服務(wù)青年教師成長成才是高校工會(huì)工作的重要內(nèi)容

劉大為

摘要：青年教師是學(xué)校未來發(fā)展的寶貴財(cái)富和基石，高校工會(huì)組織應(yīng)將服務(wù)和培養(yǎng)青年教師的成長成才作為自身工作的重要內(nèi)容，從思想、工作、生活等多方面加以引導(dǎo)和幫助，同時(shí)不斷創(chuàng)新工作理念和工作方法，提升自身的工作水平。

關(guān)鍵詞：青年教師；高校工會(huì)組織

隨著高校擴(kuò)招，學(xué)校引進(jìn)的青年教師人數(shù)越來越多，青年教師已經(jīng)成為高校教學(xué)、科研和管理的一支重要力量，也是學(xué)校未來進(jìn)一步發(fā)展的基石，以筆者所在的學(xué)院為例，教職工總共117人，其中35歲以下的達(dá)57人，所占比例接近50%。如何引導(dǎo)青年教師盡快適應(yīng)教學(xué)崗位、依據(jù)自己所學(xué)專業(yè)和學(xué)校特色確定自己的研究方向，已經(jīng)成為各高校師資隊(duì)伍建設(shè)的當(dāng)務(wù)之急。高校工會(huì)作為黨委領(lǐng)導(dǎo)下的教職工自愿加入的群眾組織，擁有維護(hù)、建設(shè)、參與和教育等四大職能，圍繞學(xué)校的中心工作開展各項(xiàng)工作，因此加強(qiáng)青年教師的思想引領(lǐng)，幫助青年教師樹立良好的職業(yè)道德，服務(wù)青年教師的成長成才是高校工會(huì)組織義不容辭的責(zé)任。

一、當(dāng)下高校青年教師概況

高校工會(huì)組織要想做好青年教師工作，首先必須要對(duì)新形勢(shì)下青年教師的思想、生活等基本情況有所了解，目前大都數(shù)青年教師都出身和成長在改革開放年代，他們的身上留下了深深的時(shí)代烙印。首先，當(dāng)代青年教師學(xué)歷層次較高，大都取得碩士或博士文憑，業(yè)務(wù)知識(shí)基礎(chǔ)扎實(shí)；其次，青年教師思維活躍，富于激情，積極要求上進(jìn)，有著強(qiáng)烈的創(chuàng)新精神；第三，青年教師深受民主思想影響，追求自由、平等、民主，有著積極參與學(xué)校和學(xué)院建設(shè)和發(fā)展的意愿；第四，絕大多數(shù)青年教師工作踏實(shí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，從一線做起，一步一個(gè)腳印，愿意為黨和人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春。

二、高校青年教師成長發(fā)展面臨的一些問題

由于社會(huì)、學(xué)校以及個(gè)人等方面的原因，青年教師在發(fā)展過程中面臨一些思想、工作、和生活上的困難和問題。

1、在思想認(rèn)識(shí)上，部分青年教師存在個(gè)人主義、功利主義和享樂主義的傾向。隨著我們國家市場經(jīng)濟(jì)的確立和發(fā)展，思想上的進(jìn)一步解放，青年教師在價(jià)值取向上日益多元化，價(jià)值觀的多元化本來反映的是社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，本身是無可厚非的，但問題是如何處理和協(xié)調(diào)多元價(jià)值之間的矛盾和沖突，比如說，如何處理個(gè)人發(fā)展和學(xué)校發(fā)展之間可能存在的矛盾，教學(xué)和科研之間的矛盾，工作和家庭生活之間的矛盾等等，如果協(xié)調(diào)處理不好這些矛盾，很容易滋生一些不良情緒，對(duì)工作產(chǎn)生影響。

2、在工作中，青年教師由于年齡和經(jīng)驗(yàn)的原因，存在一些問題。首先在教學(xué)上，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏，課堂管理經(jīng)驗(yàn)欠缺，這一點(diǎn)在工科學(xué)校表現(xiàn)尤為突出，因?yàn)樗麄兇蠖紱]有從教經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)生時(shí)代也沒有相關(guān)的培訓(xùn)，因此很容易招致學(xué)生的不滿，學(xué)生評(píng)價(jià)不高；在科研上，青年教師正是處于積累的階段，科研能力相對(duì)較弱，研究方向不是很明確，而且團(tuán)隊(duì)意識(shí)薄弱，團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力有待加強(qiáng)，這些都制約了青年教師的發(fā)展。還有部分青年教師重科研，輕教學(xué)，重授課，輕管理等現(xiàn)象，責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，職業(yè)道德有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

3、在生活上，大多數(shù)青年教師面臨著巨大的生活壓力。青年教師剛參加工作，工資收入較低，但是又不得不面臨結(jié)婚、住房、子女教育等，經(jīng)濟(jì)壓力巨大，收入問題會(huì)影響到青年教師的工作積極性和創(chuàng)造性；所以不少青年教師選擇兼職，以緩解經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，但如果兼職過多又會(huì)影響到本職工作以及個(gè)人發(fā)展，因此在此問題上，不少人陷入二難選擇。

三、高校工會(huì)組織服務(wù)青年教師的途徑

高校工會(huì)組織在青年教師工作中要注意方式方法，這是由于工會(huì)組織自身的組織性質(zhì)所決定的，在思想政治教育上，要以民主討論，示范教育和自我教育為主，充分發(fā)揮其積極性和主動(dòng)性；在工作上，加強(qiáng)對(duì)青年教師的指導(dǎo)和幫助，為青年教師成長成才提供良好的硬件條件和軟件條件；在生活上要關(guān)心青年教師的生活，對(duì)有困難的青年教師給予力所能及的幫助，關(guān)注青年教師的身心健康。

1、采取多種方式加強(qiáng)青年教師師德建設(shè)，工會(huì)組織要定期召開青年教師座談會(huì)，了解青年教師的思想動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)教師職業(yè)道德的宣傳；加強(qiáng)示范教育，通過評(píng)選樹立一批具有強(qiáng)烈奉獻(xiàn)精神，工作成績突出的先進(jìn)集體和個(gè)人，為青年教師樹立師德榜樣；還可以通過開展一系列的活動(dòng)，營造良好的氛圍，如開展以教師職業(yè)道德為主題的征文和演講比賽，開展“師德先進(jìn)個(gè)人”、“師德標(biāo)兵”、“青年崗位能手”、“青年先進(jìn)科室”評(píng)比等活動(dòng)，加強(qiáng)青年教師師德建設(shè)。

2、高校工會(huì)組織要配合學(xué)校黨政加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，為青年教師的成長發(fā)展搭建平臺(tái)。以筆者所在學(xué)院為例，學(xué)院分工會(huì)在每一個(gè)青年教師入職時(shí)，為其配備一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、科研水平較高的老教師擔(dān)任其導(dǎo)師，實(shí)行青年教師導(dǎo)師制，制定指導(dǎo)計(jì)劃，從教案設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、課堂管理、科研項(xiàng)目申報(bào)等方面對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，使其盡快能夠勝任教學(xué)崗位，確立科研方向和目標(biāo)；針對(duì)青年教師理論功底強(qiáng)，實(shí)踐能力弱的情況，制定和開展了“青年教師下實(shí)驗(yàn)室制度”，要求青年教師熟悉所帶課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)；實(shí)行 “青年教師下基層制度”學(xué)院積極聯(lián)系廠礦企業(yè)，鼓勵(lì)青年教師積極走出校門，了解廠礦企業(yè)的實(shí)際狀況和技術(shù)需求，加強(qiáng)青年教師實(shí)踐教學(xué)能力的培養(yǎng)和科研水平的提升，此舉受到青年教師的歡迎，取得了良好的效果；學(xué)院分工會(huì)每年組織開展“青年教師講課比賽”、“青年教師教學(xué)基本功大賽”等活動(dòng)，鼓勵(lì)引導(dǎo)青年教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，提升教學(xué)水平，并推薦優(yōu)秀青年教師參加學(xué)校的比賽。

3、鼓勵(lì)和引導(dǎo)青年教師積極參與學(xué)校和學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展，強(qiáng)化青年教師的民主意識(shí)，保障其民主權(quán)利。充分利用教職工代表大會(huì)制度，適當(dāng)增加青年教師代表比例并加強(qiáng)相關(guān)培訓(xùn)，鼓勵(lì)青年教師積極建言獻(xiàn)策，提升其依法參與學(xué)校民主管理和民主監(jiān)督的水平，對(duì)青年教師的建議和提案要加以重視，積極予以回復(fù)。

4、關(guān)心青年教師的生活，關(guān)注青年教師的身心健康。青年教師事業(yè)剛起步，生活上也剛自立，高校工會(huì)組織要積極關(guān)心青年教師的生活，為他們排憂解難，做好“五必訪”工作；工會(huì)組織還要關(guān)注青年教師的身體健康，由于繁重的教學(xué)和科研工作，加上缺乏體育鍛煉，不少青年教師的身體處于亞健康狀態(tài)，工會(huì)組織可以經(jīng)常組織一些體育活動(dòng)和體育比賽，加強(qiáng)“職工小家”活動(dòng)場所建設(shè)，為青年教師鍛煉提供必要的場地和器材。

高校工會(huì)組織尤其要關(guān)注青年教師的心理健康，這也往往是學(xué)校和工會(huì)組織最容易忽視的工作，由于工作的壓力和生活的壓力，青年教師往往很容易產(chǎn)生心理問題，甚至心理疾病，工會(huì)組織在此問題上要注意工作的方式和方法，一方面要加強(qiáng)青年教師的心理健康教育和心理健康輔導(dǎo)，一方面要引導(dǎo)青年教師合理宣泄負(fù)面情緒，可以定期組織和舉辦各類文化娛樂活動(dòng)，幫助青年教師釋放心理壓力。積極做好和諧校園建設(shè)，構(gòu)建良好的師生關(guān)系、同事關(guān)系，“來自同事的幫助、信任及情感支持能增強(qiáng)對(duì)工作情境的控制感，從而降低壓力和人格解體水平，提高個(gè)人成就感、工作表現(xiàn)、改善人際關(guān)系、問題應(yīng)對(duì)和心理抗壓抗挫能力”[1]。

青年學(xué)生是國家的未來和希望，青年教師是學(xué)校和教育的未來和希望，高校工會(huì)組織要關(guān)注和服務(wù)青年教師的成長和發(fā)展，不斷創(chuàng)新工作理念和工作方法，提高自身服務(wù)水平，為青年教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

[參考文獻(xiàn)]

[1]張紅霞.多學(xué)科角度議女教職工心理健康之高校工會(huì)措施[J].河北名族師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，（2）.

（作者單位：安徽理工大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院，安徽 淮南 232001）