讓科學(xué)教育無(wú)處不在

摘 要：幼兒園科學(xué)教育是幼兒認(rèn)識(shí)世界，獲取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。幼兒園的科學(xué)教育活動(dòng)應(yīng)該立足于幼兒的生活，把握幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，運(yùn)用積極的教育策略引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究，獲得更為廣泛的經(jīng)驗(yàn)，讓科學(xué)教育真正走進(jìn)幼兒的生活世界。

關(guān)鍵詞：科學(xué)；滲透；生活

幼兒園的科學(xué)教育重在激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望，同時(shí)科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的生活進(jìn)行。生活中處處都有科學(xué)，科學(xué)就藏在孩子對(duì)自己周圍具體的物質(zhì)世界的好奇和探索中。

那么幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)應(yīng)該如何進(jìn)行呢？我認(rèn)為，幼兒園的科學(xué)教育活動(dòng)應(yīng)該立足于幼兒的生活，把握幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，運(yùn)用積極的教育策略引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究，獲得更為廣泛的經(jīng)驗(yàn)，讓科學(xué)教育真正走進(jìn)幼兒的生活世界。

一、怎樣讓身體熱起來(lái)

教師對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)教育不能只看結(jié)果，而要注重幼兒探究科學(xué)的過(guò)程。既要豐富幼兒粗淺的科學(xué)知識(shí)，更要注重培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)的情感，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，探求科學(xué)的能力，培養(yǎng)幼兒不怕困難、不怕失敗、敢于挑戰(zhàn)的科學(xué)品質(zhì)。

進(jìn)入冬天，天氣日漸寒冷，每天早晨的晨間活動(dòng)，我都會(huì)帶領(lǐng)幼兒下樓跑步、踩高蹺、做游戲等等，在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)冷得縮頭縮腳鼻涕直掉的都是那些不太愿意參加體育活動(dòng)的孩子，于是我就對(duì)這幾個(gè)幼兒進(jìn)行教育，讓幼兒感受冷和暖，探討如何讓自己變暖和。我對(duì)小朋友們說(shuō)：“今天天氣很冷，有的小朋友很勇敢，和北風(fēng)爺爺作斗爭(zhēng)，而有的小朋友喜歡把手縮在袖子里，越是這樣啊，北風(fēng)爺爺越是喜歡欺負(fù)你！你們想不想戰(zhàn)勝他啊？”小朋友們異口同聲地說(shuō)：“想！”“想要戰(zhàn)勝北風(fēng)爺爺，其實(shí)很容易，大家跟著尹老師一起做運(yùn)動(dòng)！”于是我就帶著幼兒搓搓手、跑跑步、玩“老鷹捉小雞”。我尤其關(guān)注那幾個(gè)不愛動(dòng)的孩子，把他們拉在自己的身邊，主動(dòng)帶著他們做運(yùn)動(dòng)，慢慢他們熱起來(lái)了，我就表?yè)P(yáng)他們做得好。回到教室，我特意表?yè)P(yáng)了那幾個(gè)愛動(dòng)的孩子，說(shuō)他們今天的表?yè)P(yáng)非常好，接著我就和幼兒們說(shuō)：“冬天啊，每個(gè)人都會(huì)怕冷，但是要想使自己熱起來(lái)，好的辦法就是通過(guò)跳繩、跑步、鍛煉讓自己的身體發(fā)熱、手臉變暖，身體變結(jié)實(shí)不生病，就能戰(zhàn)勝北風(fēng)爺爺。我們班的每一個(gè)同學(xué)都是勇敢的孩子，我希望你們都能在早晨的跑步中動(dòng)起來(lái)，戰(zhàn)勝寒冷。”到了第二天我發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)不愛動(dòng)的孩子也加入到了跑步的行列當(dāng)中。因此，把鍛煉能使人身體變熱，同時(shí)變得健康的科學(xué)道理通過(guò)晨間活動(dòng)讓幼兒有了一個(gè)直觀的感受，滲透到幼兒腦海里，使幼兒通過(guò)實(shí)踐明白科學(xué)道理，同時(shí)也磨礪了幼兒不畏嚴(yán)寒、戰(zhàn)勝困難的意志品質(zhì)。

二、鯨魚為什么會(huì)噴水

科學(xué)教育內(nèi)容豐富多彩，神奇有趣。教師要充分發(fā)揮科學(xué)的魅力，巧妙地利用課堂生成，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的好奇心和探索欲望，引導(dǎo)幼兒用科學(xué)的探究方法去探究問(wèn)題、解決問(wèn)題，體驗(yàn)科學(xué)的樂(lè)趣，從而培養(yǎng)一定的探究科學(xué)的情感與認(rèn)知能力。

在主題“可愛的動(dòng)物”中有一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，叫“各種各樣的魚”，幼兒對(duì)這個(gè)內(nèi)容非常感興趣，有的幼兒甚至一口氣能說(shuō)出五、六種魚，比如熱帶魚、鯊魚、小丑魚、海馬、海豚等等，其中有很多幼兒站起來(lái)回答的時(shí)候，都說(shuō)到了鯨魚，我很奇怪，詢問(wèn)之下才知道，因?yàn)轹L魚會(huì)噴水。有的幼兒說(shuō)：“尹老師我也很喜歡鯨魚，可是鯨魚為什么會(huì)噴水呢？”這時(shí)候幼兒們就議論開了，有的說(shuō)，因?yàn)轹L魚喜歡噴水。有的說(shuō)，因?yàn)轹L魚背上破了一個(gè)洞。有的說(shuō)，鯨魚噴水是為了嚇唬其他動(dòng)物。孩子的回答五花八門，但是我沒有直接把道理告訴他們，而是要他們回家和爸爸媽媽討論，或者查找一些資料。第二天我再讓幼兒進(jìn)行交流，這時(shí)候已經(jīng)有幼兒通過(guò)在家學(xué)習(xí)，了解了鯨魚噴水的原因，這時(shí)候我就在全班向幼兒進(jìn)行了鯨魚噴水原因的科普知識(shí)教育。原來(lái)鯨魚是哺乳類動(dòng)物的一種，可是它的鼻子沒有鼻殼，鼻孔長(zhǎng)在頭頂上。在水中生活的它用肺呼吸，能一次過(guò)儲(chǔ)存很多空氣，不用經(jīng)常到水面換氣。但當(dāng)它往水面換氣時(shí)，它便會(huì)用鼻呼吸，而呼吸時(shí)連帶海水噴出體外所發(fā)出的巨浪便是由壓力所造成的。通過(guò)這件事我感覺到幼兒對(duì)自然界中的現(xiàn)象的困惑，需要老師及時(shí)把握機(jī)會(huì)隨機(jī)進(jìn)行科學(xué)教育，或啟發(fā)，或組織幼兒開展討論，還可以通過(guò)多種途徑收集資料進(jìn)行交流。在課堂教學(xué)中，抓住了即時(shí)的課堂生成，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)也接受了科學(xué)教育。

有的教師認(rèn)為，對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)教育是一件十分困難的事情，但是我認(rèn)為科學(xué)就在我們的身邊，只要我們抓住每一個(gè)細(xì)小點(diǎn)，就能對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)的教育，這樣的科學(xué)教育就能滲透到我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)中，激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)、熱愛科學(xué)的興趣，讓科學(xué)教育無(wú)處不在。

參考文獻(xiàn)：

中華人民共和國(guó)教育部.3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南[M].北京：首都師范大學(xué)出版社，2012.

作者簡(jiǎn)介：尹敏，女，1987年8月生，本科，就職于常州市天寧區(qū)青龍中心幼兒園，研究方向：幼兒教育。endprint