你應該給孩子什么

摘 要：興趣是最好的老師，是學生探求知識的原動力，也是發明創造的精神源泉。濃厚的學習興趣是智力發展的催化劑。

關鍵詞：興趣；原因；案例；教師素質

古語云：“師者，傳道授業解惑也”。這是我國對教師的一個傳統定位。在經濟全球化、文化多元化的趨勢日益顯著的今天，我們教師最應該做的是什么？我認為是培養孩子的興趣！興趣是最好的老師，這是公認的道理。讓學生產生濃厚的興趣，就等于成功了一半。那么如何培養學生的興趣呢？

培養興趣當從動機入手。動機是激發、維持、調節人們活動，并引導活動向某一目標前進的內部心理過程或內在動力。而學生的學習興趣是學生力求探究某種事物或從事某種活動并帶有強烈情緒色彩的意識傾向，表現為興趣是一種喜愛的情緒。也就使學生帶著一種高漲的、激動的情緒從事學習、思考，對面前展示的真理感到驚奇，甚至震驚；學生在學習中意識和感覺到自己智慧的力量，體驗到創造的快樂，為人的智慧和意志的偉大而感到驕傲。學習興趣能使學生對感興趣的東西給予優先注意并促使學生一往情深地去研究它、領會它和掌握它。沒有學習興趣，就不可能有對新知識的探求。興趣應該是讓學生感到學習是一種需要的滿足，是一種最大的樂趣，以樂學激發觀察，增進記憶，促進思維和想象，獲得成功的歡樂。

如何引導學生產生興趣的動機呢？教育家斯賓塞曾說：“教育使人愉快，要讓一切教育帶有樂趣?！?/p>

一、了解學生沒有興趣的原因是什么

1.社會大環境消極作用的影響

學生在成長過程中，面對著對他們而言難以自制的種種誘惑，由于他們缺乏必要的判斷是非的標準以及自我控制的能力，導致他們自然而然產生了消極的思想，例如極端利益化、學習的目標缺乏、自私自利等等，這些不該屬于他們年齡的思想觀點就逐漸控制了他們幼小的心靈。究其根本，是他們缺乏一種積極健康的興趣，從而導致他們情感的缺失，最終選擇了一些不利于他們成長的思想、觀念。由此可見，培養學生的興趣，擁有對學生終生發展有益的興趣，是多么的重要。

2.個人目標的缺失

面對世界范圍思想文化交流、交融、交鋒形勢下價值觀較量的新態勢，面對改革開放和發展社會主義市場經濟條件下思想意識多元多樣多變的新特點，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，對于鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位，鞏固全黨全國人民團結奮斗的共同思想基礎，對于促進人的全面發展，引領社會全面進步，對于集聚全面建成小康社會，實現中華民族偉大中國夢的強大正能量，具有重要現實意義和深遠歷史意義?？梢?，學生之所以出現眾多的思想混亂以及不健康的思想，關鍵是缺乏了正確的價值觀，尤其是積極、健康向上的價值觀。價值觀出問題，自然就失去了人生目標，從而引不起學生對健康生活的興趣。

3.教育教學中教師的方法、引導等存在問題

有人說，教師的一句話，可以扼殺一個天才，也可以成就一個天才。教師在教學中的重要性不言而喻。那么教師在教育教學中，必須時刻注意自己的語言是否規范、是否把學生往健康、積極的方向引導，更不用說，看到一些學生的缺點就挖苦諷刺，這樣必然會引起學生的不滿，甚至反抗，最終會導致學生對你所教的學科產生厭惡情緒。

二、了解學科本身的興趣點

學習興趣產生于學習的需要。每一門課程的開設都有其專業特點和必要性，學生的學習興趣與學生對該課程的認識程度有關，也就是該學科的興趣點是什么。要提高學生的學習興趣，就要幫助學生認識各門功課的本身的特點，進而尋找到該學科的興趣點，從而激發學生的學習興趣。

比如：社會實踐活動課是我國教育主管部門規定的一個中學必修課程，是一門以更直接的方式走入社會、了解社會、融入社會的顯性課程。該課程的目的是在實踐中感受大自然的神奇魅力，培養學生熱愛自然、關愛自然的意識；通過社會實踐提高動手的能力、迎接挑戰的能力、自我突破的能力；也可以有效增強孩子們的團結協作能力、溝通能力；提高學生的心理素質以及處理緊急問題的能力等等。那么如何提高這些能力呢？這就是要以該課程的特點組織開展。針對寄宿制的學生缺乏實際動手能力，遠離大自然這一現象，我們學校于2013年11月份組織一次有針對性的科普特生態園的社會實踐活動。其一，學生自己在湖里抓魚、自己洗菜、做菜，最后將自己的勞動成果一掃而光。其二，了解了一部分農業勞動知識、勞動技能。比如：科普園有漢代的翻車工具，學生不僅了解到該工車的歷史、有何作用、工作原理，還可以親身體會，每個孩子都自己上去，踩踩翻車，看到水從低處流到高處，灌溉下面的農田，從他們的笑臉中就感到他們收獲了什么！

三、把知識加以運用，使學生體驗到一種理智高于事實和想象的“權力感”

人的內心深處都希望自己是一個發現者、研究者、探索者。學生擁有了興趣愛好，只是第一步，如何將這種愛好，在實際生活中運用，并在這個過程中，不斷有自己的發現，不斷創新，真正地把興趣及其所包含的東西變成屬于自己的內在精神與品質，這才是興趣愛好的最高境界。

例如：發明大王愛迪生就是這樣的一個明證。愛迪生自小就對自然現象產生濃厚興趣，善于詢問自己不理解、不知道的問題，以至于別人對他產生了誤解。認為他有問題，但是他根本不在乎，仍然孜孜不倦地尋找其中的科學奧秘，樂在其中。愛迪生在自己很小的時候就創建了自己的實驗室，不斷地通過自己的實驗，獲取從書本上無法獲得的知識，不斷地進行科學實驗。為了找到合適的燈絲，先后用過銅絲、白金絲等一千六百多種材料，還用過頭發和各種不同的竹絲，最后選中了日本的一種竹絲，經過燃燒炭化后，成為最初的燈絲。這樣才有了電燈的發明！據統計愛迪生正式登記的發明達1328種，被稱為世界發明大王。他就是一個從擁有興趣到變成一個真正的興趣發現者、研究者、探索者的例子。

四、了解興趣愛好對學生終生發展的意義

從小的方面來說，對他這個人的一生有什么影響，大的方面要讓學生認識到學習的社會意義，把自己的學習和民族的興旺、祖國的前途、人類的命運聯系起來，從而使學生產生責任心和緊迫感，提高他們的認知水平。

我們以體育課的籃球課為例。以前在寶安外國語學校有個小孩子叫夏雨，在小學一年級的時候，吃得特別胖，不喜歡到戶外運動，而且很容易發脾氣，不懂得與人如何相處，經常和小朋友發生矛盾。針對這種情況，他的爸爸媽媽很著急，就找到了我，詢問怎么辦？我根據孩子的具體情況，就給他家里推薦孩子學習籃球，試試。一開始，由于孩子小，外面又熱，不具備一些基本技術而無法堅持。我們不斷鼓勵他，告訴他碰到困難貴在堅持。慢慢的夏雨同學就堅持下來了，而且，籃球技術水平也不斷的提高。在不斷加強技術訓練的過程中不斷給他講解，籃球運動的魅力在哪？例如：籃球是一項團隊項目，依靠一個人的能力是遠遠不夠的，要和隊友密切配合、互相鼓勵，這樣才能取得比賽的勝利！并且在比賽中具體分析他應該怎么做。隊友摔倒了，讓他主動去扶起，并說一些鼓勵的話；當隊友出現失誤了，要鼓勵加油；當隊友進攻得分，要擊掌慶祝等等。隨著他年齡的增大，夏雨越來越感受到了籃球給他帶來的是什么。后來他還說，籃球給他帶來的不僅是他身體素質的提高，更關鍵是知道了怎么做人，怎么與隊友配合，碰到困難如何做到不氣餒……

興趣是最好的老師，這是顛撲不破的真理。健康有益的興趣，可以增強學生的自信心。學生興趣所在，會促使他在這一領域、學科付出更多，那他這方面的理解就越深刻，在這方面展示的自信心就越強。比如你善于打籃球、你有出色的演講能力、你能歌善舞……這些都使孩子們在未來社會的競爭中處于優勢地位。

學生有一種健康有益的興趣愛好，可以培養學生的審美觀并擁有良好的情緒。當今世界，非常重視美學教育。任何一個興趣，都會使人感受到美得感受，從而提高自己的審美能力，樹立健康的審美觀點，進而會促使自己產生更多的美的感受、美的追求，實現美的一生。

參考文獻：

[1]張厚粲.心理學[M].天津：南開大學出版社，2002.

[2]蘇霍姆林斯基.給教師的建議[M].北京：教育科學出版社，2013.

[3]胡錦濤.北京.中國共產黨十八次代表大會報告.2012.

作者簡介：鐘貴方，男，1973年8月1日出生，大專，就職學校：深圳市美中學校，研究方向：德育及歷史教育。