通過語言教學促進幼兒情感養成

摘 要：當今兒童不善表達，不懂傾聽，缺乏表達自己意見的勇氣、對周圍事物缺少情感體驗，這都是幼兒教育面臨的巨大挑戰，如何通過語言教學促使孩子情感養成是每個幼兒教師應該重點關注的問題。情感養成過程既需要幼兒教師的悉心培育，也需要家長的極力配合。只要我們家校聯手，關注孩子的成長，我們的孩子一定會成為一個有禮貌、懂感情、會感恩的孩子。

關鍵詞：語言能力；幼兒；情感養成

語言是人與人交流溝通的重要工具，語言也是表情達意的重要手段，而幼兒時期正是語言形成和發展的關鍵時期?！队變簣@教育指導綱要》中關于語言方面的內容與要求中也指出：“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解?！睆倪@我們又可以看出，幼兒語言能力的培養與幼兒情感養成有著密切的聯系。

那么如何在語言能力培養方面促進幼兒的情感養成就成了一個值得研究和討論的話題，怎樣在語言教學中滲透情感教育，我認為主要是要從以下幾個方面做起：

一、為幼兒創造自由、寬松的語言教學環境

1.創造平等、溫馨的教學環境是幼兒語言交往意愿產生的前提

在教學中老師應放低姿態，用一顆童心去與孩子們交流，加入孩子們的交流中來，把自己當成孩子們中的一分子。比如，在進行《我最喜歡的書》這一節談話活動時，我就先拿了一本自己非常喜歡的一本書《格林童話》，先與孩子們交流了自己從書中學到：我們都應該做一個善良、勇敢、誠實的人。這時就有一個孩子說他和我喜歡的書一樣，還說了他最喜歡的故事。至此再引導孩子們對自己帶來的書進行自由交談，就會收到很好的效果。

2.通過豐富多彩的活動，讓幼兒在語言表達中學會交談和禮節

比如，在《做客》游戲中，教師為幼兒創設情景表演讓不同的孩子分別扮演主人和客人。讓孩子模擬生活體味生活中的禮節。好多孩子在這個游戲中的第一個動作都是先敲門，但其中有一個孩子，先做了打電話的動作，開始我很詫異，后來聽了他說話的內容我才知道，他在拜訪別人前先預約了對方，然后才登門拜訪。通過這節課別的孩子也知道了這樣的禮節——去別人家做客前應預先通知對方，以示禮貌。

3.利用閱讀課引導幼兒自主表達，加強情感體驗

如，在《摘星星》這節閱讀課，讓孩子們懂得擁有一顆愛心是最可貴的，有的孩子從大象媽媽的難過中體會到了媽媽對孩子的牽掛。學完這節課后，大家都在問母親節是什么時候，都要在這個節日送媽媽一個禮物。最后再給孩子們聽《世上只有媽媽好》和《聽媽媽的話》這兩首歌的時候，大家都聽得很認真。我從這節課也看到了孩子們懂得了母愛，學會了感恩。

二、家校聯手，共同促進幼兒的語言能力發展，培養孩子的情感養成

1.多與孩子交流，對陪孩子看一些適合孩子，并有助于孩子情感養成的視頻資料

在家庭中，家長也應有一顆童心，給孩子看視頻，首先是自己看過的，精心挑選后才能給他看，孩子看的時候家長應該耐心地陪同孩子一起看，不時地和孩子交流內容，這樣的孩子其內心也較成熟，性格也較開朗，長大后一些生活中的事情也愿意和家長溝通，所謂的代溝問題也就不會產生了。

2.結合散步、郊游，要求孩子每次放學回來的路上講述自己在學校里發生的趣事

家長可在當天送孩子上學時事先提醒孩子多多留意，使孩子的語言表達水平得到較好的發展。

3.必不可少的睡前故事

睡前故事時間對孩子來說是最溫馨、最幸福的時刻，孩子躺在爸爸、媽媽懷里聽著有趣的故事時，不但能享受到愛的溫暖，還可以讓孩子在不知不覺中接受語言的熏陶。此時，家長可適當地提問幫助孩子理解故事的內容，讓孩子通過表達對故事中人物的看法，從而促進孩子的情感養成。

幼兒的情感養成，不是一朝一夕能培養出來的，是需要日常語言教育中日積月累、潛移默化形成的。我相信，只要通過我們的不斷引導和教育，我們的孩子一定會成為一個有禮貌、懂感情、會感恩的孩子。

參考文獻：

劉丹.語言教學如何促進幼兒情感[J].教育教學論壇，2012（20）.

作者簡介：張曉榮，女，出生于1966年3月，大專，就職于陜西省城固縣幼教中心，研究方向：學前教育。