自我提升與形象定位

劉菊榮

摘要：國家的強大和發(fā)展，往往通過教育展現(xiàn)出來。基于這一實情，我國的教育指導(dǎo)方向越來越趨向于以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為主，對學(xué)生們的思考能力、組織能力和辦事能力特別關(guān)注。英語的學(xué)習(xí)，在學(xué)生們的學(xué)習(xí)中扮演著重要的角色。本論文著重探討筆者學(xué)生們在自主創(chuàng)辦校園英語報刊的過程中，不僅學(xué)到了豐富的英語知識，同時也在為同學(xué)們提供題材廣泛、內(nèi)容豐富、時代感強、貼近生活的報紙過程中，提高了自己，展現(xiàn)了自己的獨特魅力，是提升自己的非常重要的機會和平臺。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；英文報紙；重要性；自我提升；形象

教育是一個國家的發(fā)展大計，它幾乎決定了一個國家的興衰和成敗。中國的現(xiàn)行教育，隨著形勢的發(fā)展，也在不斷地進(jìn)行著改變與革新。我們的教育，從傳統(tǒng)的以講授和學(xué)習(xí)知識為主的教學(xué)模式，一步一步逐漸變成了以培養(yǎng)創(chuàng)新能力和思維能力為主的教育模式。現(xiàn)在，教育中越來越多的提倡培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)教育。筆者認(rèn)為，所謂的素質(zhì)教育，就是將你身上所有獲得的證書或頭銜名號丟掉。去掉這些東西后，仍能自信、勇敢地面對社會的競爭，從而走向成功，這就是真正的素質(zhì)教育。如果人只能用一堆厚厚的證書來證明自己的價值，這樣的教育就沒有收獲素質(zhì)。洛克菲勒曾經(jīng)說過這樣一句話，即使把我的衣服脫光，再放到杳無人煙的沙漠中，只要有一個商隊經(jīng)過，我又會成為百萬富翁。這里不僅僅說的是機遇，同時也說明擁有把握機遇的能力的重要性。因為任何一件事情，都可以成為我們鍛煉自己、提升自己的機會。重要的是，人是否有把握機遇善于利用機遇的能力。那么，在受教育的過程中，學(xué)習(xí)者不僅僅要獲得知識，而且更重要的是要獲得思考和鍛煉的能力。下面筆者以學(xué)校大學(xué)生自主創(chuàng)辦校園英文報刊為例，說明這一方式能極大地培養(yǎng)和提升學(xué)生能力，在鍛煉自己的同時又受益匪淺。

首先，筆者先談?wù)動⑽膱蠹垖Υ髮W(xué)生的影響。因為經(jīng)濟全球化和國際間交流的日益頻繁，英語一直以來，在學(xué)生的學(xué)習(xí)中扮演著重要的角色。它是一門語言，同時也是一個強有力的工具，可以幫助學(xué)習(xí)者脫離語言的羈絆，領(lǐng)略另一種語言的魅力風(fēng)采和語言背后的文化生活、風(fēng)土人情。網(wǎng)絡(luò)文化的盛行，人們在互聯(lián)網(wǎng)上可以查到自己所需要的任何資源。可是，資源的豐富同樣可學(xué)生帶來另外的問題，那就是信息泛濫使得學(xué)生對于新信息的接受能力和需求量與現(xiàn)實中獲取信息難度之間存在著矛盾。有些信息脫離學(xué)生的現(xiàn)實生活，讓學(xué)生要花費大量的時間進(jìn)行信息的篩選。所以，創(chuàng)辦校園英文報紙是行之有效的。報紙所采用語言是英語，可以幫助學(xué)生在英語文化的氛圍了解信息學(xué)習(xí)英語。同時，報紙旨在引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)，給在海量信息中尋覓有用信息的當(dāng)代大學(xué)生提供最合適最有效的訊息。應(yīng)該說，創(chuàng)辦大學(xué)生自己的英文報紙，是對整個校園的英語學(xué)習(xí)非常有幫助的。

一份優(yōu)秀的報紙，應(yīng)該不能拘泥于某種固定模式，不僅要有豐富多彩的國際國內(nèi)新聞，而且還要有校園趣聞和各種美麗圖片等較活潑且貼近學(xué)生生活的內(nèi)容以來吸引學(xué)生，這對自主創(chuàng)辦校園英語的大學(xué)生來說，是一次非常難得的挑戰(zhàn)自己、訓(xùn)練自己能力和素質(zhì)的機會。筆者以本班學(xué)生為例，來談?wù)劥髮W(xué)生創(chuàng)辦校園英語報紙不僅能提升自我，而且還能提升自己的形象。針對報紙讀者是在校的大學(xué)生這一實際情況，學(xué)生們先討論

報紙的各個版面應(yīng)該涉及到哪些方面的內(nèi)容，因為報紙本身是一種大眾文化的表現(xiàn)形式，而英文報紙能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀動機和興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。首先學(xué)生們在訂版面的主題前，在學(xué)校進(jìn)行問卷調(diào)查。根據(jù)問卷調(diào)查和微信或微博抽樣調(diào)查表明，當(dāng)今學(xué)生普遍關(guān)心的話題包括：重大事件、科技發(fā)展、工作求職、愛情婚姻、心理健康等等。有部分學(xué)生也對除了新聞報道之外的文學(xué)作品，如游記、人物專訪、文藝評論和雜文等感興趣；也有同學(xué)建議多提供譬如應(yīng)用文體，如通知、邀請、招聘廣告、供求信息、節(jié)目預(yù)告和讀者來信等專欄。問卷調(diào)查的結(jié)果，讓主辦學(xué)生們知道了報紙應(yīng)該有不同題材和多樣風(fēng)格，這樣可以讓報紙的內(nèi)容更貼近學(xué)生的現(xiàn)實學(xué)習(xí)和生活，更能深入學(xué)生的思想。

根據(jù)問卷調(diào)查的結(jié)果，學(xué)生們開始著手準(zhǔn)備各個話題或內(nèi)容方面的資料。以筆者的學(xué)生主辦的EYES-ON報紙為例，第一版塊為新聞內(nèi)容，將提供國際國內(nèi)重大新聞報道；同時，也報道校園內(nèi)最新發(fā)生的重大事件。通過以新聞報道為主的第一版，可以讓學(xué)生讀者們迅速跟上最新時代的步伐。時事新聞是個巨大的信息源，可以為學(xué)生們提供最近的新聞、最新的詞匯和術(shù)語、最新穎的語言形式和語法結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生們了解國際政治經(jīng)濟和社會動態(tài)，以及國際形式的變化，通過接觸大量的政治、經(jīng)濟、軍事、外交 和科學(xué)技術(shù)等方面的詞匯，提高英語水平。主辦者們在新聞的采集中，從大量的新聞報道到嚴(yán)格的篩選精華報道到最后的編輯定稿，需要有極大的耐心和扎實的英語功底。

EYES-ON英文報紙的第二版面是報道與同學(xué)們生活息息相關(guān)相關(guān)或是發(fā)生在同學(xué)們自己身上的故事。這部分的準(zhǔn)備，對學(xué)生主辦者們來說就是個不小的挑戰(zhàn)。第一步稿件的征收，就有很多麻煩，這與同學(xué)們的英語水平有很大關(guān)聯(lián)。很多同學(xué)很想和其他同學(xué)們分享自己的生活、學(xué)習(xí)或經(jīng)歷，但是覺得如果用英語寫出來就很困難，不知道如何更清晰地表達(dá)自己，所以大多數(shù)同學(xué)選擇

了放棄投稿。問題是，報紙的材料內(nèi)容是來自于同學(xué)們投稿，這就需要主辦者們有耐性和信心，同時也有激發(fā)同學(xué)們積極性的能力，鼓勵同學(xué)們踴躍投稿。稿件收集整齊后，還要有面對稿件質(zhì)量參差不齊的情況，對稿件同樣進(jìn)行篩選和編輯，找出文章中的表達(dá)錯誤，和指導(dǎo)老師商量后進(jìn)行恰當(dāng)?shù)男薷模?jīng)多次校對后才能定稿。主辦者們通過對投稿文章進(jìn)行語法或病句的修改，自己也從中學(xué)到了很多知識，豐富了自己，提高了自己的個人組織能力。文娛版面則是提供最熱門電影中的音樂、經(jīng)典臺詞或?qū)﹄娪皟?yōu)秀評論，大大提高了同學(xué)們對報紙的關(guān)注度。人文版通常會推薦最新的書籍以及一些有影響力的成功人士的演講，讓學(xué)生們在課外休息之余，豐富自己的人文知識，培養(yǎng)很好的讀書習(xí)慣，從最有影響力最成功的人的經(jīng)歷中學(xué)會他們的思維能力。這些對于主辦者和學(xué)生讀者們雙方而言，都是受益無窮。

報刊所有的投稿文件經(jīng)過篩選、修改校正和定稿后，就要進(jìn)行排版。學(xué)生主辦者們可以通過自己所學(xué)的計算機知識，對文章進(jìn)行排版。為了增加報紙的吸引力，可以在報紙中加入一些美麗或風(fēng)趣的圖片，還有優(yōu)秀投稿人的照片，把英語報紙作為一個展現(xiàn)自己和宣傳自己的平臺，這樣也能大大吸引更多的學(xué)生關(guān)注和投入到校園英文報紙的相關(guān)事宜中，真正引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)谌脒@種另類的學(xué)習(xí)方式中。

筆者以本班學(xué)生主辦校園英文報紙為案例，以說明主辦校園英文報紙是一個很好的提升自己鍛煉自己展現(xiàn)自己的機會。學(xué)生們在這樣的平臺上，為學(xué)生們提供源源不斷的新聞和材料，讓學(xué)生們從浩如煙海的大量知識信息中走出來，能讀取到精華內(nèi)容。報紙使用的英文，也讓學(xué)生在泛讀的過程中培養(yǎng)閱讀能力中，掌握了一定的英語。學(xué)生主辦者們在報紙的采編、校對、出版和發(fā)行的過程中，從人際交流、英語運用、解決問題等各個方面充分地鍛煉了自己，提升了自己的做事能力，也展現(xiàn)了自己創(chuàng)辦者、組織者的優(yōu)秀形象。

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（作者單位：武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院 外語系，湖北 武漢 430074）