寫作聲音介紹及研究現狀概述

李珠珠　裴學梅

摘 要： 寫作在教育教學評估體系中有著十分重要的地位。無論是對學生學業的檢測還是對總體學習能力的評估都在很大程度上依賴對寫作能力的測評。文章簡要介紹了近年來在國外二語寫作研究中一個重要的概念——寫作聲音。

關鍵詞： 二語寫作 寫作聲音 寫作研究

一、寫作聲音定義

“voice”翻譯為“作者在寫作文本中的聲音構建”（簡稱“寫作聲音”），自20世紀60年代末以來一直是國外寫作研究者和教師們關注、討論的重要話題。Matsuda第一次對“voice”進行比較正式的定義：寫作聲音是人們有意識或無意識地運用社會中存在的卻又永遠處于變化之中的語言或非語言因素達到的一種綜合效果。Hyland認為在學術寫作中我們不需要也不必犧牲自己的個人聲音；相反，學術文本中的作者聲音是通過恰當展現自我及正確運用自己所屬話語族群的語言構建出來的。因此，本質上寫作聲音的體現與作者、讀者之間的互動密切相關。

二、寫作聲音研究現狀

目前國外關于寫作聲音的研究主要有以下方面，首先是對寫作中自我聲音構建經歷的描述性研究：研究者通過與三位英語為非母語的北美院校研究生的談話，闡述他們在學習西方的學術性寫作、構建能夠為西方讀者和學術界所接受的個人聲音過程中遇到的困惑與困難，并指出這些困難主要因為二語學生在不同社會文化環境中的身份沖突和認知自己身份的障礙。華裔學者Shen在自述中描繪了從注重集體和“我們”意識的華人作者逐步向強調個人和“自我”意識的英文作者的艱難轉變。

其次是對寫作聲音構建涉及的語言要素的分析性研究：這些研究采用質性研究方法，通過對個體的話語分析或個案分析來研究寫作中文本聲音的構建，對比分析不同寫作人群在不同學科領域的文本中運用某一語言要素的頻率差異。

最后是對寫作聲音與文本質量相關性的研究：Helms-Park和Stapleton基于寫作聲音的相關理論，制定了“寫作聲音強度測量標準”：語氣肯定程度、自我認同程度、主要觀點重述次數及作者在場和觀點自主程度。每個方面的評估值范圍設定在0分至25分之間，評估總分在0分至100分之間。他們運用這一評估標準對加拿大某院校二語本科生的63份議論文進行了寫作聲音強弱評估，并運用Jacobs等設計的“二語寫作評估標準”（ESL Composition Profile）對議論文的質量進行了評估，再對寫作聲音強弱度與文本質量兩者做了一個相關性檢驗。結果顯示，兩者之間并沒有統計意義上的顯著相關性，并且寫作聲音的4個組成要素與文本質量之間也沒有顯著相關性。研究結果引起質疑。

為驗證Helms-Park和Stapleton的研究結論，Zhao和LIosa同樣使用“寫作聲音強度測量標準”對美國紐約州高中畢業英語統考的42篇學生作文進行寫作聲音強弱測定。這42篇文章是閱卷評分樣本作文，文本質量已經過紐約州教育局測定。研究者們對寫作聲音強弱與作文質量的相關性研究和線性回歸研究結果顯示，寫作聲音強弱是文本質量一個具有統計意義的顯著預測因子，并解釋作文分數61%的方差，即作文成績的61%是由作者聲音強弱度決定的。

目前國內的寫作研究領域，似乎尚未涉及這一概念，某些教師和研究者也認為陌生。趙冠芳（2010，2013）以實證方式檢驗200篇托福考試作文的寫作聲音強度。初步測評標準中每一項評估值都設定在0分至4分的范圍內，分值從低到高代表某個語言因素在文本中的完全缺失到廣泛使用。同時運用定性分析方法（對評估者的深度訪談和有聲思維數據分析）和定量分析方法對這個初步測量工具進行了信度、效度檢驗，進而對測量工具進行了從結構到內容的修改。之后，有多年寫作教學經驗的評估者再用修改后的寫作聲音測定標準評估了另外200篇托福作文的寫作聲音強度。通過對評估數據的驗證性因子分析、相關性分析和回歸分析進一步驗證了修改后的寫作聲音分項評估標準的效度，并分析了寫作聲音與托福作文成績之間的關系。效度檢驗顯示，這一分項式寫作聲音測量工具能夠準確捕捉評估者整體寫作聲音強度印象評分90%的方差。此外，第二階段的相關性分析和回歸分析結果顯示寫作聲音強弱是二語議論文寫作質量的一個具有統計意義的顯著預測因子，它能解釋作文分數大約25%的方差，即作文分數的25%由作者在文本中的聲音強弱決定，也進一步驗證了寫作聲音是二語寫作中的一個重要因素。

三、對寫作教學的啟示

國外對寫作聲音的研究理論描述多于實證研究。寫作聲音在國外英語教學中普遍提及，尤其是對二語議論文寫作有重要影響。國內學者趙冠芳（2010，2013）雖然進行過相關的理論和實證研究，但是選取的實驗對象均為外國學生，他們與中國本土學生在英語水平上有所差異。因此，國內專家學者和英語教師在教學中可以將寫作聲音在國內大學生中進行實證研究，從“寫作聲音強度測量標準”四個方面進行分階段教學，把寫作聲音方法應用到寫作中去，從而提高學生的寫作成績，尤其是議論文寫作水平。并進一步探索寫作聲音對議論文寫作文本質量有何種影響，究竟起著什么作用，以完善國內的英語寫作教學方法。

參考文獻：

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