關注幼兒情感教育

摘 要：兒童早期教育的重要意義早已被人們認知，情感教育對幼兒未來的發展有著極為重要的作用，是促進幼兒全面發展的重要因素。對幼兒情感教育的意義、目標與內容進行了探討，并對幼兒情感教育的實施提出了一些建議。

關鍵詞：幼兒；情感教育；愛；環境

幼兒良好情感的形成是一個日積月累，由量變到質變，依賴于日常生活一點一滴積累的過程。幼兒情感教育可以從以下幾方面做起：

一、動之以情

杰出教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“教育的全部奧秘就在如何愛護兒童。”愛是幼兒精神需要中最珍貴的部分，幼兒的心理發展需要成人的關懷與愛。愛的教育是幼兒情感教育的基本內容，應該讓孩子在愛的搖籃中長大，在獲得愛、體會愛中懂得分享愛、給予愛。

1.對孩子付出愛心

一顆幼苗需要精心栽培，辛勤澆灌，才能經得住風吹雨打。家長和教師應該對孩子無私地奉獻自己的愛，應以樂觀的情緒、親切的語言、溫和的動作、善意的微笑、贊許的目光，在點點滴滴中將愛傾注在每一個孩子身上，讓他們得到均等的愛心教育，使他們獲得安全感、滿足感、幸福感……

2.培養孩子的愛心

愛的情感在接受與給予中才能得到強化與升華。在成人的愛護與關懷下，孩子會逐漸產生愛的萌芽，懂得同情和關懷父母，并從對父母的愛到同伴之間的社會行為。我們要珍視和培養孩子的愛心，使孩子純真的感情不斷地得到發展和升華。

3.愛要適度

成人對孩子的愛和關懷是孩子健康成長的保證和需求。但這種愛必須適度；要理智，有分寸。否則過于溺愛，過于寵愛，就會形成孩子任性、自私、依賴等不良性格與情感。

二、環境熏陶

1.良好的物質環境是點燃幼兒積極情感的導火線

喜愛美觀，需求情感是幼兒的共性，應盡量為幼兒提供豐富的、優美的、有序的，與幼兒情感相同、情趣相符的物質環境。使孩子萌發生活的愿望，在心理上奠定接受教育、陶冶性情的基礎。

2.和諧的人際環境直接影響著幼兒良好情感的形成

（1）家庭和睦，讓孩子得到溫暖，建立民主、平等、信任、相互尊重的親子關系。營造家庭成員之間和睦相處、互敬互愛的氛圍。很容易達到情感上的交融，有益于孩子形成積極的情感。

（2）師生融洽，讓孩子相信自己。融洽的師生關系，來源于教師對孩子的尊重，信任與誠摯的認可和夸贊。教師應試著用親切的微笑驅散孩子的自卑，用信任的目光消除孩子的膽怯，要恰如其分地尋求每一個孩子的閃光點，讓孩子相信自己。

（3）同伴友好，讓孩子學會交往。從小培養幼兒正確的交往觀、友誼觀、合作觀，為幼兒提供交往的機會和環境。引導幼兒之間建立起平等友好的同伴關系，讓其在積極主動的交往中溝通情感，增進了解，發展技能。

3.淡化社會給幼兒帶來的不良情感

社會氛圍、父母及教師的文化程度、教育態度、教師方法對幼兒情感的培養具有很大的影響。如實現由獨生子女引起的兒童情感失調，由家庭矛盾引起的問題兒童。由過早的課業選成的幼兒學習障礙等。這些都是由社會給幼兒帶來的不良情感。因此要做好社會、家庭、幼兒園的協調，為幼兒良好的情感的形成創造好的環境。

總之，現代素質教育要求加強和完善幼兒情感教育，關注幼兒的生命質量和價值，促進幼兒心理健康，真正成為教育“完整兒童”的整體教育。

作者簡介：吳志蓉，女，大專，1968年9月出生，任教于青海省黃南州幼兒園。