如何提升2015年高考化學復習的有效性

姚晶瑩　徐文超

摘 要：研究考綱，做到“知法”，研究教材，做到“知書”，研究考題，做到“知練”，研究自己，做到“知己”，研究學生，做到“知彼”，研究高考，做到“知考”。

關鍵詞：針對性；有效性；統一性

分析2014年的高考試卷，能為我們備考2015年的高考提供更多的經驗和方法。縱觀2014年高考理綜化學試題，總的趨勢可用“三多”“兩少”“一導向”來加以概括。所謂的“三多”：即結合課本的內容多、基礎實驗內容多、社會熱點的綜合內容多。“兩少”：即簡單基礎的送分題少、部分非選擇題的思維能力要求較高而鋪墊少。“一導向”：即高考復習要結合課本，強化基礎、提升能力、重視實驗、關注社會。

一、2014年高考試題具體體現以下幾個方面

1.從考查的知識點來看，試題突出化學知識的主干性，同時著力于基本技能和化學素養的全面考查，試題無偏題、怪題、重基礎、很靈活，充分體現模塊課程的特點，選考試題難度系數、答題用時等基本相同，這樣對學生進行考試評價是公平的。學生可以根據自己的興趣選擇選修模塊。

2.試題突出能力要求，涵蓋了“接受、吸收、整合化學信息的能力，分析問題和解決（解答）化學問題的能力，化學實驗的探究能力”。在陌生的情景下采用新穎的設問，強化了對考生信息加工能力、思維能力的考查。

二、在2014年高考閱卷中學生答卷存在的問題

1.基礎知識掌握不夠扎實、記憶不牢固、答題不準確、書寫不熟練。

2.審題不夠清楚、仔細，整合化學新信息能力不夠。

3.知識之間的內在聯系，遷移和問題轉化能力不夠。

4.對探究實驗的過程分析能力、實驗設計能力和文字表達能力都很薄弱。

5.學生思考問題的時間不足。

6.答案寫錯位置，化學用語不準確、卷面亂勾亂畫等書寫不規范的問題依然普遍存在。

三、2015屆高三年級化學備考復習策略

1.制訂具體周密的計劃，增強復習教學的時效性

在高二暑假，高三化學任課教師就潛心研究了學情，共同商討制訂出了切實可行的復習計劃。具體分為四個階段：第一階段：第一輪基礎知識復習，時間為2014年8月～15年2月底；第二階段：第二輪專題突破+綜合訓練，時間為2015年3月初～5月初；第三階段：綜合強化訓練+查漏補缺，時間為2015年5月初～5月底；第四階段：自我調整，時間為2015年6月初。

2.以教材為依托，潛心研究“兩綱一題”，提高高考復習的針對性

“兩綱”即《課程標準》、2014年的《考試大綱（說明）》，“一題”即2014年全國各地高考試題。仔細對照學習了《考試說明》，感悟對高考要考查的知識范圍及每個知識點的能力層次一定都要把握好，準確確定復習范圍。我們對近五年的高考試題進行重點研究，找變化趨勢、找方向、找規律，同時對這五套試題進行對比研究，把握高考脈搏，這樣我們復習的目標才會明確，思路才會開闊。

3.互相學習，努力提高課堂教學效率和質量

近幾年教學實踐證明，教師講得天花亂墜不如學生學得扎扎實實。課堂上講述要到位，橫向到邊，縱向到底，前聯后展。要給學生思考的時間與空間，做到“講—練—思”有機結合，這樣才能提高課堂教學效率。

4.規范訓練，提高學生答題的質量和速度

對照高考評分標準，在高考閱卷的過程中，出現“題不會做”“題會做但做錯了”“題會做但做得慢”這些情況，那就是“不得分”！因此高考成功的秘訣是：保證會題做得對！除了學生掌握扎實的基礎知識和基本技能外，規范答題至關重要。規范答題不僅能減少失誤，還能精練解題步驟，提高解題速度。所以，在平時的復習中，教師要通過對學生的限時訓練和規范訓練，練習題和模擬題的規范講評來保證學生考場上的規范答題，提高答題的質量和速度。

5.加強化學實驗基本技能的訓練，提高學生設計和評價實驗的能力

高考化學實驗試題的命制，具有以下幾個特點：注重將定性試驗和定量實驗進行有機結合，考題中所設計的問題注重基本操作知識及實驗原理的分析、數據的處理和對實驗流程的推理。因此，在復習過程中，化學實驗基本技能的訓練要早介入，要伴隨在整個復習過程中，凡是遇到實驗的題，都不能放過。在加強實驗復習訓練同時，還要讓學生再次走進實驗室，重新做一些重要的實驗；訓練學生設計和評價實驗的能力，提高學生的實驗意識和科學素養。

6.重視集體備課，做到“三統一”

高考的復習指導，不是某一個教師的“單兵做戰”，而是要打“團體戰”，只有靠集體的力量才能取得優異的成績。

（1）統一教學進度。每位教師都要嚴格遵守復習計劃，在規定的時間內完成教學任務，如果計劃有變，也要在大家共同商定的前提下實施。

（2）統一測試內容。單元測試卷由任課教師輪流編制，可對經典的高考題進行整合、延伸、拓展，形成質量較高的模擬試題。

（3）統一講評標準。無論是單元測試卷還是模擬試題，做到有發必收、有收必批、有批必評。講評的內容包括：試題分析、學生情況分析以及針對考試中學生出現的問題應采取的措施等。

參考文獻：

[1]畢華林.高中化學新課程教學論[M].北京：高等教育出版社，2005.

[2]王春.新課程視角下高考化學實驗試題考查動向及其復習啟示[J].中學化學教學參考，2009（9）.

作者簡介：姚晶瑩，女，寧夏人，中教高級。

徐文超，女，寧夏籍，中教二級。