染學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入你的化學(xué)情感世界，從而更有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

其次，經(jīng)常用合理恰當(dāng)?shù)恼Z言鼓勵學(xué)生，布魯姆說：“學(xué)習(xí)中經(jīng)常取得成功可能會導(dǎo)致更大的學(xué)習(xí)興趣，并改善學(xué)生的學(xué)習(xí)自我概念。學(xué)校學(xué)習(xí)會變得更有吸引力，學(xué)生精神渙散問題更少。”所以對學(xué)生的發(fā)言給予積極評價能更好地培養(yǎng)他們的自信心和必勝信念，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

如果我們能在課堂上注意這些細(xì)節(jié)，相信一定會為課堂增色不少，從而拉近與學(xué)生的距離，讓他們愛上化學(xué)，愛上你的課堂。

以上內(nèi)容僅是我個人的一點想法，希望能夠起到拋磚引玉的作用，引起大家對于高一新生的化學(xué)起始課的關(guān)注，思考解決辦法。其中不足之處望大家批評指正。